馬 瑛 張 偉

吳家麟1926年6月生,1951年北京大學(xué)法律系畢業(yè)后,調(diào)入中國人民大學(xué)國家法教研室任教,1984年獲國家級中青年有突出貢獻專家稱號;1989年被評為全國歸僑、僑眷優(yōu)秀知識分子;1992年享受政府特殊津貼。

福建的春天常伴隨著綿綿細雨,拜訪吳家麟先生的當(dāng)天福州就下著淅淅瀝瀝的小雨,雨洗凈了空氣中的塵埃,清新的空氣伴著愜意的環(huán)境,筆者抵達了先生位于福州市大學(xué)城“閩都大莊園”的住所,吳家麟先生早已面帶微笑地端坐在客廳里等候了,我在先生身邊的仿古椅子上坐定,便聞到茶幾上水仙花飄來的陣陣幽香,采訪就在這樣宜人的環(huán)境下進行著。

求學(xué)北大結(jié)緣恩師

記者(以下簡稱“記”):吳教授,您好,您是我國憲法學(xué)界的泰斗,能夠拜訪您,我感到非常榮幸,首先請問是什么原因促使您將法律確定為自己的志向呢?

吳家麟(以下簡稱“吳”):我在年少時對社會知之甚少,更不懂法律為何物,一次偶然的境遇把我與法律終生聯(lián)系在一起。當(dāng)時我在福州高級中學(xué)也就是現(xiàn)在的福州第一中學(xué)讀高二,學(xué)校附近就是福建省高等法院,法院經(jīng)常開庭,好奇心促使我走進法院旁聽。我在法院看到現(xiàn)場激烈的法庭辯論,原告律師與被告律師之間的精彩舌戰(zhàn)令我著迷。以后只要與上課不沖突,我就跑去旁聽。當(dāng)時我就打算將來去做律師,夢想著自己也能成為像他們一樣的滿腹經(jīng)綸、博學(xué)多識、匡扶正義的雄辯之人。

記:您還在少年時期就明確了自己的奮斗目標(biāo),之后您是如何求學(xué)的呢?

吳:1947年高中畢業(yè)后,我在父親的好友以及同學(xué)的資助下,專程到上海報考各地的名牌大學(xué)。當(dāng)時我報考了四所學(xué)校:北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、廈門大學(xué),結(jié)果被四所大學(xué)同時錄取了。最后我選擇了北京大學(xué),那是我的首選,因為北京是歷史名城、文化古都,北京大學(xué)又是名牌大學(xué)、國內(nèi)最高學(xué)府,另外我還獲得了北京大學(xué)的獎學(xué)金,學(xué)校每個月發(fā)給我補貼,保證我的生活以及學(xué)習(xí),我從此邁開了法律人生中的第一步。

記:北京大學(xué)是國內(nèi)的最高學(xué)府,當(dāng)時您的任課教師應(yīng)該都是法學(xué)界的精英,您可以介紹一下嗎?

吳:北平解放后,一批民主人士從香港來到北京,其中有一位民主人士即是我的恩師張志讓教授。張志讓教授1932年春天起擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院院長;1936年為老朋友沈鈞儒辯護,并擔(dān)任“救國會七君子案”的首席辯護律師;1944年與黃炎培先生等人共同創(chuàng)辦《憲政》月刊,擔(dān)任主編;1949年擔(dān)任北京大學(xué)教授,給我們講授憲法學(xué),新中國建立伊始就出任最高人民法院副院長。

我在北京大學(xué)讀書時對張志讓教授講授的憲法學(xué)很感興趣,并擔(dān)任了憲法學(xué)的課代表,與張志讓教授的接觸很多。在張志讓教授的鼎力支持下,我組織了北京大學(xué)解放后第一個學(xué)生憲法學(xué)研究討論小組,研究國外先進的憲法制度,這更加深了我對憲法學(xué)這門學(xué)科的興趣。另外,我除了與恩師探討憲法問題以外,還談?wù)撝袊膰狻﹦?因為他與我都是京戲愛好者,我還為他收集了許多的京劇劇照與唱片,我們很熟悉、很談得來,師生之間的關(guān)系很好。一直到1957年我們停止了交往。

青年才俊執(zhí)教人大

記:您從北京大學(xué)畢業(yè)之后,是如何繼續(xù)深造的呢?

吳:我在北京大學(xué)畢業(yè)時,學(xué)校本來想讓我留校,有一位教師不同意,說我意見多,不好領(lǐng)導(dǎo),要換一個好領(lǐng)導(dǎo)的留下。北京大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我還不錯,他們送我去中國人民大學(xué)當(dāng)研究生,當(dāng)時研究生不是考的,而是分配的。我只念了兩個月,學(xué)校缺教師,我就被調(diào)到人民大學(xué)法律系當(dāng)教師,教國家法,就是現(xiàn)在的憲法,當(dāng)時蘇聯(lián)叫國家法,我們也叫國家法,所以我是在1951年12月走上教學(xué)道路的。

記:您還記得當(dāng)時學(xué)校開設(shè)的課程嗎?

吳:就我們國家法教研室來說,有開《中國國家法》、《蘇聯(lián)國家法》、《人民民主國家法》、《資產(chǎn)階級國家法》等課程。另外我們國家法教研室還有《行政法》、《財政法》課程,我教的是《中國國家法》的課程。

記:吳教授,建國初期您的生活以及學(xué)術(shù)研究情況大致是怎樣的?

