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2005年12月中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)使用人口普遍化、低齡化，上網(wǎng)正逐漸成為城市青少年學(xué)生主要且重要的休閑活動(dòng)之一。青少年已經(jīng)成為網(wǎng)民的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)青少年快速成長發(fā)展的同時(shí)，也給他們帶來了諸多不良影響，其中網(wǎng)癮問題已引起社會(huì)各界的高度關(guān)注。目前我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民的13.2％。

“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”指在無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控，表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會(huì)、心理功能損害。“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”正逐漸成為青少年新的精神疾病。患網(wǎng)絡(luò)成癮癥的青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)烈依賴性，需不斷從上網(wǎng)行為中獲得愉快和滿足，一旦下網(wǎng)就感覺不快，憤怒、憂郁、焦慮、孤寂等負(fù)面情緒隨之而來，即“網(wǎng)絡(luò)成癮”為“過度使用網(wǎng)絡(luò)而在幸福感上有所欠缺”的一種網(wǎng)絡(luò)綜合癥。

對(duì)我國中小學(xué)教育事業(yè)而言，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)使青少年身心受到重創(chuàng)，極不利于青少年思想道德教育的發(fā)展。在針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題上，研究如何把主觀幸福感體驗(yàn)納入到“和諧”道德教育體系迫不及待。因此，本研究試圖把青少年研究對(duì)象定位在高中生，深入探討高中生網(wǎng)絡(luò)成癮與主觀幸福感間的關(guān)系，以期進(jìn)一步了解高中生網(wǎng)絡(luò)成癮這一現(xiàn)象，同時(shí)也為促進(jìn)高中生身心健康發(fā)展提供一定的理論依據(jù)。

一、方法

1、對(duì)象

被試為隨機(jī)抽取的450名高一至高三學(xué)生。其中發(fā)放問卷450份，回收有效問卷399份。其中女生136人，男生263人，高一學(xué)生148人，高二學(xué)生114人，高三學(xué)生137人。

2、工具

(1)網(wǎng)絡(luò)成癮量表。采用臺(tái)灣陳淑惠等(2003)編制的《網(wǎng)絡(luò)成癮量表修訂版》，共29題，包括耐受性癥狀、戒斷癥狀、強(qiáng)迫上網(wǎng)癥狀、時(shí)間管理問題和人際健康問題五個(gè)因素。采用4點(diǎn)記分，根據(jù)量表總分來判定網(wǎng)絡(luò)成癮程度，總分越高代表網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向越高。全量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為.93。

(2)主觀幸福感量表。采用段建華(1996)修訂的《總體幸福感量表》，共25題，包括對(duì)健康的擔(dān)心、精力、對(duì)生活的滿足和興趣、抑郁或愉快的心境、對(duì)情感和行為的控制以及松弛和焦慮六個(gè)因素。根據(jù)量表總分來判定生活滿意程度，總分越高代表生活滿意度越高。全量表的重測一致性為.85。

3、調(diào)查方法

使用統(tǒng)一的指導(dǎo)語進(jìn)行團(tuán)體施測。實(shí)際發(fā)放問卷450份，回收406份，回收率為90.2％，剔除回答不完全和不規(guī)則性作答者，其中實(shí)得有效問卷399份，有效率為9813％。將所得有效問卷輸入計(jì)算機(jī)，運(yùn)用SPSSl2.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。

二、結(jié)果

1、高中生網(wǎng)絡(luò)成癮基本情況

高中生網(wǎng)絡(luò)成癮的整體傾向不高(M＝1.84)，但網(wǎng)絡(luò)成癮量表得分的最高分(116分)和最低分(29分)差異極大，說明所選被試的整體網(wǎng)絡(luò)成癮傾向雖不高，但仍有部分被試高中生屬于網(wǎng)絡(luò)成癮高危險(xiǎn)群。不同性別的高中生網(wǎng)絡(luò)使用者在網(wǎng)絡(luò)成癮各因素和整體狀況上存在顯著差異(t＝49.351，P＜.001)，其中高中男生的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向高于高中女生，說明男性要比女性易于對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮，這與已有研究一致。不同年級(jí)的高中生網(wǎng)絡(luò)使用者在網(wǎng)絡(luò)成癮各因素和整體狀況上存在顯著差異(F＝7.442,P＜.001)。使用Scheffe事后多重比較分析發(fā)現(xiàn)，高一學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向最高，均高于高二和高三學(xué)生。

