宋鐵琛　劉玉梅

摘要： 創(chuàng)新教學(xué)在外語教學(xué)中起著非常重要的作用，也是影響學(xué)生外語學(xué)習(xí)成績的重要因素之一。教師在轉(zhuǎn)變觀念中創(chuàng)新大學(xué)英語教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力的“法寶”。本文就英語在當(dāng)今大學(xué)中的地位、創(chuàng)新多元化教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望及個(gè)性發(fā)展、提高學(xué)生興趣等方面進(jìn)行了探討，并在這一過程中分析了創(chuàng)新在英語教學(xué)中的作用及意義，為進(jìn)一步推動大學(xué)英語素質(zhì)教育提供參考。

關(guān)鍵詞： 轉(zhuǎn)變觀念 創(chuàng)新 大學(xué)英語教學(xué)

引言

目前，大學(xué)英語教學(xué)模式和方法基本上沿用了傳統(tǒng)的模式：即教師在課堂上是中心，教學(xué)內(nèi)容多為講解課文、解釋詞組、分析語法等，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，興趣不濃，缺乏創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新毅力。因此，大學(xué)教師必須積極地研究探討，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思維中不利于英語教學(xué)創(chuàng)新的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人生觀，牢固樹立創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育、終身教育的教育觀念，創(chuàng)造實(shí)踐開放教學(xué)、樂趣教學(xué)和多元個(gè)性教學(xué)的新型外語教學(xué)模式。

1.大學(xué)英語在高校中的地位

近年來，英語在高等教育中占的地位日益提高，大學(xué)生對英語的關(guān)注度顯著提高,現(xiàn)在的大學(xué)里似乎所有學(xué)生的第一專業(yè)都成了英語，從生物系到中文系，學(xué)生投入時(shí)間最多的科目都是英語。大學(xué)生天天捧讀英語是因?yàn)樵诋?dāng)下，學(xué)好英語已經(jīng)成為個(gè)人發(fā)展必需的、可能也是最有效的手段：考大學(xué)要英語，考研考博要英語，出國、進(jìn)外企當(dāng)然要學(xué)好英語，進(jìn)國家機(jī)關(guān)當(dāng)公務(wù)員還要考英語，當(dāng)教授、博導(dǎo)要英語，申報(bào)編輯、記者職稱也要考英語……現(xiàn)在中國什么考試不考英語？哪一家“體面”的公司、單位招人不要求英語？在許多考試中，英語甚至還享有“一票否決”的特權(quán)。社會對復(fù)合型人才的需求中，英語水平是一項(xiàng)很重要的指標(biāo)。由此帶來對大學(xué)英語教育更高層次的要求：由以前的會讀、能寫提高到了聽、說、讀、寫、譯的全面要求。如何在不影響學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)的前提下，提高其英語的應(yīng)用水平，成為高校英語教學(xué)研究的重要課題。

2.轉(zhuǎn)變觀念創(chuàng)新大學(xué)英語教學(xué)

我國英語教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教材編排、教學(xué)設(shè)計(jì)等都是為了某種全國統(tǒng)一形式的考試，教學(xué)體現(xiàn)的是語言技能式教學(xué)，缺乏相關(guān)專業(yè)知識的傳授，學(xué)生花了大量時(shí)間，英語交際水平還是難以滿足市場經(jīng)濟(jì)體制、社會發(fā)展的需求。英語教學(xué)如何才能適應(yīng)新世紀(jì)要求呢？

2.1 轉(zhuǎn)變英語教學(xué)單一觀念，創(chuàng)新多元化教學(xué)模式。

教學(xué)要適應(yīng)教學(xué)對象，教師要不斷更新知識。任何教學(xué)都要涉及教者與被教者，如果被教者對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式持不歡迎態(tài)度，持反對態(tài)度，怎能指望他們?nèi)W(xué)好語言、學(xué)好知識呢？外語學(xué)習(xí)對于絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者來說是一門以實(shí)踐為主的活動，他們學(xué)習(xí)外語的目的就是能用所學(xué)的語言達(dá)到交流交際的要求。所以大學(xué)英語教學(xué)要摒棄傳統(tǒng)的單一觀念，棄舊汲新，創(chuàng)造多元化的教學(xué)新模式，在教學(xué)中注意對學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、分析問題能力、獨(dú)立提出見解能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化探究欲望、個(gè)性化創(chuàng)新欲望，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

