周力紅

摘要 新課改需要教師具有更豐富的知識(shí)和駕馭課程的能力。教師利用網(wǎng)絡(luò)資源收集豐富的課程資源，將為知識(shí)積累和更新起到重要作用。從中小學(xué)教師教學(xué)的現(xiàn)狀分析，論述目前計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中存在的主要問題和建設(shè)資源庫(kù)的必要性，闡述多媒體教學(xué)資源庫(kù)在教學(xué)過程中所起的作用。

關(guān)鍵詞 多媒體；教學(xué)資源庫(kù)；課堂教學(xué)；教師

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-489X（2009）04-0107-01

教學(xué)資源庫(kù)在課堂教學(xué)中的作用其實(shí)就是信息技術(shù)在教育過程中的具體應(yīng)用?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷融入和更新給教學(xué)工作創(chuàng)造良好的條件，激發(fā)教師的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)熱情。教育教學(xué)從目的、內(nèi)容、形式、方法等全面發(fā)生了變革。教學(xué)資源庫(kù)可以將教師從復(fù)雜的課件制作中解脫出來(lái)，克服多媒體技術(shù)應(yīng)用技能不足的瓶頸，同時(shí)也可以彌補(bǔ)教師在某些方面的能力不足。

1 中小學(xué)教師利用教育資源的現(xiàn)狀分析

新課程要求教師是課程資源的開發(fā)者和利用者。構(gòu)建開放式課程結(jié)構(gòu)，要求教師要充分重視和課本聯(lián)系緊密的校內(nèi)外課程資源的開發(fā)利用，形成各有特色、各有側(cè)重的校本課程，從而形成學(xué)校與社會(huì)、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性課程。目前，對(duì)于教師重要的是獲取資源的途徑的掌握，傳統(tǒng)的獲取信息的方法不再滿足時(shí)代的發(fā)展。但由于教學(xué)資源庫(kù)在中小學(xué)教師的普及工作剛剛開始，有些教師對(duì)教育資源庫(kù)現(xiàn)狀不甚了解，不知如何運(yùn)用教育資源庫(kù)為教育服務(wù)，教育信息化的根本在于教育資源的開發(fā)、利用和創(chuàng)造，而由于普通教師計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和時(shí)間有限，無(wú)法在短期充分認(rèn)識(shí)教育資源庫(kù)。做好教師對(duì)現(xiàn)有教育資源庫(kù)的普及工作，提高教師快速查找所需材料能力，將對(duì)教師教育教學(xué)提供巨大幫助。

2 多媒體教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的必要性

許多長(zhǎng)期從事教育的教師都在反思：為什么CAI課件很少在課堂教學(xué)中使用？部分多媒體課件，除用于觀摩教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)會(huì)之類活動(dòng)外，很少為廣大教師在日常課堂教學(xué)中普遍使用？通過分析，主要原因在于以下方面。

2.1 認(rèn)識(shí)上的偏差主要體現(xiàn)在：1）把計(jì)算機(jī)僅當(dāng)作學(xué)習(xí)對(duì)象；2）深入研究課堂教學(xué)的特點(diǎn)不夠，將自學(xué)類、遠(yuǎn)程教育類軟件與課堂教學(xué)軟件混為一體；3）沒有把課件開發(fā)與教學(xué)的關(guān)系理清楚。

2.2 硬件設(shè)備的不足只有少數(shù)的教室可以用，給教師上課帶來(lái)不便，相當(dāng)于要備兩份教案，一份面對(duì)有多媒體的，另一份要面對(duì)沒有多媒體的。

2.3 課件的本身特點(diǎn)原因課件與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)理論密切相關(guān)，是教育思想與教學(xué)方法的具體體現(xiàn)，所以需要花費(fèi)很大一部分時(shí)間去制作課件。這一點(diǎn)是關(guān)鍵點(diǎn)，也是核心點(diǎn)。