2、高中生主觀幸福感與網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系

高中生主觀幸福感與網(wǎng)絡(luò)成癮間存在顯著負(fù)相關(guān)(r＝－0.192，p＜.001)，即高中生的主觀幸福感越強(qiáng)，其網(wǎng)絡(luò)成癮傾向越低。其中“對(duì)情感和行為的控制”(r＝－0.181，p＜.001)與網(wǎng)絡(luò)成癮整體傾向的相關(guān)程度最高。這些研究結(jié)果與Young andRodger(1997/1998)的研究發(fā)現(xiàn)相近，即高中生主觀幸福感越差，越有可能形成網(wǎng)絡(luò)成癮，尤其以“對(duì)生活的滿足和興趣”和“對(duì)情感和行為的控制”與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系最為密切。

3、高低主觀幸福感組網(wǎng)絡(luò)成癮傾向比較

根據(jù)高中生網(wǎng)絡(luò)使用者在主觀幸福感上的總平均分(M＝69.15)，將被試高中生劃分為高主觀幸福感組(H組)和低主觀幸福感組(L組)，結(jié)果顯示，高低主觀幸福感組在網(wǎng)絡(luò)成癮傾向上存在顯著差異。

4、主觀幸福感對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)測

以主觀幸福感的六因素為效標(biāo)變量，進(jìn)行逐步多元回歸分析，找出預(yù)測網(wǎng)絡(luò)成癮的重要變量。結(jié)果顯示，主觀幸福感能有效預(yù)測高中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的產(chǎn)生，其中對(duì)情感和行為的控制最具預(yù)測力，其解釋變異量為29.8％。

三、討論

本研究顯示，不同性別、年級(jí)的高中生網(wǎng)絡(luò)使用者在網(wǎng)絡(luò)成癮傾向上存在顯著差異。男生可能受網(wǎng)絡(luò)游戲、BBS論壇等網(wǎng)絡(luò)使用功能的吸引較重于女生。高一學(xué)生是高中階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基本使用課程的初期，隨著網(wǎng)絡(luò)使用能力的提升，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用更為熟悉，且高一的升學(xué)壓力明顯低于高二、高三學(xué)生，有較多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上。此外，使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聊天交友、網(wǎng)絡(luò)游戲也逐漸成為加深同學(xué)間友誼和了解的重要途徑。因此，增加網(wǎng)絡(luò)使用率的同時(shí)，提升了網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向。

高中生主觀幸福感與網(wǎng)絡(luò)成癮間存在顯著負(fù)相關(guān)，特別是對(duì)情感和行為控制不足所造成的幸福感低下是影響高中生網(wǎng)絡(luò)成癮的重要原因。由于高中階段屬于向成人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，其思想情感及行為波動(dòng)性也較大，而學(xué)校及家庭教育又標(biāo)榜“自制力高孩子”，因此，高中生會(huì)根據(jù)對(duì)自身行為、思想、情感的緊密控制力度來體驗(yàn)主觀幸福感的高低，即能牢牢把握自己情感行為的高中生，具有較高的主觀幸福感。值得注意的是，“松弛和焦慮”因素與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向間未達(dá)顯著相關(guān)，這是不同于以往研究的新發(fā)現(xiàn)。這可能與本研究所選擇被試所處地區(qū)的整體學(xué)業(yè)壓力并不高有關(guān)。

高低主觀幸福感組在網(wǎng)絡(luò)成癮傾向上存在顯著差異，也表明高中生的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向明顯受現(xiàn)實(shí)生活主觀幸福感低下的影響。網(wǎng)絡(luò)雖也能滿足使用者的幸福感需求，但是短暫的，一旦時(shí)間過長，會(huì)陷入孤寂茫然，最終降低幸福感。

主觀幸福感能有效預(yù)測高中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的產(chǎn)生。主觀幸福感體驗(yàn)高時(shí)，身心愉快，滿足于現(xiàn)實(shí)生活：主觀幸福感體驗(yàn)低時(shí)，負(fù)面情緒占主導(dǎo)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生退縮心理，從而逃避入網(wǎng)絡(luò)世界。

(作者：浙江師范大學(xué)附中校辦副主任)

責(zé)任編輯：樊平軍