張異男　孫　慧

教學(xué)內(nèi)容：五年級歌曲教學(xué)《趕圩歸來啊哩哩》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：感受體驗彝族的音樂風(fēng)格及風(fēng)土人情；體會旋律、節(jié)奏特點。

2.過程與方法：運用肢體律動的方式引導(dǎo)學(xué)生進入音樂情境：在指導(dǎo)學(xué)生視譜、演唱環(huán)節(jié)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)奏、旋律、襯詞的特點及表現(xiàn)作用。從而感受彝族音樂的熱烈歡快的特點；通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，拓展歌曲的表現(xiàn)力，豐富學(xué)生的音樂感受。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過演唱《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)出歌曲歡快、熱烈的情緒；激發(fā)學(xué)生熱愛生活、喜愛民族音樂的情感。

教學(xué)重點：

感受歌曲歡樂的情緒及彝族風(fēng)情；了解音樂要素對表現(xiàn)音樂情緒和形象的作用。

教學(xué)難點：

附點節(jié)奏的準(zhǔn)確配詞：拓展部分的情緒對比與表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們誰能按黑板上的節(jié)奏拍一拍?

(出示固定節(jié)奏型：x x xX xl，教師給速度，請生說出節(jié)奏)

師：非常好，你們說對了。讓我們用腳試試看，跟著節(jié)奏走一走。

(給速度，屏幕出示節(jié)奏提示)

師：讓我們再加手上的動作好嗎?

(師生跳簡單的舞蹈動作)

師：下面我想加入一段音樂。看誰能跟著音樂跳起來。

(學(xué)生隨音樂伴奏跳舞)

二、學(xué)唱

1.生不看書，聆聽歌曲

師：同學(xué)們，聽了剛才這段音樂你的感受如何?

生：歡快。

生：高興。

師：你們覺得像哪里的音樂?是漢族的，還是少數(shù)民族的?

生：不知道。

師：讓我們聽聽歌詞。猜一猜是哪里的音樂。

(師放歌曲)

師：聽出來了嗎?

生：藏族。

生：維吾爾族。

生：……

師：大家有沒有聽出歌曲中有一個反復(fù)重復(fù)的詞語?

生：“啊哩哩”。

師：對了，你們聽得真仔細!“啊哩哩”的意思是表示高興的心情，就像我們平時唱歌用的“啦啦啦”。它是來自彝族的語言。

2.看幻燈片，了解彝族

師：彝族主要分布我國在云南、四川、貴州等地，他們世世代代在高山河谷間辛勤地勞作，繁衍生息。這片神奇而富饒的土地，孕育出彝族悠久的歷史和多彩的民族文化。彝族人民能歌善舞，熱情奔放。他們最隆重的節(jié)日是火把節(jié)，象征著他們對光明的追求。每逢節(jié)日，他們就穿上節(jié)日的盛裝，一起唱歌跳舞。彝族是一個生活在高山里的民族，他們平時見面也喜歡用唱山歌的方式打招呼，你唱一句，我應(yīng)一句，山谷間彌漫著他們美妙的聲音。下面也讓我們一起體驗一下這種美好的感受。

3.指導(dǎo)練聲，聆聽節(jié)奏

(師指導(dǎo)練聲：用“啊哩哩”到招呼“6 6 6”一音樂向上升高，注意氣息與位置統(tǒng)一；用強聲呼喚，注意氣息的運用及聲音的統(tǒng)一；回聲練習(xí)，訓(xùn)練弱聲演唱。)

師：你們的聲音真好聽!這首歌除了“啊哩哩”，還說了其它高興的事，請你們聽一聽。

(師范唱第一段，在屏幕上出示歌詞)

生：生活美好、回家高興……

師：說得很好!“趕圩”就是趕集的意思。人們會在固定的時間或地點在集上買東西或賣東西，他們盡情地享受者收獲的樂趣。我們可以通過音樂體會他們的快樂心情。

師：請同學(xué)們聽一聽歌曲的節(jié)奏有什么特點?

(師彈奏1－4小節(jié)。學(xué)生聆聽節(jié)奏)

生：節(jié)奏很緊密、速度快。

師：讓我們讀一讀前兩小節(jié)的節(jié)奏。

(生讀，老師給速度并加以指導(dǎo))

師：下面我用手拍節(jié)奏，請同學(xué)們感受節(jié)奏里蘊含著什么樣的情感?

生：歡樂。

生：喜悅。

4，唱譜子

師：我也感受到了，下面讓我們唱一唱旋律。先請大家復(fù)習(xí)歌曲的調(diào)式。(略)

師：下面我們分成四組，一組視唱一小節(jié)。給大家一分鐘的時間看自己的譜子。

(師指導(dǎo)視唱樂譜：以輕盈、跳躍、短的聲音唱；附點處唱成連音，指導(dǎo)高低音區(qū)。練好后，再連貫演唱)

師：你們唱得真好，你們好像那些彝族的小朋友快樂地唱歌，請你們聽聽歌曲后邊的情緒如何?

(師范唱5-8小節(jié))

生：更熱烈、更高興……

生：音高了，情緒更高漲了。

三、拓展

師：接下來，讓我們欣賞一位彝族藝術(shù)家的表演，聽一聽、看一看她的演唱與表演有哪些特點?

生：有前后音樂，很優(yōu)美。

生：有舞蹈。

師：你們說得很好，我們來為歌曲加個前后綴，使歌曲更加豐滿、有意境。

(師指導(dǎo)學(xué)生：用啊哩哩唱6 6 6-|6114566|加入手勢——小前奏——演唱歌曲加動作——尾奏3565635656|6 6 6－|從強到弱；演唱添加的兩段樂曲)

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《趕圩歸來啊哩哩》，這是一首風(fēng)格濃郁的民歌，展現(xiàn)了彝族人開朗的性格和對幸福生活的熱愛。我國有56個民族，每個民族的歌曲都有自己的特點，讓我們在今后的學(xué)習(xí)中，更多地去了解與感受。謝謝同學(xué)們的參與，祝愿你們每天都有“啊哩哩”的心情。

責(zé)任編輯趙永玲