胡　芳

摘要：校園文化是一種環(huán)境文化，其重要作用在于創(chuàng)造一種文化氛圍去感染學生，民辦高校應在發(fā)展中充分認識加強校園文化建設(shè)的重要性，注重品牌建設(shè)，不斷創(chuàng)新校園文化建設(shè)，營造濃厚的學術(shù)氛圍，增強競爭力，保持可持續(xù)發(fā)展后勁。

關(guān)鍵詞：民辦高校校園文化對策

0引言

民辦高校是指國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的高等教育學校。民辦高等教育重新恢復于20世紀80年代初期，目前的民辦高校應該包括民辦學院、獨立學院和對外合作辦學等形式。截止2006年底官方統(tǒng)計，我國共有獨立設(shè)置的民辦高校278所，獨立學院318所，兩類在校學生達到280.5萬人，其中獨立設(shè)置民辦本科院校28所(現(xiàn)有40所)從上世紀90年代開始，經(jīng)過近20年的發(fā)展，對于加快我國高等教育的大眾化步伐起到了十分重要的積極作用，但是在辦學過程中因為它特有的性質(zhì)和民辦高校學生特有的特點，也出現(xiàn)了一系列矛盾和問題，這給民辦高校的校園文化建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。

1目前民辦高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

因為民辦高校是新興的辦學模式，其蓬勃發(fā)展也是近10年所呈現(xiàn)的，歷史比較短，而且由于民辦高校在辦學主體、管理體制等方面與普通高校有所不同，所以造成了民辦高校在校園文化方面有以下不足方面：

1.1思想政治工作不夠深入思想政治教育作為高校建設(shè)的重點，決定著學校的辦學方向，《中華人民共和國高等教育法》第四條規(guī)定：高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。民辦高校也注重學生的思想政治工作，比如有些學校以班級為單位每月一次的政治學習，班級組建了三個代表小組，每月至少一次集中學習，每月至少一次班會，都要有詳細地記錄，而且作為輔導員考核工作的一項。同時，教工每周四一次政治學習；但是相應的行為規(guī)范、守則、獎懲制度等尚未確立；而且偏重對教學工作，科研技能及學習尖子等方面先進典型的培養(yǎng)，而對于思想政治工作的標兵、言談舉止文明禮貌的榜樣、尊師愛生及見義勇為的典型，卻疏于著意樹立，忽視對各方面先進典型的培養(yǎng)；黨建工作中，因為基層黨組織有些剛剛成立，而有些還沒有健全，先進作用也沒有很好地發(fā)揮，工作有滯后，從而影響了校園文化建設(shè)的進度。

1.2校園文化建設(shè)的主體作用沒有得到很好的發(fā)揮學生是校園文化中最廣泛、最直接的參與者和建設(shè)者，同時也是校園文化受益者。有句話說：如果學習是被動的，那么當學生是痛苦的，如果學習是線性的，那么當學生是簡單的，置身于學習化的時代，學生的學習不應該是只定位于“認識與學會”，而應當是上升或深入到“研究和思考”。學生的主動參與是校園文化建構(gòu)的活力所在，校園文化的生命力才能得以進發(fā)。可是作為校園文化主體之一的學生，在民辦學校，尤其是高考制度改革后，因為錄取分數(shù)線較低，學生的自覺性較差基礎(chǔ)差，如何彌補這方面的不足，是我們?nèi)孕杼接懙膯栴}。

