李　想

星期一上午，趙老師給我們做了一個有趣的實驗，讓我們親眼目睹了看不見的大氣壓。

趙老師走進教室，對我們說：“同學(xué)們，今天我們來做一個有趣的實驗。”說著他從袋子里拿出一個玻璃杯和一張方形紙片，又提來半桶水。趙老師把紙片放在玻璃杯口，然后翻轉(zhuǎn)過來，左手托著紙片，問我們：“我移開左手，紙片會不會掉下來？”我們異口同聲地回答：“會！”趙老師把手移開，紙片飄飄悠悠地掉了下來。趙老師說：“如果我把杯子里裝滿水，重復(fù)剛才的動作，紙片會怎樣呢？”只見趙老師把杯子里灌滿水，然后右手捏著杯身，左手拿起紙片蓋在杯口上，并緊緊地壓住紙片，迅速地把杯子翻轉(zhuǎn)過來，使杯口朝下，杯底向上。趙老師慢慢地把左手移開，奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了：紙片緊緊地貼在杯口上，杯里的水一滴也沒流出來。趙老師捏著杯身上下移動，左右移動，紙片紋絲不動。

同學(xué)們問：“這是怎么回事呢？”趙老師告訴我們：“這是因為我們周圍存在著看不見的大氣，大氣對周圍的物體都能產(chǎn)生一定的壓力，俗稱‘大氣壓。是大氣壓在杯口托住了紙片?！?/p>

這個實驗真有趣啊！它讓我們看到了看不見的大氣壓。

點評

大氣有壓力嗎？大氣壓能看得見嗎？此文明確地告訴我們：空氣不但有壓力，而且能讓你親眼目睹到大氣的壓力。文章一開頭，小作者就緊緊扣住作文題目，設(shè)置懸念，讓讀者產(chǎn)生急于閱讀下去的濃厚興趣。接著，詳細(xì)描寫了實驗的過程，整個過程的介紹如行云流水，尤其是一系列的動作描寫，如：“放進”“灌”“捏”“拿著” “蓋”“壓著”“翻轉(zhuǎn)”等等，真實再現(xiàn)了實驗的過程，給人一種身臨其境的感覺。結(jié)尾照應(yīng)開頭，寫出了自己的真實感受，乃全文的畫龍點睛之筆。

【指導(dǎo)并置評：趙建奇】