所以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)是教學(xué)現(xiàn)代化的當(dāng)務(wù)之急，只有這樣才可以實(shí)現(xiàn)資源共享，與“校校通”工程緊密地聯(lián)系起來(lái)，避免資源的浪費(fèi)，避免做重復(fù)性工作，給教師節(jié)約時(shí)間，帶來(lái)方便。

3 多媒體教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的重要意義

3.1 有助于減輕教師的教學(xué)工作量在備課過程中，教師需要查閱大量資料，龐大的書庫(kù)也只有有限的資源，況且教師還要一本一本地找，一頁(yè)一頁(yè)地翻，會(huì)耗費(fèi)教師大量的時(shí)間。利用教學(xué)資源科可以在很短的時(shí)間內(nèi)獲取所需的資料，大大節(jié)省備課時(shí)間。利用庫(kù)中的大量課件素材，教師可以在短時(shí)間內(nèi)組合或制作出需要的課件。并用試題庫(kù)中大量的習(xí)題讓學(xué)生在練習(xí)和測(cè)驗(yàn)中鞏固、熟練掌握所學(xué)的知識(shí)。在此層次中，教學(xué)資源庫(kù)承擔(dān)了教師的部分職能，如資料的收集、素材的查找、課件的制作、出題、評(píng)定等，減輕教師的負(fù)擔(dān)。

3.2 把教學(xué)資源庫(kù)融于課堂教學(xué)教師根據(jù)課堂教學(xué)的需要從教學(xué)資源庫(kù)中選擇適當(dāng)?shù)乃夭闹谱鞒稣n件，可以使教學(xué)的表示形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示概念的形成與發(fā)展、思維的過程與實(shí)質(zhì)，展示思維的形成過程，使復(fù)雜的問題變得簡(jiǎn)單，使抽象的問題變得直觀，不必費(fèi)更多的口舌，大大提高課堂效率，節(jié)約出大量的時(shí)間讓學(xué)生消化。教師還可充分利用網(wǎng)絡(luò)的多樣性，吸引學(xué)生參與，資源庫(kù)為此種學(xué)習(xí)方式提供平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)專題情景。運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠突破時(shí)間和空間的界限，模擬微觀和宏觀世界，如生物學(xué)中神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)特點(diǎn)，物理、化學(xué)中的原子結(jié)構(gòu)，能使學(xué)生比較直觀形象地認(rèn)識(shí)微觀世界的變化，從而對(duì)其本質(zhì)一目了然。

3.3 有助于提高教師的業(yè)務(wù)水平和計(jì)算機(jī)的使用技能教學(xué)資源庫(kù)和局域網(wǎng)的建成，給教育工作者創(chuàng)建一個(gè)較大的交流空間，為工作在教育第一線的教師提供取之不盡、用之不竭的教學(xué)資源。通過網(wǎng)絡(luò)交流，可以相互學(xué)習(xí)新的先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法。實(shí)踐證明，經(jīng)常將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)的教師，他的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法一般走在前列。另外，教師在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件，就要求教師有一定的計(jì)算機(jī)使用技能，計(jì)算機(jī)使用技能的高低是衡量現(xiàn)代個(gè)人文化素質(zhì)優(yōu)劣的重要尺度。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)每個(gè)人提出新的要求。作為教師，更應(yīng)該積極地推動(dòng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)課堂，對(duì)師生大有裨益。

教學(xué)資源庫(kù)的范疇很廣，教學(xué)資源庫(kù)的重要特征是媒體的多樣性和網(wǎng)絡(luò)化。要利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享性，通過及時(shí)瀏覽、查詢相關(guān)教學(xué)資源，為教學(xué)提供支持。教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)是一個(gè)累積的過程，要求全體教師參與，教學(xué)資源庫(kù)融于教學(xué)的全過程之中，發(fā)揮教學(xué)資源庫(kù)的作用，為全體教師減負(fù)。