本刊記者

人物速描

徐進(jìn),上海市一師附小教師?，F(xiàn)為上海市首批中小學(xué)骨干教師德育實(shí)訓(xùn)基地學(xué)員、市中小學(xué)課程教材改革委員會(huì)成員、區(qū)學(xué)科中心組成員。工作9年來,多次參加全國(guó)各省、市、區(qū)教學(xué)交流展示與研討活動(dòng);先后獲得全國(guó)、市、區(qū)教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng);歷獲區(qū)學(xué)科帶頭人、德育先進(jìn)工作者、“課堂育人”優(yōu)秀教師、“十佳”教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

徐進(jìn),一個(gè)略帶男孩兒氣的名字,也正是因?yàn)檫@個(gè)名字,讓很多人記住了與眾不同的她。初識(shí)徐進(jìn),你覺得她活潑開朗,一舉一動(dòng)之間,透露著活力與靈氣,會(huì)使你印象深刻;再識(shí)徐進(jìn),陽光的外表下時(shí)常表現(xiàn)出幾分豪氣,幾許干練,會(huì)使你刮目相看;深識(shí)徐進(jìn),你會(huì)感受到她那耿直的性格、善良的心,你也會(huì)感受到她對(duì)美好生活的憧憬、對(duì)教育事業(yè)的追求。

用心創(chuàng)新路

2000年9月,剛剛離開大學(xué)校園,帶著滿臉稚氣的徐進(jìn)老師懷揣著無數(shù)個(gè)夢(mèng)想走上了三尺講臺(tái),誰也不知?jiǎng)倽M20的她早在這時(shí)已經(jīng)暗下決心,一定要早日形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。媽媽曾笑她心比天高,可她卻執(zhí)著地認(rèn)為:小草也能從石縫中鉆出,我——徐進(jìn),每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),還怕失敗嗎?

正是這質(zhì)樸的心聲,不怕失敗的勁頭,讓徐進(jìn)老師很早就開始勾畫自己的課堂,開始圓自己的教學(xué)夢(mèng)想,在倍受矚目的上海市二期課改品德與社會(huì)的課堂中,創(chuàng)出了一條全新的教學(xué)之路。

早在多年前,閘北區(qū)教研員單娟娟老師就覺得眼前這個(gè)圓圓臉龐,大大腦門的新教師眉宇間透出一股靈氣,聽了她《猴子渡河》一課更覺得這個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生對(duì)低年級(jí)教學(xué)有著不同于別人的想法和做法,在當(dāng)時(shí)教學(xué)條件還不完善的情況下,能將這篇內(nèi)容比較陳舊的思品教材通過自己精心的設(shè)計(jì)、獨(dú)特的處理,巧妙地做到了“穿老鞋,走新路”。更可貴的是在短短的35分鐘里,單老師發(fā)現(xiàn)眼前的這個(gè)大孩子是用情、用心、用神在與學(xué)生交流,那甜美的微笑,那純凈的嗓音,那豐富的表情,還有學(xué)生喜歡的肢體語言,使她征服了整個(gè)課堂。之后單老師推薦她參加上海市首輪品德與社會(huì)教學(xué)研討活動(dòng),幾輪篩選,徐進(jìn)老師脫穎而出,最終代表全區(qū)參加上海市教學(xué)展示、交流活動(dòng)。

那天到會(huì)的,除了上海市小學(xué)德育界的專家、各區(qū)教研員,還有一線骨干教師及眾多報(bào)刊社記者,在不算寬敞的禮堂里,黑壓壓地坐了幾百人。校領(lǐng)導(dǎo)、教研員不禁暗暗捏著一把汗,不僅為徐進(jìn),更為她那群小不點(diǎn),畢竟開學(xué)才一個(gè)多月,這么大的場(chǎng)面,他們能正常發(fā)揮嗎?

