何　穎

教學目標

知識：初步了解有關(guān)廣告的分類，廣告的作用，簡單了解《廣告法》的有關(guān)內(nèi)容。

方法與能力：能從眾多的廣告中獲取有用的信息；能初步判斷廣告中的不實內(nèi)容，巧用廣告選購適合自己的商品；嘗試自己設計廣告；學會多角度看待社會事物。

情感態(tài)度與價值觀：對廣告不盲從，購物時有保護自身權(quán)益的初步意識。

教學過程

一、認識廣告，了解分類

1．交流廣告詞：同學們，電視中有許多廣告詞大家都能倒背如流吧？

……

2．初識廣告：（板書：廣告）廣告，廣告——廣而告之，看來，電視廣告的魅力實在太大了！早在兩千多年前的周朝，人們只有通過大街小巷的吆喝來做廣告。而今，社會進步，科技發(fā)達，你們還在哪里見過或是聽過廣告呢？

（學生交流，并展示自己收集的各種廣告實物，如紙杯、塑料袋、報紙、招貼畫等）

3．了解廣告分類：從大家搜集的廣告來看，廣告有著不同的類型。因此，人們給廣告進行了這樣的分類：凡是利用報紙、招貼和各類印刷品刊登的，我們稱之為印刷廣告；在電視、電影、廣播、網(wǎng)絡上播放的廣告叫視聽廣告；而馬路上的路牌、霓虹燈、熱氣球等屬于戶外廣告；還有一類銷售現(xiàn)場廣告，比如櫥窗、招牌、展覽會等。（課件出示：廣告組圖）瞧，在咱們生活中，廣告真是——（相機板書）無處不在。

4．小結(jié)、揭題：是呀，現(xiàn)在的廣告不僅形式多樣，無處不在，而且包羅萬象。你使用過的物品中，小到食品、藥品，大到房子、汽車，廣告真可謂是“無所不包”。今天，我們就一起來和廣告做一次近距離接觸吧。（板書課題：認識廣告）

[設計意圖]本課的導入直切孩子們耳熟能詳?shù)碾娨晱V告，再引導他們從周遭的生活中發(fā)現(xiàn)大量富有真實感的廣告媒介，從而發(fā)現(xiàn)廣告“無所不在，無所不包”。值得一提的是，教師在廣告媒介的介紹中滲透了分類的概念，這既是對媒體概念的再滲透，又是對廣告鋪天蓋地的具體表達。

二、分析廣告，多元思考

1．探討：你認為有必要做這么多的廣告嗎？假如你是商品的生產(chǎn)者、消費者、商家、市容管理部門……下面，就請大家每人任選其中的一個角色，在四人小組中談談你的觀點，并簡要記錄在課本第61頁。

2．交流：下面就請亮出你們的觀點。（老師適當引導、歸納）

商品生產(chǎn)者：讓消費者了解更多信息，可以大大提升商品銷量。

商家：通過廣告可以告訴大家商品的性能、用途、價格等。

消費者：一方面不少廣告詞瑯瑯上口，畫面很有創(chuàng)意，指導了我們的消費；另一方面也妨礙了我們正常的生活，有的廣告夸大其辭，某些廣告用語不規(guī)范，畫面不雅，容易帶來負面影響。

市容管理部門：選擇恰當?shù)牡攸c做廣告能美化環(huán)境，但違章的廣告影響市容市貌。

廣告商：廣告多，賺的錢就更多。

3．再次交流：最初，大家對于這個問題都簡單地回答：“沒有必要！”而現(xiàn)在，再次面對這個問題，你的回答又是什么呢？

4．啟示：我們關(guān)注不同場所和媒體的廣告，試著從不同的角度分析問題，就有了完全不同的看法。多角度地看待事物，正是我們需要具備的一種思維方式。（板書：多角度看事物）

5．小結(jié)：看來，現(xiàn)代生活不能沒有廣告，但是只有在適當?shù)膱龊希鲞m量的、真實可信的廣告，才是我們現(xiàn)代人所需要的。

[設計意圖]品德教學不僅需要學習道德標準與社會常識，也需要思辨和智慧。因此，教師充分開掘課文蘊含的教學價值，在注重價值觀培養(yǎng)的同時，也關(guān)注思辨能力的培養(yǎng)。因而，學生的關(guān)注點并未停留在廣告的數(shù)量和頻度應該有限度上，而是進一步學會了多角度看待社會現(xiàn)象。