在實(shí)踐創(chuàng)新英語教學(xué)的改革中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)，也是當(dāng)今教育改革的主旋律。以學(xué)生為主體，在課堂上創(chuàng)設(shè)一種和諧、主動、多元、聽說的氛圍是促進(jìn)學(xué)生英語全面發(fā)展、改進(jìn)教師的課堂教學(xué)、促進(jìn)大學(xué)英語課程不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)；注重實(shí)踐與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，重視對學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。因此，我們只有轉(zhuǎn)變單一觀念，樹立英語教育的多元化教授模式才能使英語教學(xué)由知識傳授向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.2 轉(zhuǎn)變教師觀念，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性。

新世紀(jì)英語教學(xué)不但對教材教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等提出挑戰(zhàn)，更對教師提出高要求。英語教師決不是僅僅比學(xué)生早學(xué)了幾年英語，多學(xué)了幾年英語，現(xiàn)在又專門從事英語教育，比學(xué)生多懂點(diǎn)詞匯、多掌握些語法規(guī)則等。英語教學(xué)內(nèi)容豐富，它既是一門語言教學(xué)，也是一門知識教學(xué)，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，其中貫穿著各種技能、素質(zhì)。語言是學(xué)習(xí)一切知識的載體，它又受到各種發(fā)展、尤其高新技術(shù)的影響。英語教師不但要懂得語言學(xué)，特別是應(yīng)用語言學(xué)，了解語言教學(xué)最新發(fā)展研究動態(tài)，還要懂得一些其他相關(guān)學(xué)科知識，諸如教育學(xué)、心理學(xué)、跨文化交際等，還要了解一些目前熱門的科技新成就、新發(fā)展，單學(xué)科年代已經(jīng)過去。國家《高等教育法》明確指出：“高等教育要培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的人。教師如果連新的知識也不學(xué)，對本學(xué)科發(fā)展動態(tài)不了解，所用的詞匯、表達(dá)法還是過去的老一套，教學(xué)怎能提起學(xué)生的興趣！怎能讓學(xué)生有創(chuàng)新精神！”

英語教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)加大教學(xué)手段和方式方法的改革與創(chuàng)新，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展多媒體課件教學(xué)，利用Internet進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。教學(xué)必須以學(xué)生為中心，教師在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，積極開展啟發(fā)式教學(xué)、開放式教學(xué)、任務(wù)式教學(xué)、討論式教學(xué)、表演式教學(xué)等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化、豐富教學(xué)內(nèi)容，改變“喂養(yǎng)式”教學(xué)格局，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)搭建更為開放的舞臺。

3.教學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)該注意的問題

3.1 教學(xué)中引入西方文化背景知識。

近來語言學(xué)家越來越注重研究學(xué)習(xí)者的內(nèi)部問題，注意力轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者的認(rèn)識能力，強(qiáng)調(diào)意識在外語學(xué)習(xí)中的作用，即學(xué)習(xí)者如何用已有的知識體驗(yàn)去同化新的感知，如何處理語言輸入的心理過程。在教材的編排上，教師要善于激活學(xué)生頭腦中已有的感知（背景知識等），激發(fā)學(xué)生的興趣。進(jìn)而適應(yīng)社會對學(xué)生英語素質(zhì)的要求。

在授課時(shí)教師應(yīng)加大力度穿插西方文化背景知識、風(fēng)土人情及作家作品的介紹，并定期舉辦中西方文化比較的系列講座，給學(xué)生布置一些閱讀英文報(bào)刊文摘的課后作業(yè)等，使其解說英語國家各方面的文化動態(tài)。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力，也是學(xué)好英語的關(guān)鍵。一旦對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來才能信心百倍，事半功倍。反之，如果學(xué)生學(xué)習(xí)英語沒有興趣，就會感到英語是一種負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)是一種枯燥乏味的事情，沒有學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)效果事倍功半。

4.總結(jié)

轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新大學(xué)英語教學(xué)，教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、民主、多元、娛樂、富于創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)結(jié)果等作出客觀公正、熱情誠懇的評價(jià)。只有英語教師在教學(xué)中真正轉(zhuǎn)變觀念，樹立了創(chuàng)新意識，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的創(chuàng)新條件，才能強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

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