寧曉燕

愛(ài)是春風(fēng)，能融化孩子心頭的寒冰；如良藥，能康復(fù)那些畸變的心靈；似火種，能燃亮失望者對(duì)人生的希望之光；若甘露，能澆灌青少年那稚嫩的渴望綠色春意的心田。說(shuō)到底，師德的核心就是一個(gè)“愛(ài)”字，愛(ài)心就是師德的靈魂。

一、學(xué)生因愛(ài)而自信

有人說(shuō)過(guò)，如果你把學(xué)生當(dāng)成天使，你就生活在天堂里；如果你把學(xué)生當(dāng)成魔鬼，你就生活在地獄里。因?yàn)閻?ài)，我的教育世界就像有了仙女的魔棒一般：一本從學(xué)生那兒收繳來(lái)的雜志，搖身一變，卻成了激勵(lì)學(xué)生的獎(jiǎng)品。練習(xí)課上，我發(fā)現(xiàn)李陽(yáng)在看一本足球雜志，便輕松地說(shuō)：“李陽(yáng)，把你的雜志借我看一下，我可是個(gè)足球迷，你趕快做作業(yè)。”放學(xué)后，他跟在我后面說(shuō)：“老師，把那本雜志還給我吧，我保證不看!”我連忙說(shuō)：“剛才我忙著改作業(yè)還沒(méi)看完呢!這樣吧，期中考試前放在我這里。如果你的克制能力確實(shí)像你所說(shuō)的那樣，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)突飛猛進(jìn)的，到那時(shí)，我不但把雜志完好無(wú)損地還給你，我還要獎(jiǎng)勵(lì)你一本?！崩铌?yáng)聽(tīng)罷，高興得兩眼發(fā)光。

有一段時(shí)間班上的任課教師反映，一位男同學(xué)經(jīng)常不交作業(yè)，上課經(jīng)常聊天。我仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這位男同學(xué)發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的班級(jí)中高手如云，自己根本不是別人的對(duì)手，就產(chǎn)生了自卑心理，自暴自棄。找到癥結(jié)后，我特意讓全班同學(xué)在周記上寫自己驕傲的往事。這位男同學(xué)在周記中回憶了自己讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)的成功經(jīng)歷，我看了之后寫了長(zhǎng)長(zhǎng)的讀后感，結(jié)尾一句是：“你有輝煌的過(guò)去，我相信你一定會(huì)有輝煌的明天——只要在每一個(gè)今天都不輕言放棄。”為了鼓勵(lì)他，多一點(diǎn)與他交流的機(jī)會(huì)，我特意安排他為寫作課代表。之后，這位男同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，寫作勁頭越來(lái)越大。有一天他竟然收到了稿費(fèi)通知單，我及時(shí)抓住時(shí)機(jī)將他發(fā)表的文章讀給全班同學(xué)聽(tīng)，同學(xué)們都向他投來(lái)了敬佩的眼神。如今，這位男同學(xué)不再自卑，許多不良行為也改掉了。

二、課堂因愛(ài)而生動(dòng)

凡是讀過(guò)魏巍的《我的老師》的人都不會(huì)忘記他筆下的蔡蕓芝老師，她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生對(duì)她的依戀躍然紙上：“她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。”因?yàn)閻?ài)，她在課堂上寬容了學(xué)生的調(diào)皮；因?yàn)閻?ài)，她在課堂上用詩(shī)意的語(yǔ)言去影響了學(xué)生的一生。課堂因?yàn)閻?ài)而變得真實(shí)、生動(dòng)。

在課堂上，我也常常用親切生動(dòng)的語(yǔ)言去傳授知識(shí)，用幽默的話語(yǔ)去教育學(xué)生。記得一次，因?yàn)橄挛缇鸵偶倭?，學(xué)生難以克制興奮的心情而喧嘩，我微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“自古以來(lái)都是統(tǒng)治者暴虐無(wú)道才會(huì)出現(xiàn)官逼民反，我對(duì)大家歷來(lái)實(shí)施的都是仁政，難道大家要把我逼得實(shí)行暴政不成?”學(xué)生們一下子都笑了，并帶著誠(chéng)懇的歉意。還有一次下午課，天氣又熱又悶，幾個(gè)同學(xué)昏昏欲睡，后排有一個(gè)男生已經(jīng)睡得流出了口水。唉，現(xiàn)在的孩子真辛苦!我走到學(xué)生的身邊，把手伸進(jìn)他脖子里，輕輕地咯吱他，其他同學(xué)哈哈大笑，笑聲把他給叫醒了，他有些內(nèi)疚地沖我笑，立馬坐好。

三、教育因愛(ài)而神奇

教育的最終目的是什么?我始終覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生做人是最不能忽視的。學(xué)生的學(xué)業(yè)可以不必多優(yōu)秀，能力不必多強(qiáng)，成就不必多顯赫，至少他們是一個(gè)快樂(lè)的、充滿生機(jī)活力的、健康的、善良的、豁達(dá)的人，所以教師的任務(wù)不僅僅是教學(xué)，更重要的是育人。

我班上有個(gè)男生，特別不愛(ài)說(shuō)話，成績(jī)也不好，上課從不發(fā)言，也不敢和老師、同學(xué)交談。我知道這是自卑心理在作怪。因此，我平時(shí)故意交給他一些小任務(wù)，如送個(gè)口信或收一些作業(yè)等，課堂上一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題我都叫他來(lái)回答，幾次之后，他在課堂上的發(fā)言越來(lái)越多了，行為表現(xiàn)也漸漸好起來(lái)。

生命因愛(ài)而精彩，教育因愛(ài)而神奇，教師因愛(ài)而幸福。我深深地愛(ài)上了這個(gè)事業(yè)，并想把這份幸福和快樂(lè)告訴每一位和我一樣彷徨過(guò)的同仁。

(責(zé)編韋春艷)