劉　萍

與玉婷相識緣于女兒。去年暑期，在社區(qū)活動中心見到一則“婷婷快樂兒童英語班”的招生簡章，便帶著女兒去試聽。班里的孩子小到如女兒一般只有3歲，大到小學(xué)4、5年級，有對英語一竅不通的，有已經(jīng)在學(xué)校學(xué)過3、4年了。而且，從一開始就是全英語教學(xué)，一個中國字都沒有。我非常地?fù)?dān)心女兒能否坐得住長長的50分鐘。

然而，令我感到驚奇的是，班上大大小小20幾個孩子隨著老師的圖片、幻燈、實(shí)物和肢體語言，模仿著老師的動作、表情、發(fā)音，興致勃勃、毫無倦意。第一節(jié)課下了，我有意考驗(yàn)一下女兒，沒想到毫無一點(diǎn)英語基礎(chǔ)的她竟然聽懂了大部分內(nèi)容，還真能說出幾個新學(xué)的單詞，而且十分堅(jiān)決地對我說：“我要學(xué)英語，跟婷婷老師學(xué)英語！”

于是，女兒成為婷婷的學(xué)生。隨著時間的流逝，女兒從只能聽懂簡單的單詞、句子，到可以說出幾個、十幾個、幾十個單詞和語意完整的句子，可以聽懂、看懂簡單的故事和VCD，用英語進(jìn)行自我介紹和對話。我也漸漸地熟悉了婷婷以及她的“婷婷快樂兒童英語”。

我天生與孩子有緣

婷婷不是一個很善言談的人，但只要說起她的“快樂兒童英語”教學(xué)，就會滔滔不絕，雖然已經(jīng)計(jì)劃了很久，婷婷一直忙于她的教學(xué)，還沒有時間成為媽媽，但她與孩子們之間的融洽、和諧讓人不得不羨慕——大大小小的學(xué)生都當(dāng)她是好朋友。在孩子們面前婷婷永遠(yuǎn)是快樂的。

婷婷說“或許我天生與孩子有緣?！贝髮W(xué)里，婷婷讀的是飯店管理，畢業(yè)后分到酒店工作。這樣一個很多人求之不得的工作，婷婷卻只做了1年，便到一家私立學(xué)校去做老師——實(shí)現(xiàn)從小的夢想。從此，婷婷開始了她英語教學(xué)的事業(yè)。

不做英語學(xué)習(xí)的奴隸

我們大多是從初中甚至小學(xué)就開始學(xué)英語，通過學(xué)字母、音標(biāo)、單詞、句子、語法等一點(diǎn)點(diǎn)積累，花費(fèi)了大量時間、精力，但真正能用英語自由交流的人卻不多。而且，學(xué)英語就象穿上了紅舞鞋，一刻不能停，否則就會忘、就會大幅度滑坡。英語不能成為得心應(yīng)手的工具，反而是自己成為它的奴隸。

婷婷所學(xué)的專業(yè)離不開英語，也常常有同樣的苦惱。當(dāng)她開始教英語后，發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)英語的方式依舊沿襲老套，雖然內(nèi)容、形式不斷更新，教育思想?yún)s一成不變。她說：“我意識到，孩子們依舊在成為英語學(xué)習(xí)的奴隸，難道就沒招了嗎？”

忽然有一天，也是激發(fā)我靈感的一天。我看到一個媽媽教1歲多的寶寶說話。媽媽不停地用手指這指那，同時說出這是什么、那是什么，寶寶張大眼睛看著、聽著。我猛然意識到英語和漢語同樣是以不同方式表達(dá)的語言信號，孩子起初只是把情景與語言信息對應(yīng)起來體會感知，慢慢地這種語言信號就印在孩子腦中，積累到一定量、一定時機(jī)，孩子自然就會開口說話。這是母語學(xué)習(xí)最自然的規(guī)律，能不能用在英語學(xué)習(xí)中呢？”

為了教學(xué)實(shí)驗(yàn)，我“失業(yè)”了

婷婷開始帶著這個想法進(jìn)入課堂，采用全英語授課，借助圖片、實(shí)物和身體語言傳達(dá)英語信息?！半m然這樣上課，我要說更多的話、做更多的動作、出更多的力氣，但我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們不在進(jìn)行中英互譯，而是借助情景直接接收了英語信息，這給了我莫大的鼓舞?！睗u漸的，孩子們希望借助情景多接觸語言信息的愿望愈發(fā)強(qiáng)烈。婷婷脫離了學(xué)校規(guī)定使用的教材，找到許多孩子們喜歡的、有動感的教學(xué)資料進(jìn)行更多的嘗試。

3個月過去了，當(dāng)學(xué)校檢查教學(xué)成果時，婷婷教的學(xué)生雖然可以流暢地聽懂她講的英語故事、看懂簡單的教學(xué)片，卻不會讀音標(biāo)、不會認(rèn)字母，更不會寫單詞。因?yàn)檫`背教學(xué)大綱，學(xué)校對婷婷進(jìn)行了警告。然而，婷婷已經(jīng)對教學(xué)著了迷，堅(jiān)信母語教學(xué)的路子沒有錯，滿腦子都是如何按自己的思路實(shí)踐教學(xué)。沒多久，婷婷離開了這所學(xué)校。

創(chuàng)辦自己的教學(xué)方法

“失業(yè)”了的婷婷并沒有放棄，反而更積極地尋找機(jī)會，四處游說、推銷自己的教學(xué)方法。終于，一家民辦教育中心同意與婷婷合作，讓她辦起英語班。提起當(dāng)初的情景婷婷依然歷歷在目：“我興奮極了！因?yàn)槲铱梢园醋约旱乃悸贰⑾敕ㄟM(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。如果能證明這個思路是對的，我就為孩子們找到一條學(xué)英語的捷徑！”那是2003年的秋天。

