邵柏楊

考試，是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一把尺子。語(yǔ)文考試應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)到什么，如何命題才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展？這是擺在我們面前的重要課題。下面，結(jié)合我區(qū)語(yǔ)文考試命題，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、 回歸生活，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文是有用的

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種實(shí)踐能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。語(yǔ)文考試不僅僅是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求，就評(píng)價(jià)而言，其實(shí)踐性強(qiáng)弱，將直接影響教師教學(xué)的走向。換言之，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)能通過(guò)試卷“考”出來(lái)。

教例一：四年級(jí)試題。暑假里，你和媽媽來(lái)到南湖公園，看到湖中美麗的荷花，你會(huì)情不自禁地吟誦道：______________；老師請(qǐng)你選名言警句或詩(shī)詞佳句布置教室，你會(huì)選：______________。

教例二：五年級(jí)試題。我國(guó)的交通規(guī)則是車輛、行人靠右行。有一位老大爺大為不滿，說(shuō)：“左邊的路留著干什么？那不是浪費(fèi)嗎？”這位老大爺?shù)脑拰?duì)不對(duì)？請(qǐng)用一兩句話把理由說(shuō)清楚。

教例三：六年級(jí)試題。請(qǐng)你根據(jù)下面的一段文字，給“復(fù)方川貝片”寫一份說(shuō)明書。

“復(fù)方川貝片”是安民制藥廠最新推出的科技成果……（具體內(nèi)容略）

以上三個(gè)教例都立足于理解與運(yùn)用。教例一是考查學(xué)生積累和運(yùn)用古詩(shī)的情況，它引導(dǎo)學(xué)生到生活中去感受和運(yùn)用詩(shī)句。教例二、教例三是要求討論交通規(guī)則和寫藥品說(shuō)明書，與學(xué)生聯(lián)系緊密。學(xué)生可以從中體驗(yàn)到：語(yǔ)文真有用，學(xué)好語(yǔ)文大有可為。

二、 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文是有趣的

新課程呼喚有情趣的語(yǔ)文教學(xué)。同樣，在語(yǔ)文試卷中，也需要情趣。充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)最容易引起兒童的好奇心和求知欲。如果我們的試題也嘗試著靈活多變，不拘一格，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿情趣的問(wèn)題，必能激發(fā)兒童的興趣。

教例一：一年級(jí)試題。猜猜它們是誰(shuí)，畫幅畫來(lái)告訴我。

頭戴紅帽子，身穿大紅衣，每天喔喔叫，催我早早起。

教例二：二年級(jí)試題：字詞接龍。

例：天空→空氣→氣球→球拍→拍手

白云→（）→（）→（）

烈火→（）→（）→（）

教例三：三年級(jí)試題。成語(yǔ)加減法。

例：（一）鳴驚人+（一）窮二白=（兩）面三刀

（ ）龍戲珠+（ ）毛不拔=（ ）思而行

（ ）顧茅廬+（ ）步登天=（ ）海為家

“猜謎語(yǔ)，畫畫”、“字詞接龍”、“成語(yǔ)加減法”，看似形式簡(jiǎn)單，其實(shí)是用活動(dòng)的形式實(shí)現(xiàn)了知識(shí)整合。語(yǔ)文應(yīng)該讓兒童越學(xué)越有趣，越學(xué)越聰明。我們可以想象：這清爽的涼風(fēng)迎面吹來(lái)時(shí)，學(xué)生考試時(shí)還會(huì)眉頭緊鎖、頭昏腦脹嗎？

三、 開放時(shí)空，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文是博大的

開放的語(yǔ)文教學(xué)是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)需要為依托的，是將教材“這本小書”與生活“這本大書”融為一體的，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸取民族文化的營(yíng)養(yǎng)。語(yǔ)文考試，應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)到生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文像生活一樣廣闊。

教例一：四年級(jí)試題。看到這些事物，你能想到什么，選擇其一，寫一篇100字左右的小短文，體裁不限。

夜空布滿星辰?搖水面上的花瓣?搖夕陽(yáng)?搖紅楓葉?搖鴿子?搖路上的斑馬線

教例二：五年級(jí)試題。《草船借箭》是《三國(guó)演義》中的一段故事，下面的哪幾個(gè)也是《三國(guó)演義》中的故事？（多項(xiàng)選擇）

A. 揮淚斬馬謖B. 三打白骨精?搖C. 三顧茅廬D. 賠了夫人又折兵E. 智取生辰綱

教例三：六年級(jí)試題。李白是我國(guó)歷史上偉大的詩(shī)人，憑借你對(duì)他的了解，選擇下列正確的說(shuō)法。（多項(xiàng)選擇）

A. “李白斗酒詩(shī)百篇”說(shuō)的是李白嗜酒如命，才思敏捷。B. 李白從小家境貧寒。C. 李白的好朋友汪倫也是著名的詩(shī)人。E. 李白曾經(jīng)成為囚徒。F. 李白是“唐宋八大家”之一。G. 李白被后人稱為“詩(shī)圣”。

教例一源于生活，關(guān)注了學(xué)生的生活體驗(yàn)；教例二、教例三立足于教材，又放眼學(xué)生的課外閱讀積累，當(dāng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延就是生活的外延的時(shí)候，我們還會(huì)為他們學(xué)不好語(yǔ)文而憂慮嗎？

四、 捕捉時(shí)事，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文是新鮮的

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該如一泓清泉，一路奔流，一路歡歌，緊隨時(shí)代跳動(dòng)的脈搏。所以，選題應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生在答題的同時(shí)，體驗(yàn)語(yǔ)文是這樣的鮮活。如：

教例：六年級(jí)試題。讀下面的消息，寫一段100字左右的感受。

2003年10月15日9時(shí)9分50秒，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空后，準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，中國(guó)首位宇航員楊利偉被順利送上太空。16日，繞地球飛行14圈后，“神舟五號(hào)”載入飛船成功返回地面。

（作者單位：宿遷市宿城區(qū)南蔡實(shí)?。?/p>