秦洪波

在任何教學(xué)過程一定會(huì)碰到許多問題，即使一門很成熟的學(xué)科也一樣，何況信息技術(shù)是一門新型的學(xué)科；所以筆者在一個(gè)學(xué)期多的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)許多問題。通過探索、思考、實(shí)踐、積累，筆者找到許多問題的解決方法：用各種軟件來完善教學(xué)。教師完全可以用軟件強(qiáng)大的功能來實(shí)現(xiàn)想要達(dá)到的目的。

以Web頁形式布置任務(wù)

通常教師在一堂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)中，先給學(xué)生用口頭的方式布置一個(gè)任務(wù)，然后要求學(xué)生根據(jù)書本來完成這個(gè)任務(wù)。筆者認(rèn)為，由于信息技術(shù)課的特殊性，教師可以在機(jī)房?jī)?nèi)建起一個(gè)“虛擬網(wǎng)”系統(tǒng)：用Windows2000 Server做一個(gè)服務(wù)平臺(tái)，用IIS新建一個(gè)Web站點(diǎn)，取名為“e學(xué)習(xí)園地”,為這個(gè)站點(diǎn)新建一個(gè)域名“www.Learn.edu”。這樣便可以建立起一個(gè)虛擬的網(wǎng)站，局域網(wǎng)上的每一臺(tái)機(jī)器只要打開瀏覽器輸入網(wǎng)址，就可以訪問這個(gè)站點(diǎn)，而教師就可以以Web頁形式布置任務(wù)。學(xué)生只要打開瀏覽器輸入網(wǎng)址，打開特定的頁面便可以看到任務(wù)。這樣對(duì)學(xué)生來說，首先就得學(xué)會(huì)使用網(wǎng)頁瀏覽器。學(xué)生不是為了學(xué)計(jì)算機(jī)而學(xué)計(jì)算機(jī)，是為了用計(jì)算機(jī)而學(xué)計(jì)算機(jī)。這樣的教學(xué)已經(jīng)把計(jì)算機(jī)作為一個(gè)工具來使用。

用Dreamweaver制作興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容

教師可以用Dreamweaver4.0做一些興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如以Web頁顯示的Basic編程教程、Flash動(dòng)畫教程、網(wǎng)頁制作教程、Photoshop教學(xué)教程。教師可以把這些教程放到“e學(xué)習(xí)園地”中的興趣小組中去。這些內(nèi)容對(duì)一般的學(xué)生可能不會(huì)產(chǎn)生很大的吸引力，但是那些已經(jīng)熟練掌握課堂內(nèi)容和那些對(duì)計(jì)算機(jī)有特殊愛好的學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生很大的興趣，而往往這一部分學(xué)生就是興趣小組中的成員，他們對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作也特別了解，對(duì)計(jì)算機(jī)也特別感興趣，往往就是他們能成為中國(guó)將來的IT人才。

借助Web頁對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)

這里將用到是Macromedia公司開發(fā)的Dreamweaver4.0和一個(gè)免費(fèi)插件CourseBuilder。利用CourseBuilder，教師可以以Web頁的形式制作出選擇題、判斷題、填空題、拖放題等而不用去編程。當(dāng)然，如果某位教師是Jave Sript的高手，又不怕麻煩，那么可以更加靈活地自己去編寫。這里的課后練習(xí)不是到課后去做，而是上課時(shí)在電腦上就可以做，目的是讓每位學(xué)生不但能操作計(jì)算機(jī)，同時(shí)也要能了解計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)工作原理。題目的形式和內(nèi)容不能太死，一定要活，比如當(dāng)題目做對(duì)時(shí)，可以讓W(xué)eb頁跳出一個(gè)會(huì)跳會(huì)唱的小天使來，盡力去激發(fā)學(xué)生的興趣。