教學(xué)進(jìn)展得十分順利,小不點(diǎn)們猶如“初生牛犢不怕虎”,而且一切很有章法。正當(dāng)徐進(jìn)老師通過自己優(yōu)美的語言、絢麗動(dòng)感的圖片引領(lǐng)孩子們感悟秋天是金色的時(shí)候,突然,坐在最后一排的小男孩高高舉起小手,認(rèn)真地說:“我覺得秋天先是青色的,再是紅色的?！薄盀槭裁茨?”徐老師適時(shí)追問?！耙?yàn)榈搅饲锾?我最愛吃的陽澄湖大閘蟹上市了,沒燒熟的時(shí)候它是青色的,蒸熟了不就是紅色的了嗎?”與會(huì)者無不驚嘆這個(gè)孩子的勇氣及細(xì)致的觀察力。再看徐老師略微調(diào)整一下自己的神情,真誠(chéng)地說:“真沒想到,金色的秋天在你的眼中是那樣的與眾不同,由青到紅,變化無窮,向你學(xué)習(xí)!”一句看似不經(jīng)意的點(diǎn)撥,一下子激發(fā)了在場(chǎng)學(xué)生思維的火花,交流互動(dòng)達(dá)到了高潮:“我覺得秋天是白色,豐收的棉花朵朵白;秋天也是綠色的,松柏的葉子就不會(huì)黃;秋天還是五顏六色的,因?yàn)槲覀兌紩?huì)換上各種顏色的毛衣……”此時(shí)此刻,徐老師滿懷深情地說:“你們說得太好了,秋天有瑪瑙般的紅,翡翠般的綠,大海般的藍(lán),雪花般的白,稻谷般的黃,葡萄般的紫,因此,我們更可以大膽地說秋天是多彩的季節(jié),它是迷人的?！?/p>

頓時(shí),會(huì)場(chǎng)內(nèi)響起熱烈的掌聲。幾乎所有在場(chǎng)的教師都為當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景深感不易,為初生牛犢的學(xué)生們感到不易,為初出茅廬的徐老師感到不易,更為徐老師營(yíng)造的輕松、和諧的課堂氛圍感到不易。而徐進(jìn)自己則認(rèn)為,教師面對(duì)的是活生生的人,教育的目標(biāo)就是提高人的素質(zhì),作為一名班主任,一名德育工作者,不僅要心中有教材,更要目中有學(xué)生。在教學(xué)過程中,要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲;引導(dǎo)學(xué)生大膽思考,敢于質(zhì)疑,敢于用自己的觀點(diǎn)判斷問題,從而充分發(fā)揮學(xué)生在教育中的主體作用。

其實(shí),徐進(jìn)富有特色的課堂教學(xué)是日積月累而來的。它需要長(zhǎng)期的探索與積淀。曾經(jīng)看過徐進(jìn)老師的一份教案,上面最特別的就是列出了學(xué)生可能提出的,不下二十個(gè)大大小小的問題,背后的札記則是一段課堂實(shí)錄,是她自己認(rèn)為處理簡(jiǎn)單、失敗的例證。

正因如此,徐進(jìn)憑著一股鉆勁和一顆創(chuàng)新的頭腦,積極探索德育課堂教學(xué)中最優(yōu)化的教法和學(xué)法,重視在德育課程中以活動(dòng)入手,取材于學(xué)生的真實(shí)生活,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境。沒有聽過徐老師課的人也許很難想象那種活躍的、驛動(dòng)生命靈性的課堂氛圍,學(xué)生們以童稚的話語表達(dá)自己獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn),臉上那種滿懷好奇的認(rèn)真神情令人忍俊不禁,一幕幕生活場(chǎng)景的展現(xiàn)把品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)搬進(jìn)了學(xué)生的日常生活,一幅幅富有情趣的生動(dòng)畫面為學(xué)生展現(xiàn)生活的魅力,在生活中學(xué),在學(xué)中懂得生活。