三、辨析廣告，理智消費

1．廣告欣賞：現(xiàn)在讓我們來欣賞一段非常有趣的廣告（課件出示：高露潔牙膏廣告視頻）?？赐赀@則廣告，你從中了解到哪些信息？

2．交流：像這些宣傳商品，引導我們購買商品的廣告，就叫作商業(yè)廣告。（板書：商業(yè)廣告）你們家有哪些東西是看了商業(yè)廣告后購買的？效果如何？

3．認識優(yōu)秀廣告的要素：通過交流，我們知道了優(yōu)秀的廣告向人們傳遞著豐富的商品信息，幫助人們更新消費觀念，指導人們合理消費。（課件出示精美的印刷廣告和視聽廣告各一則）談談你對這兩則廣告最欣賞的地方？（結(jié)合學生回答相機板書：真、新、美）

4．引出虛假廣告，對比思考：這一則廣告也挺有創(chuàng)意，讀讀看，覺得怎么樣？（課件出示：“××魚腦精，考生‘智在必奪的選擇”）你和你的家人有沒有上過這類虛假廣告的當？

5．介紹廣告法：面對形形色色的不法廣告，難道我們就束手無策、任其發(fā)展嗎？不，早在1995年2月1日，我國就頒布了廣告法，它明確規(guī)定各地的工商行政部門就是廣告市場的監(jiān)管機構(gòu)，你如果發(fā)現(xiàn)了不法廣告，就可以向他們反映。隨著人們法制意識的增強，相信我國的廣告市場一定會朝著規(guī)范和健康的方向發(fā)展。

6．修改廣告詞：再來看看這些廣告語，你們怎么看待它們？（出示書上61頁篡改成語的廣告）

默默無蚊的奉獻（蚊香廣告）

××服裝，衣衣不舍（服裝廣告）

天嘗地酒（啤酒廣告）

無胃不治（胃藥廣告）

（請生在課本上修改成語中的錯別字）

7．交流自己欣賞的廣告：你最欣賞的一則好廣告是什么？可以說一說，唱一唱，演一演。

8．小結(jié)：對于消費者來說，廣告最主要的還是要真實，缺少了真實的新與美是虛假的空洞，希望大家在生活中做一名聰明的消費者。

[設計意圖]品德與社會課必須是開放的，教學中不能滿足于課本上的范例，而是要幫助學生將他們的視野透射到社會生活的廣闊范圍。對話中教師適時概括學生觀點，思考中學生適時概括廣告的特點，這樣，品德課堂才能真正引導學生認識社會。

四、創(chuàng)編廣告，拓展認知

1．認識公益廣告：接著，我們再來看這樣一則廣告，說說它和商業(yè)廣告有什么不一樣？（課件播放公益廣告）其實公益廣告并不神秘，它就在我們的身邊，有的詼諧幽默，充滿情趣：有的意味深長，給人啟迪；有的真情流露，感人肺腑……一條創(chuàng)意絕妙的公益廣告，能給人以藝術(shù)享受，喚起人們的良知。

2．交流：你還欣賞過哪些有創(chuàng)意的公益廣告？從中你明白了什么？（板書：教育啟迪）

3．創(chuàng)作公益廣告：下面，讓我們也來大顯身手，創(chuàng)作一則公益廣告。要求：

（課件出示創(chuàng)作要求）

（1）以小組合作的方式，自選一個主題。

（2）各小組可以采用編寫廣告詞、畫宣傳畫、表演、歌唱等方式展現(xiàn)你們的合作成果。

4．學生分小組設計廣告，然后全班開展“金點子廣告現(xiàn)場發(fā)布會”。

5．總結(jié)：是的，我們生活在一個信息化的時代，電視、廣告、網(wǎng)絡等媒體連接著你我。我們幾乎每天都和廣告打交道，通過今天的學習，我們認識廣告，辨析廣告，欣賞并設計了廣告。希望同學們能更多地關(guān)注它，同時學會多角度地看待事物。

【設計意圖】回歸生活是當今教育的一種主導性價值取向，而接納廣告已經(jīng)成為教育主體現(xiàn)代生活的一部分。因此，在廣告一課教學中，教師將創(chuàng)編公益廣告納入課堂視野，引入小組活動，借此使學生在知識與能力上得以拓展。

（作者單位：江蘇南京市秦淮區(qū)教研室）

責任編輯李紅霞