借助Web頁展示優(yōu)秀作品

對(duì)于一個(gè)認(rèn)真完成任務(wù)的學(xué)生，教師對(duì)他（她）的作品的肯定對(duì)激發(fā)他（她）學(xué)習(xí)的積極性無疑是最大的。如果能讓他（她）的作品和名字放在網(wǎng)頁上，長(zhǎng)期對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行展示，對(duì)他（她）來說影響將是深遠(yuǎn)的、不可低估的。對(duì)班級(jí)中的每位學(xué)生來說，那更起著鼓勵(lì)和激發(fā)的作用。所以教師可以在“虛擬網(wǎng)”上創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀作品展示臺(tái)，給它取一個(gè)好聽一點(diǎn)的名字，如“精品店”。初中學(xué)生的作品一般有Word文檔、幻燈片、畫圖、網(wǎng)頁，也有少數(shù)Flash動(dòng)畫，而這些文件都可以方便地放到網(wǎng)頁中讓學(xué)生去瀏覽。教師的任務(wù)就是去發(fā)現(xiàn)好的作品來，找作品的時(shí)候應(yīng)該從多個(gè)角度去欣賞每位學(xué)生的作品，最好每節(jié)課都能挑出幾個(gè)學(xué)生的作品放入“精品店”里，并且能讓每位學(xué)生都有優(yōu)秀的作品展示在“精品店”里。“精品店”可以很好地激發(fā)學(xué)生的積極性，達(dá)到教學(xué)目的。

借助Web頁表揚(yáng)認(rèn)真的學(xué)生和批評(píng)不認(rèn)真的學(xué)生

每節(jié)課總會(huì)有幾個(gè)做的很認(rèn)真的學(xué)生，但是未必他們是做的最好的。如果時(shí)間一長(zhǎng)，他們一直受不到教師的肯定，他們可能會(huì)失去信心。所以在虛擬網(wǎng)中可以設(shè)置一個(gè)彈出式的窗口，對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)也對(duì)那些表現(xiàn)不認(rèn)真又沒有理由的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)。教師還可以在這個(gè)窗口中插入一個(gè)超級(jí)鏈接，鏈接到最新的優(yōu)秀作品中去，打開這個(gè)鏈接，可以看到“精品店”中最新的學(xué)生的優(yōu)秀作品。教師應(yīng)該想盡各種方法去充分激發(fā)學(xué)生的積極性。

用ASP程序記錄下每位學(xué)生每節(jié)課的分?jǐn)?shù)

教師最好在每節(jié)課中對(duì)每位學(xué)生完成任務(wù)的情況打一個(gè)分，把這個(gè)分?jǐn)?shù)存入數(shù)據(jù)庫。這里就要教師自己動(dòng)手去編一個(gè)ASP的小程序，這個(gè)ASP程序最主要的任務(wù)就是存取數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)。ASP程序只要有添加、刪除、修改、查找的功能就可以，作為一個(gè)網(wǎng)頁放在虛擬網(wǎng)上，可以讓每位學(xué)生去看一看自己在哪方面還學(xué)得不夠，教師也可以隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

在虛擬網(wǎng)上添加一些交流工具

在教學(xué)過程中，“師生”之間和“生生”之間的交流是相當(dāng)重要的。教師可以在“虛擬網(wǎng)”中加上一個(gè)“學(xué)習(xí)討論區(qū)”；再加上一個(gè)bbs，可以叫它“學(xué)習(xí)提問區(qū)”；再加上個(gè)留言板，可以叫它“學(xué)生意見區(qū)”。有了這些，學(xué)生將學(xué)得更加充實(shí)和豐富。如果學(xué)生平時(shí)有任何問題，就可以在“學(xué)習(xí)提問區(qū)”中提出，教師和學(xué)生可以為他們解答或者討論。如果學(xué)生對(duì)教師有看法，對(duì)教學(xué)方法有意見，可以在“學(xué)生意見區(qū)”中提出來。這樣，教師就能夠在“學(xué)生討論區(qū)”里了解到每位學(xué)生的想法，根據(jù)他們的想法來調(diào)整教學(xué)思路；在“學(xué)生意見區(qū)”里及時(shí)得到學(xué)生的反饋，更好地改進(jìn)教學(xué)方法。

小結(jié)

這7個(gè)功能組成一個(gè)有機(jī)的整體，筆者在教學(xué)過程中充分利用這些軟件的功能，得到可喜的教學(xué)效果。1）筆者在教學(xué)中利用軟件充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)果在教學(xué)過程形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛。隨著良好氣氛的逐漸形成，一小部分不認(rèn)真的學(xué)生也已經(jīng)被這種良好的氣氛同化。2）筆者在教學(xué)中利用軟件把計(jì)算機(jī)作為一種工具來使用，如果長(zhǎng)此以往，那么教學(xué)成果將是相當(dāng)明顯的!

（作者單位：河北省灤縣第二中學(xué)）