袁長江

新課程改革的核心任務(wù)是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更新教與學(xué)的觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，面對(duì)新課程改革，教師應(yīng)重視課堂學(xué)習(xí)研究，重“教”更強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)”，教會(huì)學(xué)生自主探究，真正實(shí)現(xiàn)在探究過程中隨時(shí)留下“知識(shí)烙印”，本文以某地高三調(diào)研試題中的題目為例，談對(duì)數(shù)學(xué)問題的探究過程的學(xué)習(xí)研究。