聶含聿

長期以來筆者一直思索：師范學校音樂專業(yè)的學生如何揚長避短，加強學習，更好的適應未來的社會需求？師范院校的學生，專業(yè)不及專業(yè)院校的學生，但最大的優(yōu)勢是文化理論方面較好。因此，大家應該結合自身特點，深入研究一下音樂理論知識。下面，筆者就專業(yè)課學習淺談一下個人之見。

一、關于即興伴奏學科的學習

要想學好即興伴奏課程，要求學生的和聲、樂理、鍵盤感覺和樂感都要好。下面從三個方面介紹一下本人的學習經(jīng)驗。

1．要結合和聲與樂理的學習

學科之間是相關聯(lián)的，要學好即興伴奏，首先要對樂理及和聲知識進行一定梳理。首先要明確調式調性。在熟悉二十四個，大小調的基礎上熟悉和聲大小調及旋律大小調，并掌握和聲功能圈（T、S、D的循環(huán)功能）。這個基本功能圈看似簡單，卻是即興伴奏中不可或缺的法寶。T、S、D是三個功能性和弦，而T的副三和弦有TSVI和DTIII和弦，S的副三和弦有SII和TSVI，D的副三和弦有DTIII和DVII，擴展的這幾個和弦如果應用到和聲功能圈里，那么這個功能體系就強大多了。而且我們不用記太多復雜的和弦之間的連接，只要記住這個功能圈，和聲的問題就已經(jīng)解決一半了。但是即興伴奏中也有特例，比如，在和聲角度，是不允許D到S的進行的，而且是禁止的，但在即興伴奏中卻有這種進行的特例。像《約定》中，64434 6（低音）7（低音）12 這個最后的“2”配的伴奏和弦就是D到S的進行。但這種非常規(guī)進行畢竟是少數(shù)，要針對實際靈活運用。

2．模 仿

模仿也有兩種方式，一種是多聽流行音樂的伴奏織體，另一種方式可以多彈自己喜歡的流行歌曲。也許有人要問，為什么這兩種方式都涉及到流行歌曲呢？我的回答是——興趣?！芭d趣是最好的老師?！爆F(xiàn)在大多數(shù)學生都喜歡流行歌曲，因此，從流行歌曲切入會引起大多數(shù)同學的興趣，尤其是聽自己喜歡的流行歌曲，效果會更好。無論是聽還是彈，我們都要有意識地培養(yǎng)、建立自己的和聲感覺?？梢詮淖詈唵蔚腄7到T聽起。然后再一點點聽或試著彈奏這些和聲。

3．實 踐

“實踐是檢驗真理的唯一標準?！蔽覀兛梢杂嗅槍π缘啬贸鲆皇妆容^熟悉的歌曲自己配伴奏，然后再用不同風格的曲式、曲風給這首歌曲配伴奏。要注意的是，一定不能因數(shù)量的積累而忽略質量，要把一首曲子練熟、練透。其次，要走出校園，到社會上多參加一些實踐。我們可以通過義演的形式來鍛煉自己，例如去敬老院、孤兒院等。學習應該把自己放到一個特定的環(huán)境，學習音樂也一樣。多在這種公共場合練習彈即興伴奏，不但會提高我們的心理素質，而且還會使我們的伴奏能力提高的很快。

二、從欣賞課中積累音樂儲備量

很多同學都不重視欣賞課，認為這類課沒有意思，其實欣賞課是最容易提高我們音樂鑒賞能力的課程。

1．上課要學會聽課，適當記筆記。

每個人的聽課習慣和學習方法是不同的，這樣就會有聽課效率高低之分。上課記筆記是一個很好的學習方法，且我們應該會聽課，聽課要聽重點、記重點。例如，這節(jié)課老師講柴可夫斯基，我們就應該了解柴可夫斯基的生平、作曲特點、作曲風格及代表作。這些內容老師上課會講一部分，也會讓同學看影像資料了解一部分。為了更好的掌握知識，我們應該把主要內容記在筆記上。

2．課后要溫故而知新

當堂內容，過后一定要消化。還以柴可夫斯基為例，老師在講課中提到了柴可夫斯基《六月——船歌》、《十一月——在馬車上》、《天鵝湖》、《第一鋼琴協(xié)奏曲》、《胡桃夾子》等。在課上老師可能沒有充足的時間給同學們一一放錄音資料，這樣，我們在課后就應該上網(wǎng)或去圖書館查一下有關柴可夫斯基及他的作品和作品創(chuàng)作背景的書籍。通過這種方式，我們就把平時了解柴可夫斯基的知識點穿成了線，使知識更系統(tǒng)化。如果這類課程堅持聽10節(jié)以上，并按照以上方法做了，相信我們對作曲家及其作品的理解也會上升一個層次。而這些東西在我們以后處理曲子上也會收到良好效益。

三、關于英語的學習

學習英語就是聽說讀寫四大塊，聽說不分家、讀寫也不分家。08年6月我考過了英語六級考試，下面我根據(jù)個人經(jīng)驗淺談一下英語的學習：

1．讀寫部分

寫是建立在讀的基礎上的，要有足夠的閱讀量。閱讀分為精讀和泛讀。泛讀就是要廣泛的讀，在平時可以多讀英文報紙，我個人比較鐘愛《21世紀》。讀報紙時，我們不必掌握每個單詞的意思，只要大概讀懂句子即可。而精讀則要求精益求精。如果對4、6級而言，我們可以拿出真題的一篇文章，然后先掐時間做題，做完后再仔細閱讀文章，直到讀懂，最后再通過字典把所有不熟悉的單詞都查出來，最后記錄到筆記上。

2．聽說部分

聽力的學習可以從泛聽、精聽兩個角度來學習。對于泛聽，我習慣在走路時聽英文歌曲或美國之聲。泛聽我不建議大家用額外的時間去聽。大學里的課程不止英語這一科，因此，我們要節(jié)省這來之不易的時間。精聽部分一定要有絕對安靜的環(huán)境，我建議在圖書館學習。拿聽力題為例，我們可以先做題，后精聽。每做完一道對話題，可以反復聽這道題，直到把意思完全理解甚至可以復述出來，短文的精聽可以邊聽邊寫，但這也是一個耗時的工程，沒有一定毅力是很難完成的。

說的部分，我建議晨讀，而且要大聲朗讀出來，每次讀一篇文章甚至要讀到能背誦下來的程度，這種方法不但能提高口語能力還能提高英語語感。說的另一種方式就是交流。去英語角就是一個很好的練習口語的場所，大家不妨去體驗體驗。

此外，理論課如和聲、樂理、復調課等，我主張反復看書，然后根據(jù)所看內容自己整理筆記。如果有機會，一定要給別人講題。當我們給別人講題時，也是知識在頭腦中又重復一遍的過程，而且這個過程不但要在頭腦中過一遍還要說出來，這樣印象就更深刻了。專業(yè)課像鋼琴、聲樂等，我建議多跟專業(yè)老師或在此學科上學的比較好的同學溝通。同學和我們的年齡相仿，所以往往他們說的經(jīng)驗，我們更容易理解。

參考文獻

1 斯波索賓.和聲學教程［M］.人民音樂出版社，2000.1.1

2 吳躍華.高師鋼琴即興伴奏發(fā)展緩慢的成因探析［J］.成都教育學院學報，2006（3）