崔寶紅

一、教材解讀

(一)本節(jié)課的地位和作用

本課是《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第十課第一框，是下一框的前提和基礎(chǔ)。只有真正感覺(jué)到“誠(chéng)信是金”，才能落實(shí)到行動(dòng)，努力“做誠(chéng)信的人”。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會(huì)生活中創(chuàng)造信用社會(huì)、富民強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)，是中華民族在新時(shí)期競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的必要條件。誠(chéng)信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國(guó)之本。

盡管我國(guó)的精神文明建設(shè)在不斷加強(qiáng)，現(xiàn)在社會(huì)上道德缺失、弄虛作假、損人利己等現(xiàn)象仍不可避免地存在，這些現(xiàn)象對(duì)在校生的影響不可小視；而在社會(huì)的大背景下，校園絕非一方凈土，學(xué)生交往中的誠(chéng)信問(wèn)題已經(jīng)成為校園中值得關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。例如：考試作弊、言行不一、借物不還、輕易許諾而不兌現(xiàn)等。這些現(xiàn)象在目前的初中生身上時(shí)有發(fā)生，因此，加強(qiáng)誠(chéng)信教育已經(jīng)成為關(guān)系到初中生健康成長(zhǎng)的一件大事，是初中生思想品德教育中首當(dāng)其沖的問(wèn)題。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的為人處世的態(tài)度和守信光榮、失信可恥的道德觀念。

2知識(shí)目標(biāo)：了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)任，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足社會(huì)的通行證。

3能力目標(biāo)：發(fā)展觀察、比較能力，為人處世、參與社會(huì)生活的能力，以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信、誠(chéng)實(shí)做人。

(三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)：理解誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是本課重點(diǎn)。

(2)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。

二、關(guān)于教法學(xué)法

通過(guò)視頻觀看、事例分析、情景續(xù)接、討論體驗(yàn)、選擇作答、書(shū)寫(xiě)感悟等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、互助合作，創(chuàng)造條件，促進(jìn)師生之間、生生之間的交流和溝通，使學(xué)生在活動(dòng)中理解知識(shí)、感悟道理。并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

三、教學(xué)過(guò)程的思考

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)新課

良好的開(kāi)端是成功的一半，所以，我先播放了視頻《家有兒女》(這集的名字就是“誠(chéng)信是金”)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)人新課。通過(guò)視頻導(dǎo)入，可使學(xué)生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，為整節(jié)課的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

1活動(dòng)一：繼續(xù)分析視頻。提出問(wèn)題。從劉星的故事中，你認(rèn)為什么是誠(chéng)信?通過(guò)學(xué)生的思考回答，使學(xué)生了解誠(chéng)信的內(nèi)涵。

2活動(dòng)二：分別出示事例：“一位留學(xué)生的就業(yè)遭遇”和“海爾，誠(chéng)信到永遠(yuǎn)”。學(xué)生思考探究問(wèn)題，得出結(jié)論：誠(chéng)信是個(gè)人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本，目的是通過(guò)正反兩方面事例引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。

3活動(dòng)三：

(1)播放視頻：武秀君替夫還債(中間停頓)，讓學(xué)生討論：在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，面臨這樣的處境，你覺(jué)得人們可能會(huì)有哪些做法?為什么?此活動(dòng)的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)散思維與邏輯思維。為學(xué)生感悟武秀君做法的可貴奠定基礎(chǔ)。

(2)繼續(xù)播放視頻，揭示結(jié)果。通過(guò)學(xué)生仔細(xì)觀看視頻，使他們進(jìn)入情境，感受武秀君替夫還債的艱辛，從而增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

(3)出示問(wèn)題：誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，這從武秀君的事跡中是如何體現(xiàn)的?學(xué)生分析思考回答，從而使他們理解誠(chéng)信的基本要求。

(4)出示問(wèn)題：武秀君堅(jiān)守誠(chéng)信，替夫還債，她付出了什么?得到了什么?目的是讓學(xué)生感悟“誠(chéng)信是金”，從而升華主題。

(5)出示獎(jiǎng)勵(lì)詞，表明全社會(huì)都贊賞誠(chéng)信，給學(xué)生樹(shù)立守信光榮的道德觀念。

4活動(dòng)四：

(1)通過(guò)出示“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家對(duì)誠(chéng)信的重視，樹(shù)立守信光榮、失信可恥的道德觀念。從而引出“你如何講誠(chéng)信”。

(2)通過(guò)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”這個(gè)活動(dòng)，意在理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在家庭、學(xué)校、社會(huì)中都要講誠(chéng)信，使學(xué)生在潛移默化中接受了誠(chéng)信教育。

(3)通過(guò)讓學(xué)生選擇最能打動(dòng)自己的一句有關(guān)誠(chéng)信的名言警句這個(gè)活動(dòng)，意在用名言警句作為座右銘，引導(dǎo)學(xué)生在是非面前要做出正確的選擇。

(二)課堂總結(jié)，形成圖案式板書(shū)。

意在使學(xué)生對(duì)本課堂知識(shí)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，并將誠(chéng)信內(nèi)化為自己的基本道德品質(zhì)。

總之，這節(jié)課的總體設(shè)計(jì)和具體操作都力圖體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的目的。