李　建　李秀娟

摘 要：多媒體投影教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前教師必須掌握的一項(xiàng)基本功，它能創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，能調(diào)用豐富的教學(xué)資源，但是相比傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)，它在課堂交互活動(dòng)的豐富性上有所欠缺。如何來(lái)彌補(bǔ)這一不足，筆者就“電子粉筆”在多媒體課堂中的促進(jìn)性應(yīng)用，進(jìn)行了一點(diǎn)嘗試。

關(guān)鍵詞：電子粉筆；多媒體教學(xué)；促進(jìn)性應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8454（2009）02-0031-03

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)步、教育信息化的普及，應(yīng)用多媒體課件開展教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為一種常見(jiàn)的教學(xué)行為。多媒體投影教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前教師必須掌握的一項(xiàng)基本功，它能創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，能調(diào)用豐富的教學(xué)資源，但是相比于傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)，它在課堂交互活動(dòng)的豐富性上有所欠缺。如何來(lái)彌補(bǔ)這一不足，是值得教師思考的，在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中要不斷地探索。隨著技術(shù)創(chuàng)新不斷地發(fā)展，可以說(shuō)新的手段已經(jīng)克服了這一欠缺，使多媒體課堂教學(xué)效果不斷提高。

一、什么是“電子粉筆”

“電子粉筆”實(shí)際上是一個(gè)屏幕繪圖式交流工具軟件，又可稱為教師助手、電子教鞭或自由桌面。使用它，你可以凍結(jié)當(dāng)前的屏幕，或者使屏幕變?yōu)椤鞍装寤蚝诎濉?，通過(guò)鼠標(biāo)在投影屏幕上的任何位置圈圈點(diǎn)點(diǎn)、添加標(biāo)記、繪制圖形或輸入文字，能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。猶如目前仍然在廣泛使用的傳統(tǒng)教學(xué)工具——粉筆，尤其適合于教師課堂教學(xué)、培訓(xùn)、幻燈片演講等配套使用。

二、為什么要使用“電子粉筆”

之所以在多媒體教學(xué)中要使用“電子粉筆”，是目前很多多媒體課件教學(xué)由傳統(tǒng)的“教師滿堂灌”變成了無(wú)生息的“計(jì)算機(jī)滿堂灌”，整個(gè)教學(xué)過(guò)程幾乎變成了多媒體課件的“放映”，不符合知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律。多媒體課件教學(xué)過(guò)多地以計(jì)算機(jī)為核心，忽視了教師的教學(xué)主導(dǎo)作用，教師的教學(xué)基本上被“程序化”的多媒體課件的結(jié)構(gòu)束縛著，教學(xué)被僵化的多媒體課件流程約束著；即使教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生“聽不懂”或“跟不上”，也不能發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活變通地改變教學(xué)策略，而只能按照多媒體課件的設(shè)定順序?qū)⒄n堂教學(xué)機(jī)械地按步“點(diǎn)擊”結(jié)束。

因此，要提高多媒體課件課堂教學(xué)質(zhì)量，迫切需要教師改變這種程序化教學(xué)結(jié)構(gòu)，在多媒體課堂教學(xué)中使用“電子粉筆”，它能讓教師充分發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用，施展聰明才智，靈活變通地改變教學(xué)策略，有利于教師臨場(chǎng)發(fā)揮。使用它除可以對(duì)屏幕上所顯示的內(nèi)容隨意圈點(diǎn)、注釋外，還可以隨時(shí)把書寫的內(nèi)容保存在計(jì)算機(jī)里，以備以后查閱，也可以隨時(shí)再現(xiàn)。

通過(guò)合理有效地使用“電子粉筆”，可以最大程度彌補(bǔ)多媒體課件教學(xué)的不足，大大提高多媒體課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

三、“電子粉筆”在多媒體課件教學(xué)中發(fā)揮的促進(jìn)作用

1.對(duì)多媒體課件添加注解，延深課件內(nèi)容

通過(guò)“電子粉筆”、使用鼠標(biāo)可以使教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生對(duì)多媒體課件內(nèi)容的理解情況，對(duì)多媒體課件中呈現(xiàn)的圖形、圖像、動(dòng)畫、文字等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)突出標(biāo)注、難點(diǎn)分解明示、疑點(diǎn)深層解釋，對(duì)于遺漏知識(shí)內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充，通過(guò)圈圈點(diǎn)點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生理解、掌握知識(shí)，而不是觀看影像，使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，而不是作為多媒體課件的“解說(shuō)員”。使用它將遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于單純用鼠標(biāo)光標(biāo)或激光教鞭在投影屏幕上繞圈、指點(diǎn)，也優(yōu)于PowerPoint指針選項(xiàng)中的筆。

2.細(xì)化邏輯推理過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生思維

學(xué)生的思維活動(dòng)是有一定節(jié)律的，一種現(xiàn)象或者一個(gè)問(wèn)題傳遞到學(xué)生大腦，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程要經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的傳遞、加工、判斷和篩選等階段。多媒體課件的過(guò)程展示一般是較難控制速度的，學(xué)生的思維過(guò)程極難與之同步，該慢不慢當(dāng)快不快，這樣怎能“吃透”知識(shí)。多媒體課件相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)有著“動(dòng)感”優(yōu)勢(shì)，可以應(yīng)用于需要學(xué)生觀察的教學(xué)內(nèi)容，但不太適合學(xué)生思維的節(jié)律性，尤其對(duì)于復(fù)雜公式的演繹和遞推過(guò)程，因而多媒體課件不太適宜表現(xiàn)抽象的邏輯思維的內(nèi)容。