另外，教師作為校園文化建設(shè)的另一主體，起著導向性的作用，一所學校的素質(zhì)取決于教師隊伍的素質(zhì)，大部分教師提倡和認可的東西很快就會成為校園文化的組成部分，但是在我們學校，師資結(jié)構(gòu)還沒有達到理想的地步，基本上“兩頭大，中間小”，寓退休返聘的老年人較多，剛畢業(yè)的年輕教師較多，骨干教師較少，而且流動性較大，不利于形成穩(wěn)定發(fā)展的校園文化：兼職教師，與民辦學校處于松散的雇傭關(guān)系，不利于與學生的交流，難于在校園文化建設(shè)上發(fā)揮教師的主導作用。也曾聽到有老師說到，不就是一個月的考核獎么，我不要了，除了完成授課任務(wù)，不愿多付出。而專做學生工作的行政人員，也往往得不到學校足夠重視，普遍受到一些不正確的看待。許多業(yè)務(wù)教師認為行政人員所做的是體力勞動，對這些行政人員而言，得到的更多勸解是趕緊找機會轉(zhuǎn)到業(yè)務(wù)教師的行業(yè)。認為從事行政工作不是長久之事。在民辦學校真正將輔導員工作當成事業(yè)來做的目前還不理想，這些都不利于校園文化的良性培養(yǎng)和形成。

1.3校園文化建設(shè)中封閉狀態(tài)明顯而開放性不足校園文化是社會大文化下的亞文化，是社會主流文化在校園中的反映，校園文化與社會文化的聯(lián)系難以割斷，但在民辦學校，極少組織學生開展實踐活動，只是在暑假讓學生自己參與實踐，組織參觀革命教育基地，參觀博物館，不是不愿意組織，而是相應問題不好解決：一是派車問題，二是經(jīng)費問題，三是安全問題。而在同時校園文化中最活躍的因素一活動文化，往往局限在校園這方寸之地孤芳自賞，成為溫室里的花朵?？偟膸熒佑|的文化比較單一淺薄。

2民辦高校校園文化建設(shè)的基本思路和對策

2.1應充實校園文化的知識內(nèi)涵和學術(shù)氛圍校園是傳播知識的殿堂，大學校園則是進一步學習，研究的場所，是學習和研究高深知識的地方，學術(shù)文化是大學建設(shè)的基本內(nèi)容，直接影響學校的綜合實力和辦學水平，是學校生命力所在。營造學術(shù)氛圍，可以在校園進行環(huán)境布置，烘托學術(shù)氛圍，如在圖書館，教學樓等場所，櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、學生刊物等媒介中反映各種學術(shù)交流活動和內(nèi)容；可以定期舉辦不同類型和不同層次的學術(shù)交流活動，鼓勵學生盡早參與科學研究活動；請不同類型的有關(guān)專家來校做講座，比如知名企業(yè)家；比如：文學家，像二月河等。當然，這些學生感興趣，不過要有很大的費用投入，在公辦院校每年的講座投入達到百萬。但是目前民辦院校承辦的講座，理論性太強，學生不感興趣，基本上每次都是強迫學生去。學術(shù)氣氛的營造需要一個過程。

2.2開展主題教育活動，提高校園文化活動的品位目前的民辦高校面臨著激烈的競爭市場，尤其是給公辦高校的競爭，是一種綜合實力的競爭，而校園文化是校園綜合實力的一部分，就像企業(yè)創(chuàng)立品牌一樣，民辦高校的校園文化也應該有品牌意識，從而能增強民辦高校的綜合實力。因此，民辦高校在校園文化建設(shè)中必須立足校園實際，創(chuàng)立自己的校園文化品牌。要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、吸引力強的思想政治，學術(shù)科技，文娛體育等文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到文化活動中，使大學生在活動中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。充分利用五四青年節(jié)、七一、國慶節(jié)、一二九運動紀念日等重大節(jié)慶日開展主題教育活動，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律。比如在一些民辦高校為紀念一二九運動，進行一二九話劇演出，歌劇，舉辦了紀念一二九運動的演講比賽等，均在圍繞主題進行文化活動。另外，紀念紅軍長征勝利周年，開展了主題活動，雖然，活動在藝術(shù)性上有待提高，但是畢竟為高品位的活動進行了鋪路。希望能多些專業(yè)人士的指導。

2.3做好制度建設(shè)校園的制度文化建設(shè)史校園文化建設(shè)的保障Ⅻ，校園文化建設(shè)的發(fā)展離不開相配套的管理機制，通過制定校園文化給與有效管理以維護校園文化建設(shè)的有序開展，英國劍橋大學早在1856年就頒布了《劍橋大學法》用來教育及校園文化建設(shè)作為