袁　岳

張謇創(chuàng)下了24樣中國第一的嘗試，如第一個幼兒園、第一個近代化課堂、第一個師范學(xué)院、第一個醫(yī)學(xué)院、第一個水利學(xué)院、第一個博物館等等，無人能出其右。

歷史人物中我欣賞與喜歡的很多，但是頭一號佩服的是張謇。我自小就知道張謇，因?yàn)槲业母改?、叔叔伯伯一輩就是張謇的移民開墾工程的直接參與者，并因此從江蘇的啟海地區(qū)遷移到了鹽城墾區(qū)。小時候我所知道的張謇，首先他就像我們的祖先一般，似乎沒有他就沒有我們后來的一切；其次是他寒窗苦學(xué)的故事；再就是他發(fā)跡之后怎樣了得。不過，那依然與很多我知道的歷史人物一樣，多少顯得有點(diǎn)抽象空洞。直到后來自己去南通訪問，實(shí)地接觸了張謇手造的事物，再有機(jī)會研讀了一些關(guān)于他的史料，才越發(fā)感到他的不同尋常。

張謇是清朝的末代狀元，他出身寒門，曾做人養(yǎng)子，寒窗多年，在西太后慈禧60歲生日那年考得60名，被慈禧點(diǎn)為恩科狀元。張謇之為我佩服，寒門苦學(xué)是其一；做狀元后不入仕，而有實(shí)業(yè)救國之心，最早開辦官助民辦的企業(yè)，此為二；以一介封建時代的讀書人，所辦產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域廣大，且能廣吸資本，所實(shí)施的股份公司管理模式即以今天而論也不在人后，此為三；為發(fā)展實(shí)業(yè)考慮，而以民間之力大規(guī)模移民開墾，營造社區(qū)，一舉改變中國依賴美棉歷史，開中國棉花大國與紡織大國的先河，并圍繞紡織業(yè)與棉花種植需要而發(fā)展交通物流、金融地產(chǎn)等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，此為四；為保證產(chǎn)業(yè)發(fā)展與社區(qū)發(fā)展并舉，民智發(fā)達(dá)，興教育、興科技、興示范、興民兵、興博物、興研究、興水利、興戲劇，此為五}為保證國際競爭力，出洋考察，鼓勵中國人才以西方為競爭對象，能用西方技術(shù)、管理方法、教育模式，甚至長期聘用多名外國工程師，此為六；有以工業(yè)化改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的思想，幫助蘇繡走上工藝標(biāo)準(zhǔn)化之路，此為七；思想進(jìn)步，推崇改革，鼓勵工商，是務(wù)實(shí)進(jìn)取的政治家，此為八。在中國近代人物中，其思想之新、涉及范圍之廣、創(chuàng)造的第一之多(24樣中國第一的嘗試，如第一個幼兒園、第一個近代化課堂、第一個師范學(xué)院、第一個醫(yī)學(xué)院、第一個水利學(xué)院、第一個博物館、第一家中國人自辦的近代醫(yī)院等)，無人能出其右。僅看他辦的大生紗廠檔案之齊全，足為今天很多公司的楷模。

張謇先生在一個社會條件極其不具備的環(huán)境下，興辦諸多事業(yè)，得到當(dāng)局支持是一方面，也與其遠(yuǎn)見、行動勇氣與開放的學(xué)習(xí)態(tài)度密切相關(guān)。他在考察日本的時候，手量日本教室房間面積、門窗設(shè)計(jì)與課桌椅的尺寸，連日本人對一個清國大臣那么細(xì)致的做法都深感佩服。他從日本考察回來之后，提倡改變以往私塾課堂的設(shè)計(jì)，中國才開始有了受光面積、教室大小與桌椅板凳高度更合理的新型教室。京劇名家梅蘭芳與戲劇家歐陽予倩，一南一北各領(lǐng)風(fēng)騷，是張謇啟發(fā)他們要互相學(xué)習(xí)，資助他們在各自的地盤上表演而破門戶之見。他更勸導(dǎo)梅蘭芳不僅以在中國出息為滿足而更要有國際視角，并資助梅蘭芳赴美演出。今天在他老家南通還遺有他與梅蘭芳、歐陽予倩二位溝通的梅歐閣。張謇先生辦的事業(yè)也為當(dāng)時的長三角民眾提供了廣大的新就業(yè)機(jī)會。我的父輩所在的教育機(jī)構(gòu)乃至后來的開墾移民，均與張謇先生的事業(yè)發(fā)展密切相關(guān)。

今天我常常聽很多青年朋友說沒有條件，或者就是社會體制不好，如果和張謇的行跡對比，實(shí)在是應(yīng)該慚愧的。張謇在那個時代，居然能在知識、見識、行動視野上不落后于今人，我們做后人的實(shí)在應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。我有機(jī)會與張謇先生的嫡孫張緒武先生交好，得以獲知不少關(guān)于張謇的信息。緒武先生創(chuàng)辦了張謇研究會以期發(fā)揚(yáng)光大老先生的事跡與思想。史學(xué)家與小說家們寫的有關(guān)張謇的書頗有一些，我建議大家至少有機(jī)會讀之一二，必定可以受到不少啟發(fā)。

(摘自《新周刊》2008年第6期)