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信息技術教學中如何激發(fā)學生求知欲望

2009-03-08 01:47王虹彩
學周刊·下旬刊 2009年8期
關鍵詞:培養(yǎng)興趣信息技術教學

王虹彩

摘要:信息技術課的教學,既要注重課本知識的傳授,又要加大對學生能力的訓練與培養(yǎng)。因此,在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生的求知欲望是指導學生學好這門課的基礎,

關鍵詞:信息技術教學;培養(yǎng)興趣:激發(fā)求知欲望

信息技術課是一門理論與實踐相結(jié)合的基礎性課程,其任務是培養(yǎng)學生利用計算機獲取信息、分析信息和處理信息的能力。計算機既是他們的學習對象,又是學習工具。對此,為完成教學任務,大幅度提高信息技術教學質(zhì)量,筆者進行了一點嘗試,從培養(yǎng)興趣出發(fā),針對不同程度的學生采用不同的教法,讓學生舉一反三,形成自主學習的能力。筆者覺得應從以下幾個方面來著手。

一、培養(yǎng)興趣

夸美紐斯認為,激發(fā)學習興趣是創(chuàng)造一種歡樂和光明的教學環(huán)境的重要途徑之一。學生學習計算機的興趣以直接興趣為主。中小學生大都喜歡看動畫、科幻和戰(zhàn)爭方面的影視節(jié)目,因為這些內(nèi)容本身極具吸引力。因此,在教學中教師要注意根據(jù)學生的年齡特點,抓住學生的心理特征,采用最為適合的方式,激發(fā)學生的興趣。例如在開始講一個應用軟件時??梢詫⒆约哼\用該應用軟件完成的作品展示給學生,讓他們驚嘆于老師的作品的同時,產(chǎn)生對計算機的興趣。如講Word時,可以展示一篇篇圖文并茂的文章,也可以展示一幅幅精美的構圖,讓學生感到計算機的無窮魅力,激發(fā)求知的欲望。講Excel時,可以讓學生制表統(tǒng)計本班某次考試成績,學生會感到計算機用途的廣泛。雖然在操作過程中會遇到一些新的問題,但只要教師指導得法,使學生在不斷的操作實踐中總結(jié)出有規(guī)律性的方法,其探究的興趣會高漲,信息素養(yǎng)能得以逐步提高。

二、注重方法

在教學實踐中,由于信息技術課教學時間少。教師可根據(jù)不同層次的學生采用不同的方法。對優(yōu)秀生重在啟發(fā),一般操作過程是:上課時,以自學為主,輔導為輔,重在釋疑解難,最后小結(jié)。教師一上課先布置作業(yè),讓學生帶著任務去學習:在粗讀課文的基礎上,思考老師留下的作業(yè);思考時。遇到難以解決的問題,可以共同討論,達到解決問題的目的。教學時,對教材的系統(tǒng)與結(jié)構,容易混淆的地方,操作時容易出錯的地方,教師要重點講解,耐心指導。對大多數(shù)學生,采用先學習、掌握理論再指導上機操作,首先要確定認知領域的教學目標。教學目標要體現(xiàn)教材的基本要求,又要符合絕大多數(shù)學生的實際水平,便于學生操作。例如:在講foxbase中的顯示數(shù)據(jù)記錄命令時,要告訴學生應掌握它的格式、功能,然后讓學生上機操作。并在上機操作時進行個別輔導,達到既定的目標。這樣做能使大多數(shù)學生掌握教材中的知識。對于教材中計算機操作難這一問題,一般采取由易到難,分步解決的辦法,首先給學生介紹鍵盤由主鍵盤分區(qū)和數(shù)字小鍵盤分區(qū)組成,然后介紹各鍵盤功能。學生練習時一次只需掌握每個手指所負責的4-5個鍵。這就大大降低了難度,使學生克服了心理障礙,

三、學用結(jié)合

學習的目的在于應用。信息技術的學習不但要在本學科上用,而且要在其他學科的學習中加以運用,做到信息技術與其他學科的整合,并將信息技術應用到各個學科中去。在教學中,教師可以打破傳統(tǒng)教學方法,在教學中采用從實際到理論的學法,這更符合學生的認知規(guī)律。例如:在講資源管理器中文件的“路徑”表示時,按照常規(guī)教學方式是先講解路徑的概念,再舉例說明什么是路徑,最后通過練習體會路徑的含義,這樣講解雖然符合一般認知規(guī)律,但學生不易于接受。如果在講解時,先從學過的文件的打開與保存人手。教師設計問題,從使用時常出現(xiàn)找不到自己的文件人手,引出路徑的概念,學生感到形象,更易于接受,教學效果會好得多。

四、開展競賽

在課堂練習時,教師應要求學生把自己每次的成績記錄在冊,隨時加以比較。對成績突出、進步較快的學生及時表彰和鼓勵。如可在班內(nèi)或?qū)W校內(nèi)開展指法比賽,對突出的,教師可以給予物質(zhì)上的獎勵,這樣可以激勵更多的學生提高打字速度。在以后很短的時間內(nèi)可由每分鐘40—50個字很快提升到每分鐘100字以上。對班內(nèi)尖子生要區(qū)別對待,提高難度,從嚴要求,增強他們理解能力,上機操作能力,同時根據(jù)信息技術教學的需要幫助他們解決操作中的問題,從而達到共同提高,增強課堂效果的目的。

總而言之,信息技術的教學,既要注重課本知識的傳授,更要加大能力的訓練與培養(yǎng)。在教學中,教師要從基本知識出發(fā),理論聯(lián)系實際,注重方法,邊講邊練。培養(yǎng)興趣,充分調(diào)動學生學習的積極性,全面提高教學質(zhì)量。

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