有了在私立學(xué)校的基礎(chǔ)，婷婷對教學(xué)的第一步已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)了。課上，婷婷象演員一樣，借助圖片、實(shí)物、幻燈，把要輸出的英語信息演示成一幅幅畫面，一個個情景，孩子們以極大的興趣津津有味地看著、聽著。教學(xué)中，婷婷并不要求學(xué)生理解每個詞的中文意思，也不要求造句、背句型或是看圖說話，只是給孩子以大量的英語語言信息，讓孩子們大量的感知語言，學(xué)會英語思維。

婷婷說：“其實(shí)，各種語言對小孩子來說沒區(qū)別，兒童對語言的天分就是通過大量感知語言信息快速建立語感和語言思維，所以語言思維的建立是掌握語言的關(guān)鍵、是語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)?！钡谝粋€教學(xué)階段之后，孩子們進(jìn)步很大，不僅能聽懂許多，而且很自然地看到情景說英語。

孩子們已經(jīng)有了英語感知的基礎(chǔ)，也具備了接收語言信息的能力，就進(jìn)入了第二階段的教學(xué)。一方面是鞏固成果， 進(jìn)步擴(kuò)充語言信息量。 婷婷有一個很形象的比喻：“就象一個在成長的孩子，飯量會越來越大，如果不給他足夠的、搭配合理的食物，就會營養(yǎng)不良?！绷硪环矫?，不讓孩子們形成靠在老師身上、總拿老師當(dāng)拐杖的習(xí)慣，學(xué)會自己主動接收語言信息，擴(kuò)充信息量。婷婷說：“這樣，是教給孩子們一個可以受用終身的學(xué)習(xí)方法、掌握一種發(fā)掘自身潛力的能力?！闭n堂上，婷婷只把教學(xué)內(nèi)容講述一遍，將相關(guān)的錄音帶，錄像帶發(fā)給學(xué)生回家自己反復(fù)聽、看。開始，孩子們覺得有些吃力，但經(jīng)過一段時間的堅(jiān)持，學(xué)習(xí)變得輕松了，自主性強(qiáng)了，聽力、口語都有了很大進(jìn)步。

有了量的積累才能達(dá)到質(zhì)的飛躍，聽說真正過了關(guān)，才能進(jìn)入到認(rèn)讀階段。婷婷這樣說：“英語是字母文字(很像我們的漢語拼音)，是能拼讀出來的。美國的孩子不用專門學(xué)音標(biāo)、背單詞、背句子，卻能進(jìn)行大量的閱讀。根本原因就是他們生活在英語環(huán)境中，他們不是‘聾子、‘啞巴，一但拼讀出來，就能知道意思。第三階段就是要使口語真正過關(guān)?！辨面靡蠛⒆觽兓丶易约郝犛⒄Z，上課來進(jìn)行討論，輔之以外教授課，講述各種見聞、風(fēng)土人情和所有能和孩子們談?wù)摰脑掝}，讓孩子們得到語言信息擴(kuò)充．適應(yīng)純正的英語語言環(huán)境和思維，基本上突破了語盲關(guān)。

現(xiàn)在可以進(jìn)入認(rèn)讀階段了，原則還是從感性入手。發(fā)給孩子們磁帶和文字資料，讓他們在家中聽磁帶的同時，大量指讀文字。由于孩子們已有很好的聽說基礎(chǔ)，加上英語字母文字的特性，孩子幾乎都能指讀準(zhǔn)確。課上，講解讀音規(guī)則的同時讓孩子們大量朗讀。大量指讀與朗讀結(jié)合促進(jìn)了對讀音規(guī)則的感知，很快學(xué)生就可以閱讀了，而且速度越來越快一語言信息已經(jīng)與文字結(jié)合起來了，而閱讀又使語言信息量進(jìn)一步擴(kuò)充。

婷婷總結(jié)道：“經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)過程，孩子們就具備了自學(xué)能力，可以脫離老師自己提高了。我認(rèn)為這樣就真正學(xué)出來了。把方法教給孩子們，我的任務(wù)就完成了?！?/p>

我會把這件事做到底

提起這幾年的經(jīng)歷，婷婷深有感觸：“我走了不少彎路，也吃了不少苦頭。多少次都差點(diǎn)放棄?！弊畛醯慕虒W(xué)思想和理念很不完整，需要一邊實(shí)踐一邊摸索。因?yàn)榧庇谇蟪啥雎粤撕⒆觽兊慕邮苣芰υ斐蛇m得其反、效果滑坡。因?yàn)閭鹘y(tǒng)方法的根深蒂固，短期看不到效果時，不能被家長理解、支持，因?yàn)闆]有合適的老師而超負(fù)荷授課，體力透支，因?yàn)闆]有現(xiàn)成的教材、教具，大量投入人力財(cái)力自己編制而入不付出……但責(zé)任心和不服輸?shù)膭蓬^又激勵婷婷堅(jiān)持下去。她滿懷希望地說：“我創(chuàng)辦的教學(xué)法已經(jīng)日趨成熟，被更多的人接受。幾批不同教學(xué)階段的孩子們在受益，經(jīng)驗(yàn)越來越多。效果就越來越好。我已經(jīng)辦起了自己的宏偉文化有限公司，致力于這項(xiàng)工作，培訓(xùn)了符合這種教學(xué)方法要求的師資，并開始編寫，錄制和出版。婷婷快樂兒童英語系列教材，新學(xué)期還要擴(kuò)大招生。況且，我喜歡孩子，愿意和孩子們在一起，為他們做些事情。不完善的地方還有，困難肯定還有，但我會更努力地把這件事情做到底?！?/p>