張聲波

隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步,青少年的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在不斷改變,對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也各不相同,特別是厭學(xué)的學(xué)生越來越多.而此時正處在深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育之際,初中物理新課改之路該如何走?如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科?

一、充分利用教材中的先進(jìn)人物和事跡,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

物理教材中包含了許多可以對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,愛科學(xué)和獻(xiàn)身科學(xué)教育的內(nèi)容.如牛頓的忘我工作、悉心鉆研精神;安培的刻苦學(xué)習(xí)、專心致志精神;歐姆的堅(jiān)持不懈精神;法拉第的高尚品質(zhì)和致力于科學(xué)研究精神.從我國古代指南針、地動儀、火箭的發(fā)明,到現(xiàn)代的“兩彈一星”和“神舟號”成功收回.教師應(yīng)善于挖掘利用這些輝煌的科學(xué)成就激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和為科學(xué)而學(xué)習(xí)的責(zé)任感.用知識的魅力去影響學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的積極性.

二、從實(shí)際生活中引入物理教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)研究的是自然界最基本的運(yùn)動規(guī)律,而自然界中的物理現(xiàn)象蘊(yùn)藏著無窮奧秘.讓學(xué)生從身邊熟悉的生活、現(xiàn)象中探究并認(rèn)識物理規(guī)律,同時將學(xué)生認(rèn)識到的物理知識和科學(xué)研究方法和社會實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來.從生活中獲取的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生感受比較深.根據(jù)學(xué)生的這種心理特點(diǎn),在物理教學(xué)過程中,把學(xué)到的物理規(guī)律,力求使之貼近生活,去解釋日常生活中遇到的現(xiàn)象,把物理規(guī)律同學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來.這樣既可以加深學(xué)生對所學(xué)規(guī)律的理解,又能使學(xué)生覺得物理知識非常有用,從而激發(fā)學(xué)生對物理的興趣.例如,能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是物理學(xué)中最重要的規(guī)律之一,但比較抽象,在教學(xué)中可多舉一些學(xué)生熟悉的例子進(jìn)行解釋,如冬天用熱水泡腳,能的轉(zhuǎn)移.雙手相互摩擦做功,雙手覺得暖和,能的轉(zhuǎn)化.太陽能熱水器將太陽能轉(zhuǎn)化為熱能,煤燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能.

三、表揚(yáng)多于批評,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心

大多數(shù)學(xué)生對于新學(xué)的科目都比較好奇,因此學(xué)習(xí)的積極性也就更高.如果能在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)λ麄兊谋憩F(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng),那么他們就會有成就感,對自己學(xué)好物理的自信心也會大大增強(qiáng),說不定就成為物理這科的尖子生.有些學(xué)生在其他科目的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,因此學(xué)了物理之后,老毛病沒改.如果這時你用批評的方式去教育他,不但沒有效果,反而會使他自暴自棄.如果你用表揚(yáng)的方式委婉地教育他,他會覺得自己受到老師的尊重,也會覺得自己在物理上還是有用武之地,這樣學(xué)習(xí)物理的熱情自然就更高了.

四、建立良好的師生關(guān)系

教師在課堂上感情要真摯,教態(tài)和藹;課后要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,尊重和信任學(xué)生,平等地對待每一位學(xué)生,對差生更要關(guān)懷備至.這樣學(xué)生才會把老師當(dāng)作知心朋友,他們才會把心里話,真實(shí)的教學(xué)信息告訴教師.

五、采用探究式學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

知識經(jīng)濟(jì)時代呼喚創(chuàng)新型人才;國家的前途,民族的希望,需要創(chuàng)新型人才.而創(chuàng)新型人才要靠創(chuàng)新教育來培養(yǎng).在初中物理教學(xué)中,課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道,也是實(shí)施創(chuàng)新教育成功的關(guān)鍵.為此確立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的課堂教學(xué)策略至關(guān)重要.而探究式學(xué)習(xí)提倡“以學(xué)生發(fā)展為本”、“強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究過程”的課程理念,科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),又是重要的教學(xué)方式之一,讓學(xué)生親歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主要途徑.科學(xué)探究活動處于極為重要的地位,它包含提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等要素.在現(xiàn)有條件下積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新課程的理念指導(dǎo)和改進(jìn)我們的教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造良好的探究學(xué)習(xí)機(jī)會,使他們能夠像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究,真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,自主地獲取科學(xué)知識,以提高他們學(xué)習(xí)的主動性.

總之,物理新課改是一項(xiàng)艱巨而漫長的工程,需要每位教師在實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思,從而得出一些體會和感受,使教師在教學(xué)中不斷地提高自己,最終成為新時代的合格教師.

(責(zé)任編輯:易志毅)