寫出來(lái)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)說(shuō)出來(lái)，利用“電子粉筆”使屏幕成為“白板”或“黑板”，就可以像傳統(tǒng)方法用粉筆在黑板上書寫一樣，在投影屏幕上“邊寫邊講”，學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，在一步一步推導(dǎo)求證的書寫過(guò)程中，師生一唱一和，有足夠的時(shí)間思考，邏輯思維明晰了。如此一來(lái)教師講得詳細(xì)明了了，學(xué)生學(xué)得深入，理解也透徹了，記得當(dāng)然就牢固了，教學(xué)效率自然也就提高了。

3.增加機(jī)動(dòng)性，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)過(guò)程是多個(gè)生命體共同參與，多種思維相互碰撞、一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，而課堂教學(xué)之前無(wú)論對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了多么周密的考慮，也無(wú)法完全預(yù)猜到課堂中出現(xiàn)的即時(shí)性問(wèn)題。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師只有不斷地根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)知識(shí)理解掌握情況，及時(shí)作出動(dòng)態(tài)調(diào)整，才能取得滿意的教學(xué)效果。如果想暫時(shí)擺脫多媒體課件的束縛，可以啟用“電子粉筆”的“白板”功能，使教師根據(jù)學(xué)生的課堂反映，及時(shí)改變教學(xué)策略和方法，充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)機(jī)智，重新構(gòu)建教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過(guò)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)化解學(xué)生的疑點(diǎn)，使教學(xué)順利進(jìn)行，保證教學(xué)計(jì)劃的完成。

4.強(qiáng)化教學(xué)反饋，增進(jìn)師生互動(dòng)

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)經(jīng)過(guò)學(xué)生內(nèi)部認(rèn)識(shí)活動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，從學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程來(lái)考慮，學(xué)生能夠迅速捕獲教學(xué)信息的時(shí)間是非常短暫的，在學(xué)生完成一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程之后，需要有短暫的時(shí)間思考、判斷，探索課堂問(wèn)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，思考課堂教學(xué)現(xiàn)象之間的發(fā)展和變化過(guò)程。

多媒體課件教學(xué)的過(guò)快節(jié)奏、大容量和無(wú)生息，缺少課堂教學(xué)的時(shí)效性，是導(dǎo)致多媒體教學(xué)效果并不十分理想的原因之一。通過(guò)“電子粉筆”可以使教師隨時(shí)根據(jù)教學(xué)需要，與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，獲得更多的反饋，及時(shí)、靈活變通、適度地使多媒體課件教學(xué)與“板書”講解相結(jié)合，舒緩和調(diào)控課件教學(xué)的快節(jié)奏，增進(jìn)和加強(qiáng)師生之間面對(duì)面的交流互動(dòng)，使得課堂教學(xué)的效率更高，學(xué)生理解得更深入。

四、“電子粉筆”軟件介紹

1.e_Point（黑馬電子教鞭）

它由黑馬軟件工作室制作，可以幫助使用者輕松完成教學(xué)過(guò)程，并支持教學(xué)復(fù)習(xí)與重放，是一款功能強(qiáng)大、性能優(yōu)異的綠色軟件。界面如圖1所示。具有免費(fèi)、綠色、白板、黑板、放大、閃爍、撤消恢復(fù)、回放、保存、自動(dòng)隱藏右鍵顯示等功能。

筆者認(rèn)為e-Point是一款最優(yōu)秀的教師教學(xué)輔助軟件。

2.紅燭電子粉筆綠色特別版

該軟件小巧，安裝包80K，核心文件才23.5K，安裝后只復(fù)制核心文件仍可運(yùn)行，免費(fèi)、綠色，有白板黑板、放大、箭頭、右鍵隱藏顯示等功能，界面如圖2。

3.Free Desktop（自由桌面電子教鞭）

這一款國(guó)外軟件，界面如圖3所示。優(yōu)點(diǎn)：免費(fèi)、綠色軟件，不用安裝便能使用，有白板功能。缺點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)后屏幕中心會(huì)有“trial version”字樣，但用橡皮可以擦除，不能繪圖，不能保存。

4.Chalk（電子粉筆）

大小為100kb左右，它為綠色軟件，不用安裝便能使用。下載之后解壓運(yùn)行其中的Chalk.exe文件，運(yùn)行后界面如圖4所示。

優(yōu)點(diǎn)：免費(fèi)、局部放大功能、自動(dòng)隱藏功能、多線型。缺點(diǎn)：無(wú)法清屏，無(wú)“白板”功能，無(wú)保存功能。

另外共享軟件有Desktopchalk，界面更小，不注冊(cè)免費(fèi)使用時(shí)無(wú)法去除屏幕中心的個(gè)人信息，還有“電子粉筆 2006版”、“屏幕書寫軟件—電子粉筆”、“教師助手—電子粉筆”等多款軟件，大家可以根據(jù)個(gè)人需要有選擇地使用, 以豐富課堂交互活動(dòng)，使多媒體課堂教學(xué)效果不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李藝.信息技術(shù)課程與教學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2006.6.

[2] 李稚勇.社會(huì)教育展望[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001，324-326.

（編輯：王天鵬）