王劍秋

有一年，班上的一位學(xué)生參加縣電視臺(tái)小主持人大賽，并通過(guò)復(fù)賽，取得了決賽資格。作為既是指導(dǎo)老師又是聽(tīng)眾的我很是高興。這時(shí)，一位旁聽(tīng)的政府部門領(lǐng)導(dǎo)好心過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)，你學(xué)生的主持稿子還需改，因?yàn)槠渲械脑?shī)朗誦《孩子，爸為你送行》中提到了“為什么政府部門不管不問(wèn)”，另外文中提到的一些普遍的問(wèn)題比如“假種子假農(nóng)藥假肥料假奶粉，還有假話假戲假新聞……”等等太尖銳，帶“假”的字眼太刺耳，電視直播決賽時(shí)，恐怕會(huì)引發(fā)負(fù)面效應(yīng)，且可能影響她的決賽成績(jī)。

雖然知道他是出于一片好心，但我聽(tīng)了還是不禁愕然。當(dāng)時(shí)央視連續(xù)報(bào)道的安徽阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉事件可謂婦孺皆知，這次我的學(xué)生參加比賽的《真情實(shí)事》欄目的主持稿子就是根據(jù)這一事件而編寫的。為了保持節(jié)目真實(shí)，更能打動(dòng)人心，還引用了報(bào)刊中的一首詩(shī)《孩子，爸為你送行》。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)主持稿一點(diǎn)都沒(méi)有夸大事實(shí)。小主持人在這一欄目中朗誦《孩子，爸為你送行》時(shí)，聲情并茂，真實(shí)地再現(xiàn)了一位痛失愛(ài)子的農(nóng)村父親的聲聲控訴，情感真摯感人，話語(yǔ)發(fā)人深思。但為了避免所謂的負(fù)面影響而去改詩(shī)稿，就失去了情感訴求的原味，我相信這也是詩(shī)作者所不愿看到的。

這不由讓我矛盾：改，我該如何對(duì)學(xué)生解釋？不改，又怕影響她的決賽成績(jī)。猶豫再三之后，我還是聽(tīng)從了領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)——改了，但是一想起當(dāng)時(shí)的情景，至今我還會(huì)臉紅。

“為什么要改呀？老師，我們不是說(shuō)真話嗎？我覺(jué)得改了讀起來(lái)怪怪的……”孩子天真地說(shuō)?？粗⒆幽且荒樀牟唤夂脱壑辛髀冻龅囊苫?，我囁嚅著：“玉婷，這些人都是評(píng)委，為了你能取得好成績(jī)，我們要尊重評(píng)委的意見(jiàn)。有的時(shí)候，我們需要靈活地變通一下。我們?nèi)绻桓?，別人會(huì)覺(jué)得我們很偏激、不謙虛……”孩子聽(tīng)了，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

比賽結(jié)束了，學(xué)生果然取得了好成績(jī)。一下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，她就拿著證書和獎(jiǎng)品興奮地向我奔來(lái)，嘴里嚷嚷著：“老師，我得獎(jiǎng)了！老師，還好我們改了。太好了！”學(xué)生成功的喜悅感染了我，我也高興地笑了。我想：或許，真應(yīng)該感謝那位領(lǐng)導(dǎo)的好意提醒。

我以為事情就這樣過(guò)去了，可是，后來(lái)的一件事，才讓我意識(shí)到這次比賽留下了“后遺癥”。那天，學(xué)校舉行獻(xiàn)愛(ài)心捐款儀式，每個(gè)班級(jí)都把捐款數(shù)額寫在了牌子上。因?yàn)殡娨暸_(tái)要來(lái)拍新聞，所以每個(gè)班都捐了很多。當(dāng)時(shí)，我班捐款數(shù)是1509元，我讓當(dāng)班長(zhǎng)的她來(lái)寫數(shù)字和舉牌子?？墒钱?dāng)我聽(tīng)到大隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)出五（8）班捐款數(shù)為1809元，并特別補(bǔ)充說(shuō)我班捐款數(shù)最多時(shí)，我愣了一下，以為大隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)錯(cuò)了。后來(lái)，我清楚地看到她舉的牌子上面寫的是1809元，那個(gè)“8”字很明顯地進(jìn)行了涂改。顯然，是她故意改的。聽(tīng)著臺(tái)下我班學(xué)生的一片歡呼聲，再看臺(tái)上的她雙手高舉牌子笑意盈盈、一副自豪得意的樣子，我不禁傻眼了……

事后，我問(wèn)她：“你為什么要自作主張把捐款數(shù)額提高？”她說(shuō)：“老師，我偷偷看到五（4）班捐款數(shù)是1789元，是五級(jí)段最高的，我希望我們班排第一，所以就偷偷改了?！薄澳悄阆脒^(guò)還缺的300元怎么辦？”我嚴(yán)肅地問(wèn)道。她不以為然地回答：“我們同學(xué)再捐，再湊呀！”我生氣了：“你這是不誠(chéng)實(shí)！”“可是，老師，我為我們班爭(zhēng)了光，你看，大隊(duì)輔導(dǎo)員都夸我們班捐得多，電視臺(tái)拍新聞的叔叔不是把鏡頭都對(duì)準(zhǔn)我們班同學(xué)了嗎？我舉的牌子不是也拍特寫了嗎？”她不服氣地用那雙烏黑的大眼睛看著我，口中振振有詞：“上次我參加主持人比賽改稿子時(shí)，你不是說(shuō)人要學(xué)會(huì)變通一下嗎？我希望這次我們班能被表?yè)P(yáng)，所以我就……”

我頓時(shí)語(yǔ)塞了。想不到一次小小的比賽，就讓她幼小的心靈有了如此大的改變。我仿佛看到那雙原本純真、清澈的眼睛蒙上了一層陰翳?？磥?lái)是我錯(cuò)了。在誠(chéng)實(shí)和榮譽(yù)面前，是我教育她選擇了榮譽(yù)。

此后，每每想起這事，我總不由有些愧意。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！毙抡n標(biāo)也鄭重提出：“要重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向?！苯虒W(xué)時(shí)，我們教育學(xué)生要勇敢面對(duì)生活，正視生活中的困難和丑陋現(xiàn)象，要敢于和不良行為抗?fàn)帯？墒?，?dāng)我們真正面對(duì)生活，面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，因?yàn)槟承┰?，還是選擇了功利而隨大流。教育的表里不一，大人的言不由衷，課堂教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)，這一切，讓尚不知世事的孩子，在潛移默化中懂得了遇事可以有雙重標(biāo)準(zhǔn)。這樣又如何讓長(zhǎng)大后的他們說(shuō)真話、做正事呢？

兒童的成長(zhǎng)是一趟沒(méi)有回程的旅行。洛克說(shuō)：“教育上的錯(cuò)誤，正和配錯(cuò)了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救，他們的影響是終身洗不掉的?！钡拇_，雖然后來(lái)我努力對(duì)她進(jìn)行了“亡羊補(bǔ)牢”的教育，卻似乎永遠(yuǎn)也抹不去留在她心靈上的修補(bǔ)痕跡了。

如果時(shí)光可以倒流，我愿意在那場(chǎng)比賽中堅(jiān)持正確的立場(chǎng)。即使學(xué)生失敗了，我也要自豪地說(shuō)：“孩子，你成功了，因?yàn)槟阏f(shuō)了真話！”

（作者單位：浙江平陽(yáng)縣昆陽(yáng)鎮(zhèn)第二小學(xué)）

責(zé)任編輯余志全