來,看看這樣一堂課:上課了,徐老師推著一輛小餐車進(jìn)了課堂。學(xué)生們雖然有些興奮,但并不奇怪。因?yàn)樾炖蠋熋刻於紩?huì)給他們帶來驚喜和快樂。今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“吃”。先看看主食——北面南米:年糕、湯圓、燒賣、刀削面、饅頭、麻花、餃子……再瞧瞧口味上有什么區(qū)別,聞一聞,嘗一嘗,做一做,一同感受中華民族風(fēng)味各異的美食,感嘆中華民族的地大物博。品德與社會(huì)課不僅僅學(xué)習(xí)知識(shí),還需到生活實(shí)踐中感悟,在學(xué)習(xí)中傳承與弘揚(yáng)民族精神,這也正是徐進(jìn)老師對(duì)品社學(xué)科教學(xué)的理解。

愛心促真情

在徐進(jìn)老師的課堂上,責(zé)備、埋怨變成了一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句句親切的話語?！皼]關(guān)系,再來一次!”讓學(xué)生信心陡增,而當(dāng)學(xué)生清楚地回答問題時(shí),她總能給予發(fā)自內(nèi)心的微笑。她的目光,她的微笑,她的耐心,她的愛心牢牢地吸引著每一個(gè)孩子的注意力。所以在孩子們的心中徐老師是最美麗的。

小丁同學(xué)是一名智力有障礙的隨班就讀生,但徐老師從來沒有放棄過他,課堂上總是照顧到他的接受能力,課后還不忘帶著小丁同學(xué)到圖書館一同查找資料,學(xué)習(xí)主動(dòng)探究,他的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓徐老師開心好一陣。終于有一天,小丁能夠拿著自己收集的資料站在臺(tái)上大方地交流,這是小丁同學(xué)的成功,也是徐進(jìn)老師的成功!在課堂上的徐進(jìn)始終讓自己處于快樂、興奮的良好精神狀態(tài),用微笑,用略帶夸張的手勢(shì)鼓勵(lì)學(xué)生。她營(yíng)造出了一份祥和、溫暖的氛圍,而只有在這種平等、放松的氛圍中,學(xué)生才能以一種主人翁的態(tài)度進(jìn)入學(xué)習(xí)角色,將學(xué)習(xí)視為一種樂趣,將課堂視為樂土。

徐進(jìn)很努力,也很聰穎。她愛好文藝,能歌善舞。她熱愛生活,充滿愛心……很難斷定一個(gè)成功的德育工作者就只懂德育,其實(shí),沒有道德的富有,沒有審美的情趣,沒有多彩的生活,沒有高雅的享樂,很難成為一個(gè)完全的人,也很難成為一個(gè)事業(yè)的成功者。摘錄一段徐進(jìn)的札記,也許會(huì)引起大家一些新的思考。

下課了,細(xì)心的小張同學(xué)來到我身邊,伸出小手拉拉我的衣角,低聲問道:“徐老師,您怎么一節(jié)課都用手撐著腰啊?你不舒服嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,輕聲說:“是的,老師腰有些酸……”由于小產(chǎn)剛剛恢復(fù),只要站立時(shí)間稍長(zhǎng),就會(huì)覺得腰膝酸軟。上課時(shí)常是一手拿課本,一手撐著酸疼的腰肢。回到辦公室,看看小山似的作業(yè)本,想想即將要上的公開課,回想剛剛失去肚中還未成形的孩子……我感到太累了,太乏了,太苦了,有時(shí)真的想卸下所有重重的包袱,只帶著輕松的心情,只一個(gè)人,隨著感覺而去,哪怕只有一天。此時(shí),才深切地感受到付出愛的同時(shí),即便是付出人最初的那一點(diǎn)善的同時(shí),代價(jià)也隨之付出了。人生的極限讓我感到自己的渺小與單薄,幾乎要舉手投降的剎那間,埋藏在心底深處的倔強(qiáng)與剛毅終于沖了出來,告誡我道:“只有克服前進(jìn)中的障礙,才能獲得新生。去吧,勇敢地向前走,把心中對(duì)生活的愛升華到新的高度?！庇谑?當(dāng)我又一次將病假單塞進(jìn)衣袋,當(dāng)我離開醫(yī)院直奔教室的那一刻,當(dāng)我忍著不適試著給學(xué)生們上課的那一剎,我就知道這是一堂糟糕的課。但學(xué)生們從我細(xì)微的動(dòng)作中,從我略顯蒼白的臉色上感受到了作為一名教師對(duì)學(xué)生最無私的愛意,大朋友對(duì)他們最真摯的愛意。聽,教室里更安靜了,學(xué)生們更專心了。事后,學(xué)生們寫道:這是一堂最精彩的課,它使我明白了,生活像花兒一樣?jì)善G,像陽光一般燦爛,它使我領(lǐng)悟到了心中存著愛意的人是最美的,心中存著愛意的那一刻也就是生活最美的那一時(shí)……

