萬(wàn)　兵

摘要：生態(tài)環(huán)境國(guó)情的教育是我國(guó)國(guó)情教育體系中的一個(gè)非常重要的組成部分，在學(xué)校教育中教師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，讓我們的青少年更多的了解我國(guó)的生態(tài)現(xiàn)狀。從而樹(shù)立正確的生態(tài)觀、發(fā)展觀。

關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境國(guó)情的教育 大氣污染 水污染 固體廢棄物污染等

我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，人口超過(guò)13億，面對(duì)著我國(guó)人民的生存與發(fā)展，以工業(yè)化為主的經(jīng)濟(jì)發(fā)展無(wú)疑是我國(guó)當(dāng)前的最緊迫任務(wù)。

建國(guó)后，特別是改革開(kāi)放三十年來(lái)，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域取得了巨大成就，人民的物質(zhì)生活水平有了明顯提高，由于工業(yè)化和城市化的不斷加速，使我國(guó)原本就脆弱的生態(tài)環(huán)境承受著生存與發(fā)展的壓力越來(lái)越大。

當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)環(huán)境的國(guó)情教育，使我們學(xué)生從小就樹(shù)立正確的資源觀、環(huán)境觀和科學(xué)的發(fā)展觀，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)又好又快地發(fā)展，因此，也就有必要讓學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)生態(tài)環(huán)境的國(guó)情，主要有以下幾個(gè)方面的表現(xiàn)：

一、大氣污染

在我國(guó)能源消費(fèi)構(gòu)成中，煤炭的比例占了70%以上煤煙型污染物成我國(guó)大氣污染的主要特征，燃煤排放的污染物占空氣中粉塵的60%，SO2的87%，氮氧化物的50%以上，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其消耗量也在大幅度增長(zhǎng)，且煤炭的燃燒利用率也相當(dāng)?shù)?，?yán)重的大氣污染已對(duì)我國(guó)社會(huì)各方面造成嚴(yán)重危害，如酸雨的大量出現(xiàn)已使一此地區(qū)土壤酸化，水體酸化影響植物生長(zhǎng)，加重植物的病蟲害，對(duì)我國(guó)的農(nóng)業(yè)危害很大。

二、水污染

我國(guó)每年的工業(yè)“廢水”和城市生活污水排放總量在4000億噸以上，而且每年正在以7.7%的速度上升，這些污染水未經(jīng)處理就直接排入江、河、湖、海造成各類水域的水質(zhì)污染，對(duì)生產(chǎn)和人民和身心健康造成很大威脅。

通過(guò)對(duì)一些城市的鑒測(cè)結(jié)果表明，我國(guó)有63%的城市現(xiàn)用水源受到不同程度的污染，全國(guó)約有7億人喝不上符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的水，經(jīng)過(guò)對(duì)我國(guó)主要河流的監(jiān)測(cè)，長(zhǎng)江、黃河、對(duì)江海河、淮何、遼何、松花江、七大水系首承其害，接納了全產(chǎn)部污水的70%，并且隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，使水污染在農(nóng)村擴(kuò)大地區(qū)迅速蔓延。

此外，我國(guó)漫長(zhǎng)的海域也遭到嚴(yán)重的水污染，導(dǎo)致海洋生態(tài)的破壞，海產(chǎn)資源大幅度減少。

三、固體廢棄物污染

隨著工業(yè)生產(chǎn)和城市的發(fā)展，我國(guó)工業(yè)固體廢棄物和城市生活垃圾排放量越來(lái)越大，處理能力趕不上排放量，大量未經(jīng)過(guò)處理加工的工業(yè)廢渣，生活垃圾堆積地表既占用了大量的土地又嚴(yán)重污染了環(huán)境，對(duì)居民健康也生成了很大的威脅。

四、森林資源的破壞

我國(guó)是一個(gè)森林資源比較貧乏的國(guó)家，森林覆蓋率不到15%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平（22%），雖然森林面積達(dá)到1.15億公頃，居世界第六位，但人均森林不及世界平均水平的1/8。

由于我國(guó)人口眾多，對(duì)木材和柴薪等的需求量逐年增加，再加上其它一些人為因素，致使我國(guó)有限的森林資源不斷遭到破壞，其中亂砍濫伐、毀林開(kāi)荒等對(duì)森林破壞尤為嚴(yán)重，對(duì)森林的破壞就等于對(duì)經(jīng)濟(jì)的破壞，甚至等于對(duì)人類自身的破壞，如長(zhǎng)江上游是我國(guó)重要的林區(qū)。

