蔣榮和

實(shí)驗(yàn)探究是人們對(duì)客觀事物進(jìn)行細(xì)致的觀察、科學(xué)的分析和合乎邏輯的推理,從而得出某種結(jié)論的過程,是人們總結(jié)自然規(guī)律的一種最基本、最有效的方法,也是驗(yàn)證他人總結(jié)出來的定律、法則的正確與否的一種最直接的手段.

眾所周知,歷史上許多自然規(guī)律都是偉大的科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出來而后得出某些發(fā)明創(chuàng)造來造福人類的.

一、初中物理課本中介紹的科學(xué)家動(dòng)人事跡,是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)的一種途徑

榜樣的力量是無窮的,科學(xué)家一心致力于為人類謀求幸福、不惜犧牲個(gè)人利益的崇高品質(zhì),教師可在相關(guān)物理教學(xué)章節(jié)中對(duì)學(xué)生作適當(dāng)?shù)慕榻B,鼓勵(lì)學(xué)生以他們?yōu)榘駱?樹立正確的人生觀和價(jià)值觀.例如,牛頓從小就酷愛讀書,經(jīng)常動(dòng)手制作一些小機(jī)械.他在進(jìn)行了無數(shù)次的實(shí)驗(yàn),又通過對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和研究之后,終于得出了牛頓三大定律;他利用一把玻璃三棱鏡證實(shí)了太陽光實(shí)際上是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種不同色光混合而成的,從而推翻了人們一直認(rèn)為“太陽光只是一種單色光”的這一論斷.如果不是通過實(shí)驗(yàn)探究,任憑牛頓有多么豐富的想象力,他也想不出牛頓三大定律及太陽光是由七種色光組成的.

又如電磁場(chǎng)理論的奠基者法拉第,在1821年9月,也是通過大量的實(shí)驗(yàn)探究首先發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)和通電導(dǎo)線能繞磁鐵旋轉(zhuǎn),從而實(shí)現(xiàn)了人類歷史上第一次將電磁運(yùn)動(dòng)向機(jī)械運(yùn)動(dòng)的轉(zhuǎn)換,這就是電動(dòng)機(jī)的雛形.他又通過無數(shù)次實(shí)驗(yàn)失敗之后,于1831年10月總結(jié)出著名的法拉第電磁感應(yīng)定律,從而為后來人們研制發(fā)動(dòng)機(jī)奠定了基礎(chǔ),同年他還完成了后來演變成為變壓器的工作.由這些實(shí)驗(yàn)演變成為的電動(dòng)機(jī)、發(fā)動(dòng)機(jī)、變壓器,預(yù)示著人類已步入一個(gè)電氣化的新時(shí)代.

法拉第,不愧是一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的天才,他憑著自己不懈的努力,持之以恒的工作態(tài)度和不達(dá)目的誓不罷休的決心,為人類創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡.

再如世界著名的發(fā)明大王愛迪生,他一生完成了2000多項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造.其中他為了發(fā)明白熾燈先后用了1600多種材料來做實(shí)驗(yàn),而為了進(jìn)一步提高燈絲的使用壽命,他和他的助手為尋找有效的燈絲材料,竟試驗(yàn)了世界各地6000多種植物纖維,最終在金屬系列中找到了鎢這種耐高溫、壽命長的材料,為世界帶來了一遍“光明”.而當(dāng)人們夸他是偉大的天才時(shí),他卻說:“天才,就是百分之一的靈感,加上百分之九十九的血汗”,從他這句謙虛的話中可以看出:一點(diǎn)成就的取得,需要付出巨大的努力,這成就是用血汗壘堆起來的.

大量的史實(shí)充分證明:當(dāng)今人類社會(huì)的進(jìn)步和物質(zhì)生活的高度文明,是許許多多前人經(jīng)過無數(shù)次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究換來的,是他們付出的種種努力、克服了許許多多人們難以想象的困難,甚至付出寶貴的生命而取得的,沒有他們的無私奉獻(xiàn)和勇于探索精神又怎會(huì)有人類今天高度物質(zhì)文明的幸福生活呢?

二、指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)

在物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)活動(dòng)中,教師指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)探究,使學(xué)生不僅學(xué)到物理知識(shí)、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,還能培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微地觀察事物、洞悉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、豐富的想象力、科學(xué)合理的分析與推理、歸納能力和熱愛生活、熱愛人民、持之以恒、勇于探索等良好的優(yōu)秀品質(zhì).

例如,在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“伏安法測(cè)小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該用到哪些實(shí)驗(yàn)器材,各器材在實(shí)驗(yàn)中有何作用,又怎樣使用,實(shí)驗(yàn)原理是什么,電路圖怎么畫,又如何根據(jù)電路圖連接實(shí)物,操作步驟怎樣,在閉合開關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于什么位置,怎么連接,測(cè)量儀表又如何連入電路,實(shí)驗(yàn)中要測(cè)量的數(shù)據(jù)有哪些(包括怎樣讀數(shù)),列出相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析而得出,什么結(jié)論,最后如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)反思,等等.一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究不僅讓學(xué)生學(xué)到許多知識(shí)和掌握一些動(dòng)手操作的能力,還能培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和優(yōu)良品質(zhì).

再如在測(cè)量“固體、液體的密度”的實(shí)驗(yàn)時(shí),有一位學(xué)生突然提出:測(cè)量固體蠟的體積時(shí),如果不是用細(xì)線扎緊蠟和石塊(因?yàn)橄灥拿芏刃∮谒拿芏?所以要扎一塊小石塊,且蠟和石塊扎的距離要適當(dāng)),而是用一條細(xì)小的鐵絲插在蠟身,然后插進(jìn)量筒里的水中,這不是更簡便了嗎?

筆者當(dāng)時(shí)特為這個(gè)學(xué)生突發(fā)的奇思妙想而感到十分的驚訝,同時(shí)又感到十分自豪,速將這一做法讓其他學(xué)生討論是否可行,毋庸置疑,這一做法太漂亮了!

實(shí)驗(yàn)探究不僅使學(xué)生學(xué)到許多知識(shí),還能使學(xué)生學(xué)到書本上沒有涉及到的知識(shí),使人變得更加聰明,對(duì)事對(duì)物的處理方法更加靈活多變.教師在教學(xué)指導(dǎo)中若能及時(shí)發(fā)現(xiàn)又能及時(shí)鼓勵(lì)他們,學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的興趣將會(huì)更加濃厚.

一段時(shí)間后,每次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)間已過,許多學(xué)生還依依不舍地離開實(shí)驗(yàn)室,這就是實(shí)驗(yàn)探究的魅力所在.

對(duì)于科學(xué)家的動(dòng)人事跡,任課教師要掌握時(shí)機(jī)進(jìn)行介紹,目的是培養(yǎng)學(xué)生以他們?yōu)榘駱?學(xué)習(xí)他們良好的思想品質(zhì);在實(shí)驗(yàn)探究中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)或長處且能及時(shí)表揚(yáng),這樣既教書又育人,既能使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì),而讓學(xué)生動(dòng)起手來,又迎合了孩子們天生好動(dòng)的性格,這是實(shí)驗(yàn)探究追求的目的,也是我們教育教學(xué)的目的.

(責(zé)任編輯:黃春香)