也許這些并不具有什么學(xué)術(shù)價(jià)值,但這卻恰恰是最重要的東西。作為教師,如果沒有愛心,那么教育上的一切都會(huì)“變味”。師愛是崇高的,師愛也是永恒的,師愛更是一種無窮無盡的教育資源。不管是哪一學(xué)科的教師,首先要擁有師愛。

潛心得進(jìn)步

其實(shí),徐進(jìn)是這樣的一個(gè)人:既甘于平凡,又不安于現(xiàn)狀。于是奇跡發(fā)生了:在平凡的心態(tài)下創(chuàng)出了不平凡的業(yè)績(jī)。她多次在市、區(qū)中小學(xué)中青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng),進(jìn)而代表上海參加全國(guó)長(zhǎng)三角教學(xué)交流展示活動(dòng);2007年11月,與導(dǎo)師張蔚芹校長(zhǎng)一同參加全國(guó)小學(xué)品德學(xué)科教師專業(yè)化發(fā)展系列活動(dòng),并上展示課;前不久,又在全國(guó)小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)……

而這些成績(jī)的獲得離不開徐進(jìn)老師的潛心研究,正因如此,她的課常教常新,她的研究也在不斷深化。記得在參加全市教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的前夕,大家經(jīng)過討論,對(duì)教學(xué)方案作出了上佳的設(shè)計(jì)。由于時(shí)間緊迫,就先試講了幾回,可教研員單老師發(fā)現(xiàn)她每一回都會(huì)對(duì)“稅收”的含義進(jìn)行修正、補(bǔ)充,在大家看來這個(gè)詞匯又有何難?沒想到,徐進(jìn)還“傻乎乎”地查閱大量資料進(jìn)行對(duì)比,甚至向工商稅務(wù)所的工作人員了解情況,著實(shí)讓在場(chǎng)的老師驚訝一回:“沒想到,真沒想到,‘稅收還真難講!”就是這樣“磨”呀“磨”,最后終于“磨”出了一堂好課——《發(fā)票作用大》獲得上海市中青年教師教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。好強(qiáng)的徐進(jìn)從未停止過求索的腳步,就像她的名字那樣——徐徐穩(wěn)步前進(jìn)。

