周秀琴

媒體時(shí)有報(bào)道，說追星族對心中偶像頂禮膜拜，明星們一舉手一投足令粉絲們五體投地、情緒高漲乃至舉止瘋狂，有時(shí)，那場面是相當(dāng)?shù)牟憠验?。對此，步入中年的我，心中總是充滿迷惑，大為不解。

幾天前，學(xué)校邀請北京新東方學(xué)校的幾位老師來校傳經(jīng)送寶，上了幾節(jié)示范課。因沒有足夠大的階梯教室，主教室便設(shè)在1班，其他班的同學(xué)則在各自的教室通過校園網(wǎng)絡(luò)看現(xiàn)場直播。剛開始，同學(xué)們也沒把這幾節(jié)課當(dāng)回兒事，以為就像以往來校講課的外地專家一樣，和本校老師比，也沒多少特別之處。不曾想，上課伊始那場面便大不一樣。學(xué)生們一下子便被吸引住了，耳朵、眼睛、手一刻也不敢閑著，生怕漏掉點(diǎn)什么。時(shí)而跟著老師搖頭晃腦，念念有詞；時(shí)而抓耳撓腮，緊張思考；時(shí)而茅塞頓開，會心一笑；時(shí)而激動(dòng)不已，報(bào)以熱烈的掌聲。整整一節(jié)大課，學(xué)生們激情四射，勁頭十足，學(xué)會了好多，卻倍感輕松。下課鈴響了，同學(xué)們先是一陣的失望，繼而有很多沖向1班教室去看“真人”，老師被圍的里三層外三層水泄不通，同學(xué)們都擠著爭相靠近老師：有瞪大眼睛只盯著老師看的，有平時(shí)的“疑難雜癥”解決不了的，這會兒趕緊請教的，有請老師簽名的，有讓留QQ號等聯(lián)系方式的，有請求合影的。學(xué)生們對那幾位老師的狂熱勁兒，讓站在一邊的我，一個(gè)集市級骨干教師、市級教學(xué)能手等榮譽(yù)于一身的“好老師”，驚詫不已，心里酸溜溜的：一方面是嫉妒，這么多年來自己還沒有享受過這樣的待遇；一方面是一份負(fù)罪，這么多年來自己是否有些誤人子弟?苦苦思索，深刻反省，課后又和新東方的老師們交流，我終于悟出了個(gè)中緣由。長期以來，“要我學(xué)”把孩子牢牢的粘在板凳上，學(xué)生變成了學(xué)習(xí)機(jī)器?？鄬W(xué)是在外部壓力下不得已的選擇，學(xué)生心理不一定真有學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力。完全是為了給老師學(xué)，為了給家長學(xué)，唯獨(dú)不是為了給自己學(xué)。教師苦教，學(xué)生苦學(xué)成了好多學(xué)校制勝的法寶。學(xué)生的頭腦成了等待填滿的容器。課堂上，教師往往唱主角，甚至有很多老師仍然講究“師道尊嚴(yán)”，在講臺上神情僵硬、說書念經(jīng)，滿堂灌，全然不顧學(xué)生的需要和感受。對學(xué)生而言，上課成了一個(gè)十足的苦差事。這樣，教師學(xué)生費(fèi)時(shí)較多，收效甚微，很多學(xué)生厭學(xué)甚至于逃學(xué)。

教育家陶行知說：“如果讓教的法子自然根據(jù)學(xué)的法子，那時(shí)先生就費(fèi)力少而成功多，學(xué)生一方面也就能夠樂學(xué)了?！笨梢娨胱寣W(xué)生做到樂學(xué)，教育工作者首先要教的得法。這方面。新東方的老師們走在了前頭。

中國的傳統(tǒng)教學(xué)以老師為中心，新東方以學(xué)生為中心。他們要求老師更加理解學(xué)生，知道學(xué)生想聽什么，知道學(xué)生需要什么，并且以恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎R傳授給學(xué)生。他們認(rèn)為所有的能量都在學(xué)生身上，只有學(xué)生自己想學(xué)，才能夠真正學(xué)好，所以強(qiáng)調(diào)老師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。中國的傳統(tǒng)教學(xué)講究一板一眼，新東方喜歡活蹦亂跳；精煉透徹的講解、激情、勵(lì)志和幽默是新東方老師們的拿手好戲，輕松的課堂氣氛是新東方人盡皆知的特點(diǎn)。

在新東方課堂，那些長期困擾學(xué)生的冗雜知識難點(diǎn)被——梳理納入體系，那些找不到有效方法提高成績的苦惱被新東方老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)——化解。那些為理想奮斗的艱苦和面對壓力的緊張被新東方的激情和自信所超越和擊碎。老師們非常有針對性地給同學(xué)總結(jié)了多年考試規(guī)律和應(yīng)試方法，從而能幫助學(xué)生們迅速掌握考試的解題規(guī)律，強(qiáng)化考點(diǎn)訓(xùn)練，突破考試難點(diǎn)?！爸挥凶屪约焊袆?dòng)的課，才可能深深地感動(dòng)學(xué)生?！毙聳|方對學(xué)生的期待就是飽滿的精神、昂揚(yáng)的斗志、全副的精力向終點(diǎn)沖刺。老師們總是飽含激情，以自己的情緒感染學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，得到學(xué)生的認(rèn)同，讓學(xué)生一樣對生活、對明天充滿熱烈的期盼。課堂上，新東方的老師們總會用那些讓人聽了熱血沸騰的語言、故事和格言使學(xué)生從痛苦、失敗和沮喪中振作起來，使他們感到生命開始充滿力量，產(chǎn)生想沖向和擁抱整個(gè)世界的感覺。在授課的過程中，老師們總會讓學(xué)生感到老師的語言生動(dòng)活潑，使學(xué)生在輕松愉快之余，接受各種知識。幽默是連續(xù)不斷輸入知識之后的調(diào)劑，給忙碌的大腦片刻奢侈的幸福。新東方老師的幽默使學(xué)生由于看題時(shí)間過久而扭曲的臉部肌肉徹底放松，回歸自然的表情；使學(xué)生由于猛記筆記而近乎抽筋的雙手可以“拍案驚奇”，舒展筋骨；使學(xué)生從渾渾船噩埋頭于“故紙堆”里的枯燥煩悶中暫時(shí)解放出來，看看外面的世界，吸收一點(diǎn)“常識”，不動(dòng)腦筋而又收獲頗豐。難怪國外教育家認(rèn)為No lesson is aSuccess，unless，during it，the students and the teacher share atleast one 10ud laugh。

教學(xué)要相長，老師先變費(fèi)力教為費(fèi)心教，學(xué)生自然會變苦學(xué)為樂學(xué)。如果我們都像新東方的老師那樣讓學(xué)生擁有精彩的課堂，成了學(xué)生們心中的偶像，粉絲們要學(xué)不好那才怪呢!