吳:1954年我在人民大學(xué)任教,全國高校第一次評職稱,把我評為講師。當(dāng)時落實知識分子政策,對高級知識分子有些特殊待遇,有專門的交通車、小食堂。人民大學(xué)教授、副教授都少,講師也不多,所以我就一起享受特殊待遇了,成為享受“高級知識分子待遇”的“中級知識分子”了。這一年,第一屆全國人民代表大會第一次會議通過了新中國第一部憲法,全國掀起了學(xué)習(xí)宣傳新憲法的熱潮。為了配合第一部憲法的宣傳與教育,我撰寫了《憲法基本知識講話》小冊子,當(dāng)年由中國青年出版社出版,受到讀者的歡迎,一共印了90萬冊。這是我生活以及學(xué)術(shù)研究的黃金時代。

天降厄運笑看風(fēng)云

記:吳教授,當(dāng)時您被錯劃成右派并遭到嚴(yán)重批判,下放農(nóng)場勞動,客觀上不允許您繼續(xù)從事憲法學(xué)教學(xué)和研究工作,您愿意談?wù)勥@段歷史嗎?

吳:我愛發(fā)言,這是優(yōu)點還是缺點說不清楚,但是現(xiàn)在可以肯定地說這是我的“霉點”,使我倒霉之點。1957年5月下旬,中國政治法律學(xué)會籌備召開征求意見的座談會,把發(fā)言任務(wù)分配到法律院系,系里很多教師都不愿意報名去參加會議,我也不愿意去,后來系主任動員我說:“要幫助黨整風(fēng),你是法學(xué)會會員,你應(yīng)該去?！蔽抑缓妹銖姶饝?yīng)參加會議并發(fā)言。我一向沒有寫發(fā)言稿的習(xí)慣,只列了簡單的發(fā)言提綱,湊上幾個例子,就匆匆赴會。1957年5月27日下午,有近百人參加的政法界整風(fēng)座談會在某單位的大禮堂召開了,首先發(fā)言的是蘭州大學(xué)法律系的副教授吳文翰先生,我第二個發(fā)言。誰知道我這一發(fā)言,大禍臨頭。有人說吳家麟被劃為大右派,一定是向黨猖狂進攻,事實絕對不是這樣的,有《人民日報》為證。根據(jù)1957年5月29日《人民日報》的記載,我在發(fā)言中談了三個問題:一是政治制度方面的問題,二是法律制度方面的問題,三是向政治學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)提出四條建議性意見。我萬萬沒有想到,之后我的命運發(fā)生了逆轉(zhuǎn)性的變化,從人民的一份子變成反動的“一小撮”,從堂堂的人民教師滑落為處處受人歧視和白眼的“賤民”。

當(dāng)時我還不是一般的右派,是個大右派、極右派,成為法學(xué)界的重點批判對象。因為我這個人太天真,看到當(dāng)時會場上寫的是大辯論會,既然是辯論會,你說你的,我說我的,別人批評我,我認(rèn)為缺乏理由就辯解,這一辯解就因為態(tài)度問題從“一般的右派分子”升格為“極右分子”。對我采取的措施比較嚴(yán)厲,我被送往北京南苑農(nóng)場監(jiān)督勞動去了,工資沒有了,每個月只有36元的生活費,從此開始了長達二十多年的“右派”生活。在農(nóng)場,人民大學(xué)派專門工作組對我們進行監(jiān)督改造,工作組的成員有的是我的學(xué)生,有的是學(xué)校的干部,他們對我們并不很苛刻。

記:何時才摘掉扣在您頭頂上的“右派”帽子呢?

吳:在南苑農(nóng)場勞動任務(wù)完成一大半的時候,人民大學(xué)就采取措施,將在南苑農(nóng)場勞動的人都抽回人民大學(xué)的校辦農(nóng)場去了,那時候已經(jīng)比較接近要解決我的問題的時候了。后來幸運的是,我在國家采取更嚴(yán)的措施前被解放了。我是一個很樂觀豁達的人,對這些我看得很輕,在農(nóng)場勞動的時候還經(jīng)常一邊勞動一邊唱京劇呢。特別是“文革”,那么多老將帥、老革命都被打倒,何況我是一個教員呢。

記:吳教授,您扎根于寧夏大學(xué)三十年不變,被人稱為“開拓了邊疆的現(xiàn)代文明的學(xué)者”,當(dāng)時您是怎么到寧夏去工作的呢?

吳:1958年,我愛人大學(xué)畢業(yè)時被分配到寧夏工作。我被摘掉右派帽子之后,在征求我的分配工作意見時,我想回福建,畢竟是福建人,但是福建方面不愿意接受我,我就被安排到寧夏的中學(xué)去教書,當(dāng)時寧夏大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)知道我在法學(xué)方面有些研究成果,是個講師,就將我留在了寧夏大學(xué),之后我就在寧夏大學(xué)教書。政治風(fēng)云變幻莫測,管得嚴(yán)的時候就把我安排到資料室去工作或到農(nóng)場勞動,較松的時候就讓我去教邏輯和說理文寫作。