朱彥瑾

摘 要:高校思想政治理論課在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面具有不可替代的作用。因此，我們必須用社會主義核心價值體系來推進(jìn)高校思想政治理論課教育，不斷提高思想政治理論課教師的理論素質(zhì)和知識水平，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，改善考核評價方式，以實際行動捍衛(wèi)思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)地位。

關(guān)鍵詞:思想政治理論課 教育主渠道作用

高校思想政治理論課是系統(tǒng)地對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主渠道和主陣地，是堅持社會主義辦學(xué)方向的重要保證。思想政治理論課教學(xué)的主要任務(wù)是用科學(xué)的理論引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，確立中國特色社會主義的共同理想。它在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面具有不可替代的作用。因此，我們應(yīng)當(dāng)毫不動搖地堅持思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用，把思想政治理論課建設(shè)作為大學(xué)生思想政治教育的核心工作來抓。

一、用社會主義核心價值體系來推進(jìn)高校思想政治理論課教育

黨的十七大報告明確指出：“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”。建設(shè)社會主義核心價值體系，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)工作指明了方向，把社會主義核心價值體系融入高?！傲⒌聵淙恕钡娜^程，是高校培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的必然選擇。

第一，用馬克思主義理論武裝學(xué)生頭腦。在思想政治理論課教學(xué)過程中，我們必須系統(tǒng)、全面、深入地講授馬克思主義基本原理，堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位；堅持用馬克思主義特別是馬克思主義中國化的最新成果指導(dǎo)實踐，武裝青年學(xué)生的頭腦，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；不斷探索加強(qiáng)馬克思主義教育的新方法、新機(jī)制；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的態(tài)度，把馬克思主義作為真理來學(xué)。

第二，用中國特色社會主義共同理想引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念。面對市場經(jīng)濟(jì)條件下價值多元化的現(xiàn)實，青年大學(xué)生往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的實用性和功利化傾向。因此，要教育他們樹立正確的理想信念，堅定不移地走中國特色社會主義道路；鼓勵他們把個人理想真正融入到中國特色社會主義的偉大實踐中。

第三，用以愛國主義為核心的民族精神凝聚學(xué)生的愛國之心。首先，引導(dǎo)青年學(xué)生從中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，深化愛國主義情感；其次，進(jìn)行中共黨史和中國革命史教育，使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國，就沒有中國特色社會主義建設(shè)的偉大成就；最后，進(jìn)行“知行統(tǒng)一”教育，引導(dǎo)學(xué)生把愛國意識和愛國行為結(jié)合起來，為參與中國特色社會主義建設(shè)做好準(zhǔn)備，用實際行動發(fā)揚光大中華民族精神。

第四，用以改革創(chuàng)新為核心的時代精神激勵學(xué)生銳意創(chuàng)新。首先，引導(dǎo)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新品格和創(chuàng)新能力；其次，創(chuàng)造良好的文化氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供動力；最后，尊重個性差異，注重對學(xué)生進(jìn)行個性培養(yǎng)，實現(xiàn)創(chuàng)新成果。

第五，用社會主義榮辱觀教育夯實學(xué)生道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。一是要切實發(fā)揮德育教學(xué)的作用，實現(xiàn)社會主義榮辱觀教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；二是建章立制，逐步形成加強(qiáng)青年學(xué)生社會主義榮辱觀教育的長效機(jī)制；三是用生活中的典型人物的先進(jìn)事跡教育學(xué)生，提升學(xué)生的道德素質(zhì)，使學(xué)生能明榮辱之分。

二、不斷提高思想政治理論課教師的理論素質(zhì)和知識水平

思想政治理論課教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平很大程度上決定了學(xué)生對思想政治理論課的學(xué)

習(xí)態(tài)度。因此，思想政治理論課教師必須切實加強(qiáng)自身的理論素質(zhì)和知識水平。首先，思想政治理論課教師必須堅定馬克思主義理論信仰，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大腦，著力提高自身的理論修養(yǎng)；其次，必須充分認(rèn)識當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要性和緊迫性，增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感，積極主動地了解和研究學(xué)生對理論與實踐問題的思想動向、活動信息及社會熱點、難點問題，并努力從理論與實踐的結(jié)合上加以正面引導(dǎo)。再次，高校教師應(yīng)當(dāng)不斷提高學(xué)歷和職稱，多參加各方面的研修學(xué)習(xí)，不斷提高科研水平，以科研促教學(xué)。當(dāng)然，高校領(lǐng)導(dǎo)要給思想政治理論課教師提供更多的學(xué)習(xí)、研討以及了解社會、了解學(xué)生思想實際的條件和機(jī)會。

三、改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)方法和手段

大學(xué)生接受思想政治理論課的程度主要取決于教學(xué)的形式和方式。因此，必須不斷改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)的方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)思想政治理論課的實效性。首先，應(yīng)當(dāng)采用啟發(fā)式教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際開展討論。其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。筆者大量收集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻資料，在多媒體教學(xué)過程中，達(dá)到聲情并茂的效果。再次，筆者在上課過程中，提問貫穿始終，讓學(xué)生總是處于思考的興奮狀態(tài)。最后，切實加強(qiáng)社會實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動，或引導(dǎo)學(xué)生自主開展社會實踐活動并撰寫社會調(diào)查報告?？傊?，采用“灌輸”與“滲透”相結(jié)合的方法、理論與實際相結(jié)合的方法、主導(dǎo)教育與自我教育相結(jié)合的方法、解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合的方法對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

四、突破學(xué)生評價方式的單一性，探索開放型試題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在思想政治理論課的成績考核中，應(yīng)從認(rèn)識和實踐兩個層面對學(xué)生的思想道德素質(zhì)進(jìn)行綜合考核，既要考核學(xué)生對基本概念、基本觀點、基本方法的理解和掌握程度，又要考核他們運用理論分析和解決問題的能力；既要考核學(xué)生的理性認(rèn)識能力，又要考核他們的實踐表現(xiàn)。對此，應(yīng)實施多元考核方式和成績綜合評定標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的成績評價力求科學(xué)、客觀、全面。應(yīng)普遍采用開卷考試的形式，試題設(shè)計廣泛采用開放型試題，卷面成績占總成績的70%，撰寫小論文或調(diào)查報告占總成績的30%。理論和實踐兩部分的成績按一定比例綜合評定，其中，理論考查要鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨到見解，只要有一點創(chuàng)新就應(yīng)給予肯定，給出較高分?jǐn)?shù)；實踐考查要廣泛聽取學(xué)生所在院(系)班主任、輔導(dǎo)員、教師以及學(xué)生干部的意見，努力把思想政治理論課教學(xué)和學(xué)校各部門的思想政治工作結(jié)合起來，提高思想政治理論課教學(xué)的整體效應(yīng)。除考試成績之外，還要積極引進(jìn)各種測評技術(shù)和測評軟件，對學(xué)生的德、智、體、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行全面的測試、評價?？傊?，成績考核的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)綜合性，注重實踐性，突出創(chuàng)造性，以鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，徹底改變過去以考試成績評價學(xué)生的單一性評價方式。

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