陳　梅

執(zhí)教藝校多年，感慨萬千：學(xué)生的最大悲哀，莫過于自暴自棄，荒廢學(xué)業(yè)，游戲人生；學(xué)生的最大幸福，莫過于承接師愛，順其自然，健康發(fā)展。采擷教壇生涯中的朵朵浪花，驀然回首間，他們會(huì)悄悄地向你訴說：

張小花是一位美麗的姑娘，進(jìn)入校園后，一度表現(xiàn)不錯(cuò)。但一年后，小花出現(xiàn)了厭學(xué)逃學(xué)的跡象，后來發(fā)展到經(jīng)常曠課到市里去玩。經(jīng)調(diào)查得知她是因?yàn)楦改鸽x異，對(duì)生活失去了信心。

對(duì)這樣一位姑娘我應(yīng)該怎么辦?

就是這位姑娘，舞蹈是她的專長，只要有舞蹈表演，她就會(huì)忘掉一切。因此，我與她談心，談她喜愛的舞蹈，談人生，談前途，談家庭的悲歡離合：傷心總是難免的，但傷心并不等于頹廢，你有一技之長，你能展示優(yōu)美的舞蹈，有了這本領(lǐng)，你在社會(huì)上就有了立足之地。你還擔(dān)心什么?在后來的日子里，順著她的愛好，我要她在舞蹈上有所突破、有所發(fā)展，并盡量多提供演出機(jī)會(huì)讓她多實(shí)踐，在生活上也給予更多的關(guān)愛。如今她心態(tài)平和，在專業(yè)課上，已取得了很好的成績(jī)。

浦利強(qiáng)是一位孤兒，從小跟爺爺生活長大，由于缺少父母之愛，造成了他孤僻內(nèi)向的性格，考入我校之后。他對(duì)文化課一點(diǎn)沒興趣，但在表演上有天賦，民族樂器也很入門。

是呀，對(duì)這樣的學(xué)生——文化基礎(chǔ)差，家庭條件也差——應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)來要求他呢?如用對(duì)待大多數(shù)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要求他的話，可能會(huì)使他走向極端。因此，我采用順其自然、培養(yǎng)興趣、發(fā)展個(gè)性的方法，以掌握一技之長為突破口，將其逐步引導(dǎo)到學(xué)習(xí)的軌道上來。

導(dǎo)游班的周穎家庭條件優(yōu)裕，父母是個(gè)體老板，但是他們除了滿足她的物質(zhì)需求之外，對(duì)她的學(xué)習(xí)生活、精神生活卻很少關(guān)心，甚至不聞不問。周穎的內(nèi)心很空虛，每次回家都得不到溫暖和關(guān)愛，以至于產(chǎn)生了厭家情緒。

記得有一次是中秋節(jié)，其他同學(xué)都回家了，唯獨(dú)她留在宿舍內(nèi)，那天剛好是我值班，見到這種情況。我的心里酸酸的。中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)，但周穎小小的年紀(jì)就已經(jīng)厭惡起自己的家庭，真是令人心痛。那天我?guī)狭嗽嘛灐⑻O果、瓜子等食品來到了她的宿舍，面對(duì)一輪明月，跟她共享中秋之樂，也就在那一天。周穎流下了激動(dòng)的淚水。她說：今天，我真的體會(huì)到了什么是母愛……聽了周穎的話，我內(nèi)心非常感動(dòng)。人非草木，孰能無情?順著這情愫的脈絡(luò)，我又三次打電話與她的父母聯(lián)系，溝通思想，爭(zhēng)取家庭的關(guān)愛，同時(shí)引導(dǎo)她在導(dǎo)游專業(yè)上有所發(fā)展。

如今的周穎已逐步擺脫了厭家的陰影，專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，并順利通過了導(dǎo)游資格考試，在實(shí)習(xí)中還得到了旅行社、游客的一致好評(píng)。

2009年元旦文藝匯演在常熟市方塔演播廳如期舉行。臺(tái)上燈光閃爍，臺(tái)下觀眾如潮，《祖國的春天》器樂合奏，拉開了這臺(tái)節(jié)目的帷幕?？?，舞臺(tái)中央一位青年，英姿颯爽，面帶微笑，他就是這次器樂合奏二胡的領(lǐng)銜主演浦利強(qiáng)。隨著指揮手起，悠揚(yáng)的琴聲在舞臺(tái)上空回旋，如絲如縷，悅耳動(dòng)聽，隨著合奏進(jìn)入高潮，只見小浦五指飛舞，弓如游龍，臺(tái)下報(bào)以熱烈的掌聲?？粗@動(dòng)人的情景，我在心中默默地祝福著，祝他一生永遠(yuǎn)幸?？鞓?

當(dāng)我的思緒還像潮水那樣在奔涌時(shí)，舞蹈《梁?！返桥_(tái)亮相了。在柔和的燈光布景下，一男一女身穿彩衣，翩翩起舞，那位女演員，舞姿輕靈、優(yōu)美，吸引了臺(tái)下觀眾的眼球，我看一眼就知道她是小花。我閉上了眼，眼前的小花與昔日的小花在我眼中重達(dá)了起來，有一股暖流在我的心中流淌著。小花呀，你沒讓我失望，你終于用你的舞姿，詮釋了你自己的人生。

一位哲人曾經(jīng)說過：正確清醒的頭腦是崇高理想的翅膀。老師是人類靈魂的工程師，能洞察學(xué)生的心靈：老師應(yīng)該是園藝師，隨時(shí)要修剪枯枝敗葉，讓含苞的花蕾健康地開放；老師更應(yīng)該是春風(fēng)春雨，潤物無聲，用滿腔的愛，用赤誠的心，去疏導(dǎo)學(xué)生擺脫困惑和迷茫。托起他們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

用師愛催開藝術(shù)花，我沉醉在無限的遐想中……