由于長(zhǎng)期過(guò)度砍伐導(dǎo)致長(zhǎng)江中上游水土流失加劇，中下游河床抬高，洪澇災(zāi)害加劇，人民的生命財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重影響。當(dāng)今一些工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家都十分重視對(duì)森林資源的保護(hù)，如日本為保護(hù)本國(guó)的森林資源不惜花巨額外匯進(jìn)口木材等。

五、草原退化

我國(guó)的大興安嶺——陰山——呂梁山——橫斷山一線西北地區(qū)分布著面積廣大的天然草場(chǎng)達(dá)2.25億公頃，占世界總量的7.1%居第四位，但人均草地面積僅0.21公頃，為世界人均的1/3。

長(zhǎng)期以來(lái)，由于牧區(qū)落后的生產(chǎn)方式：靠天養(yǎng)畜，對(duì)草場(chǎng)利用多，建設(shè)少，輕保護(hù)。使草場(chǎng)近退化嚴(yán)重并成為我國(guó)草原利用和保護(hù)中最突出的問(wèn)題。目前全國(guó)有0.87億公頃的草原退化，且每年以133萬(wàn)公頃的速度繼續(xù)退化。

六、土地沙漠化

在我國(guó)的干旱和未干旱地區(qū)，降水稀少，蒸發(fā)旺盛氣候干旱多風(fēng)，由于過(guò)度墾殖，過(guò)度樵采，過(guò)度放牧的因素而造成大量的土地沙漠化。目前我國(guó)共有沙漠戈壁等土地面積150萬(wàn)平方公里，占國(guó)土面積的15.5%，其中沙漠化面積為33.4萬(wàn)平方公里，并且我國(guó)沙漠化土地還在以每年1600平方公里的速度擴(kuò)展，不僅如此，我國(guó)還有2000多公里鐵路干線以及一些城鎮(zhèn)、工礦、水庫(kù)存等受到沙漠化的威脅。

七、水土流失嚴(yán)重

我國(guó)是世界上水土流失面積最大，流失程度最嚴(yán)重的國(guó)家之一。山地、丘陵、高原占國(guó)土面積的2/3，各種生態(tài)環(huán)境脆弱帶占10%左右，這些地區(qū)若開(kāi)發(fā)不當(dāng)，自然植被一旦破壞，容易造成大范圍的水土流失。

從我國(guó)的分布地區(qū)來(lái)看，主要集中在黃土高原、江南丘陵山區(qū)和北方的土石山區(qū)，全國(guó)每年土壤流失總量為50億噸，其中流失氮、磷、鉀為4000萬(wàn)噸。

搞好水土保持工作是我國(guó)國(guó)土整冶的重要內(nèi)容，是治理江河的重要措施，也關(guān)系到立國(guó)之本。

八、湖泊萎縮

由于嚴(yán)重的泥沙淤積，大量的圍湖造田及水利工程截流等原因，我國(guó)湖泊數(shù)量和面積都在迅速減少，據(jù)統(tǒng)計(jì)目前我國(guó)湖泊數(shù)量比建國(guó)前減少了500多個(gè)，面積縮小了2萬(wàn)平方公里，湖泊蓄水量也減少了500多億立方米。

如青海湖是我國(guó)最大的湖泊，但自上世紀(jì)以來(lái)湖水水位持續(xù)下降，致使湖中鳥島變成半島。我國(guó)最大淡水湖——潘陽(yáng)湖，三十多年來(lái)已淤掉一半，洞庭湖在十九世紀(jì)有六千平方公里，到如今已縮小一半左右。

九、 物種滅絕的威脅、

物種滅絕本是自然規(guī)律，但它與物種形成的速度是應(yīng)保持相對(duì)平衡的，近年來(lái)，人們震驚于環(huán)境的污染嚴(yán)重，但有意無(wú)意地忽視了與人類休戚與共的野生動(dòng)物資源的保護(hù)，濫捕殺害珍稀動(dòng)物的動(dòng)難也在全國(guó)各地漫延。

野生動(dòng)物不僅是寶貴的自然資源，而且還是人類不可缺少的生態(tài)伙伴。我們可以想象一旦其他物種滅絕了，那么人類的末日也將不遠(yuǎn)了。

此外我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題及自然災(zāi)害還有地震、臺(tái)風(fēng)、洪澇、干旱等。綜上所述，作為一位中學(xué)教師，生態(tài)環(huán)境的國(guó)情教育任重而道遠(yuǎn)。教導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境觀，強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)，加強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心和緊迫感。將自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、改革開(kāi)放等方面的國(guó)情與生態(tài)環(huán)境結(jié)合起來(lái)，為我國(guó)生態(tài)環(huán)境的國(guó)情教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（江西省豐城第三中學(xué)）