當(dāng)然,年輕教師的成長(zhǎng)離不開前輩的幫助與指引,作為上海市首批中小學(xué)骨干教師德育實(shí)訓(xùn)基地中年齡最小的學(xué)員,在近兩年的時(shí)間里不僅有幸領(lǐng)略到名師的風(fēng)采,名師的精神,獲得啟迪和感悟,更重要的在這個(gè)過程中感受到基地主持人、特級(jí)校長(zhǎng)、特級(jí)教師張蔚芹校長(zhǎng)濃濃的關(guān)愛之情,一幅幅感人的畫面至今在她眼前浮現(xiàn):聽!夜深了,屋內(nèi)手機(jī)的短信聲不斷,那是張校長(zhǎng)在基地活動(dòng)初期,針對(duì)徐進(jìn)個(gè)人情況,幫助她一同制定學(xué)員規(guī)劃,一封封短信,一次次修改,最終確定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)——“在德育課堂中‘探索最優(yōu)化的教法和學(xué)法的計(jì)劃,努力由區(qū)級(jí)優(yōu)秀課升級(jí)至市級(jí)乃至全國(guó)優(yōu)質(zhì)課,創(chuàng)造成績(jī),務(wù)實(shí)創(chuàng)新”;瞧!從未觸碰過教科研的徐進(jìn)正聚精會(huì)神地記錄著,生怕錯(cuò)過任何一個(gè)精彩的內(nèi)容,因?yàn)槊恳淮嗡寄茉趶埿ｉL(zhǎng)深入淺出的表述中,內(nèi)容詳實(shí),案例生動(dòng)的講座中汲取充足的養(yǎng)料,她邊聽邊思索,邊聽邊反省,反復(fù)品悟張校長(zhǎng)提出的課堂教學(xué)應(yīng)“突出人本、追求審美、全息整合、德潤(rùn)課堂、以情入手”的教學(xué)理念,深切地領(lǐng)悟到作為一名教師應(yīng)具有的前瞻性的發(fā)展眼界,而不應(yīng)當(dāng)是固步自封,止步不前。很快,她努力邁開了教科研的第一(下轉(zhuǎn)第41頁)(上接第16頁)步,在張校長(zhǎng)領(lǐng)銜的全國(guó)德育課題《新時(shí)期德育行動(dòng)策略的研究》,建立了首個(gè)個(gè)人子課題“低年級(jí)生命教育‘一課一活動(dòng)的策略與研究”。網(wǎng)上交流,共同學(xué)習(xí);讀書沙龍,心得共享;掛職鍛煉,開拓視野;搭建平臺(tái),提升素養(yǎng)……徐進(jìn)老師正是在這種教學(xué)相長(zhǎng)、充實(shí)快樂、真情永駐的實(shí)訓(xùn)氛圍中獲得新發(fā)展,得到再提高。難怪她會(huì)情不自禁地感嘆道:“‘實(shí)訓(xùn)是整理自己生命世界的過程——讓經(jīng)驗(yàn)升翅,讓理論生根;讓自己與課題研究共成長(zhǎng)?！鄙灿纱俗兊蔑枬M、幸福、有活力、有價(jià)值。

也許,對(duì)于一名教齡不滿十年的青年教師來講,沒有桃李滿天下的事跡,沒有雞毛飛上天的奇跡,更算不上一個(gè)楷模、一個(gè)典范?？墒?徐進(jìn)老師有著一顆真誠(chéng)善良的心,有著一種勤于鉆研、樂于探索的“進(jìn)”取精神,更有著一種獨(dú)特的平靜。正如上海市中小學(xué)骨干教師德育實(shí)訓(xùn)基地主持人、上海市瀚文小學(xué)特級(jí)校長(zhǎng)、特級(jí)教師張蔚芹校長(zhǎng)所說:“徐進(jìn)老師取得的成績(jī)是與一個(gè)教師對(duì)學(xué)科的熱愛與鉆研分不開的。她能成為市、區(qū)品社學(xué)科帶頭人,是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)科擁有一顆愛心;她能在各級(jí)教學(xué)展示中屢屢勝出,是因?yàn)樗龖?yīng)對(duì)教學(xué)擁有一絲底蘊(yùn);她能破格獲得職稱晉升,是因?yàn)樗冀K對(duì)課改擁有一種追求。”我們期待著自命為一棵“小草”的徐進(jìn)老師在品德與社會(huì)學(xué)科這片沃土上,貪婪地吮吸營(yíng)養(yǎng),頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng),成為百花園中一棵人見人愛的充滿生命力的強(qiáng)健小草。以愛去堅(jiān)守這個(gè)平凡的崗位,以愛去潛移默化地影響學(xué)生,以愛去塑造一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。