肖國(guó)忠

新華社近日?qǐng)?bào)道，在海南省瓊中黎族苗族自治縣灣嶺鎮(zhèn)的黎母山下，一條大河蜿蜒流淌。灣嶺鎮(zhèn)大墩小學(xué)有四十多名學(xué)生居住在河對(duì)岸，數(shù)十年來(lái)，兩位山村教師王文周、王升超不辭勞苦涉水背他們過(guò)河上學(xué)、放學(xué)回家。這樣的場(chǎng)景讓筆者心如潮涌，感動(dòng)良久。

“老師”，永遠(yuǎn)是一個(gè)神圣的字眼。不論中外，不論古今，上至達(dá)官貴人，下至黎民百姓，無(wú)不需要老師傳道授業(yè)，解惑釋疑?！捌灾n,皆事師也”——民眾在老師的點(diǎn)撥下知理明事，擇文棄野；“國(guó)將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法存”——人們?cè)诶蠋煹慕袒聜鞒袣v史，弘揚(yáng)文明?？梢哉f(shuō)，一個(gè)民族的存續(xù)延綿，絲毫離不開(kāi)老師對(duì)該民族文化和精神的教授，老師是人類(lèi)文明得以延續(xù)的薪火傳人。

不僅如此，老師還是我們?yōu)槿颂幨赖男袨闃?biāo)桿。老師的高尚就在于不汲汲于名利，不追逐于浮華，在老師眼里，學(xué)生就是他的全部。為了學(xué)生，老師可以奉獻(xiàn)出自己的一切，這是何等的可親可敬！古今中外，有多少老師通過(guò)自己的言傳身教成為學(xué)生的人生楷模?？梢韵胍?jiàn)，在黎母山下那條湍急的大河中，王文周、王升超兩位老師懷抱背馱孩子們艱難渡河的場(chǎng)景，該是那大山深處最美麗的風(fēng)景；也可以想象，當(dāng)孩子們?nèi)蘸箝L(zhǎng)大成人，奔赴祖國(guó)四面八方經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)，兩位老師溫暖的懷抱和穩(wěn)重的肩背，定會(huì)讓孩子們永遠(yuǎn)想念。老師們以背為橋渡學(xué)生過(guò)河，也必將成為孩子們心中永恒的記憶，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)趶澫伦约杭贡车耐瑫r(shí)，為學(xué)生矗立起了一種偉大的精神--無(wú)私無(wú)欲、甘當(dāng)人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。這樣的老師，值得我們永遠(yuǎn)尊敬和學(xué)習(xí)！

然而，現(xiàn)實(shí)中也還存在一些不良現(xiàn)象：從媒體上我們經(jīng)常可以看到一些學(xué)生或者家長(zhǎng)對(duì)老師不恭不敬的報(bào)道，他們沒(méi)有給老師應(yīng)有的尊嚴(yán)和尊重。古語(yǔ)有云：“弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語(yǔ)”，又曰“明師之恩,誠(chéng)為過(guò)于天地,重于父母多矣”?；赝松^(guò)往路，在我們交往和接觸的所有人中，恐怕只有老師能像我們的父母一樣居于同等重要的位置，所以，對(duì)待老師，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)自內(nèi)心的尊崇。我們無(wú)論身居何位，身處何地，一聲“老師”足以讓人肅然起敬，一聲“老師”足以使人潸然淚下，這才是每個(gè)人對(duì)待老師應(yīng)有的態(tài)度，因?yàn)槲覀兯械囊磺卸茧x不開(kāi)老師的幫扶——尤其是做人的精神。