杜金華

創(chuàng)新是一種意識(shí),是一種長(zhǎng)期的積累,它應(yīng)來源于學(xué)生的探究,來源于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),來源于學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的各類實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校長(zhǎng)期以來一直注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)想象力和創(chuàng)新意識(shí),開展多項(xiàng)科技創(chuàng)造、探索與創(chuàng)新活動(dòng),制作以“探索與創(chuàng)新”為主題的電子報(bào)刊就是其中之一?；顒?dòng)的宗旨是:鼓勵(lì)廣大學(xué)生結(jié)合課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)及生活實(shí)際,積極探索、勇于創(chuàng)新,運(yùn)用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)、創(chuàng)作電腦作品,培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”的能力,創(chuàng)作出有助于理解課堂知識(shí)、有助于開闊視野、有助于社會(huì)公共事業(yè)的作品。作為學(xué)校這方面工作的主要輔導(dǎo)教師,筆者談?wù)勛约簹v年來的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

1 整體布局的創(chuàng)新

記得1998年第一次輔導(dǎo)學(xué)生制作小報(bào),是為了參加江蘇省舉辦的每年一屆的奧林匹克信息學(xué)競(jìng)賽,當(dāng)時(shí)只有筆者一個(gè)人輔導(dǎo)學(xué)生,在所帶年班級(jí)的各個(gè)班挑了一些對(duì)此活動(dòng)感興趣的學(xué)生,利用放學(xué)后的時(shí)間培訓(xùn)制作,一共只用5個(gè)晚上,40多份作品就完成了。當(dāng)時(shí)筆者是先按照《江蘇省信息學(xué)應(yīng)用競(jìng)賽》中級(jí)本講一些基本操作技巧,然后又找來一些身邊容易找到的如《揚(yáng)子晚報(bào)》《連云港日?qǐng)?bào)》《電腦教育報(bào)》等報(bào)刊讓學(xué)生參考,所以學(xué)生做出來的作品大多數(shù)都是用“豆腐塊”式的矩形文本框完成的。標(biāo)題用藝術(shù)字的最多,其次就是用單行文本框中的菱形和橢圓形居多,乍看起來也是像報(bào)紙的,但是沒能體現(xiàn)出電子報(bào)刊的優(yōu)勢(shì),好像跟普通報(bào)刊沒什么不同,應(yīng)該說談不上什么創(chuàng)新。好在是江蘇省的第一屆,那時(shí)的評(píng)委要求也不算高,居然還有幾個(gè)學(xué)生獲得省二等獎(jiǎng)。

第二年,筆者首先請(qǐng)市教研室的專家指導(dǎo),點(diǎn)撥自己的創(chuàng)意思維,然后再來指導(dǎo)學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí),給他們講完基本操作技巧后就讓她們自由發(fā)揮,在作品設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)個(gè)性,避免雷同,“提倡大家與眾不同”,引領(lǐng)新潮流。后來的幾年,作品年年有新樣,層出不窮,有人把整個(gè)版面排成“花”,有人把整個(gè)版面排成“動(dòng)物”,也有人把整個(gè)版面排成小報(bào)主題的標(biāo)志圖,等等。學(xué)校每年都有不少學(xué)生榮獲國(guó)家及省市級(jí)創(chuàng)新賽的各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

2 排版技巧的創(chuàng)新

整體布局構(gòu)思好后,主要工作就是排版。作為報(bào)刊,排版技巧是很重要,常用的排版技巧應(yīng)該說學(xué)起來很容易,但是要想排得與眾不同還是要下工夫的。筆者讓學(xué)生在往年作品的基礎(chǔ)上去思考、去提高、去創(chuàng)新,幾年下來,思維越來越新異,出現(xiàn)篇與篇之間繞排,更多的是文章繞標(biāo)題排,按照九宮格,有的標(biāo)題放左邊,有的放右邊,有的放上面,有的放中間,有的對(duì)角,有的散開……形式各異。還有的人把文字排在做好的圖形框里,這些都不同程度地增加了排版的難度,要運(yùn)用空格和回車把文字與文字、文字與圖形之間恰到好處地吻合,并留有適當(dāng)?shù)倪吘?反復(fù)地調(diào)整,一旦調(diào)到適合的位置后就要進(jìn)行組合、鎖定,否則一不小心就會(huì)被后進(jìn)來的文字、圖片等弄錯(cuò)位置?，F(xiàn)在很多人看到學(xué)生作品,都會(huì)驚奇地問:這是用Word排版出來的嗎?

3 標(biāo)志圖的創(chuàng)新

一份好的電子小報(bào)光有布局和排版是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,每一篇文章都應(yīng)該有個(gè)新穎的且與文章主題相關(guān)的標(biāo)志圖來點(diǎn)綴,這樣才會(huì)讓讀者看起來感覺更漂亮、心怡。這里所指的主要是文章相關(guān)的標(biāo)志圖或是與欄目相關(guān)的標(biāo)志圖。筆者反復(fù)強(qiáng)調(diào)要有創(chuàng)新意識(shí),可以“標(biāo)新立異”,再給學(xué)生看一些立意好的有創(chuàng)意的圖形設(shè)計(jì),杜絕抄襲。多發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的長(zhǎng)處,盡可能鼓勵(lì)學(xué)員做出有個(gè)性的作品。繪畫基礎(chǔ)好的學(xué)生自己動(dòng)手先在紙上畫出來,然后再用繪圖工具欄中的工具畫出來;繪畫基礎(chǔ)不太好的學(xué)生就根據(jù)自己頭腦里的方案,用自選圖形中的各種圖形進(jìn)行組合,并填充適當(dāng)?shù)纳?大家只許討論技巧,不許參照實(shí)圖。這樣一來,就是同一個(gè)學(xué)校的作品,也是各有千秋。

4 色彩的創(chuàng)新

在這大千世界,“漂亮與美”都離不開色彩,電子小報(bào)也不例外。一份好的電子小報(bào)除了應(yīng)該具有可讀性以外,還應(yīng)該是供讀者欣賞的作品。要想把小報(bào)做得漂亮,就要注重色彩的合理搭配。由美術(shù)教師給學(xué)生指導(dǎo),給他們講色彩運(yùn)用規(guī)則,如整篇作品要有一個(gè)主色調(diào),可以多配以一個(gè)色系的其他顏色。當(dāng)然也可以有“萬綠叢中一點(diǎn)紅”的效果;可以有上下、前后呼應(yīng)……學(xué)生的創(chuàng)新思維被激活,有人把花朵填充到藝術(shù)字里,做成圖案字;有人做成彩虹字;有人直接用畫筆來書寫;等等。色彩把字裝點(diǎn)得越來越活,創(chuàng)新的難度也越來越大。提示學(xué)生從其他方面入手,反復(fù)比較往年作品,看看哪里還是千篇一律的,可以變一變的。

5 報(bào)頭的創(chuàng)新

報(bào)頭是報(bào)紙的眼睛,對(duì)于整篇小報(bào)來說,報(bào)頭可謂是起到畫龍點(diǎn)睛作用,不能忽視。我國(guó)普通報(bào)紙報(bào)頭的書寫常常與書法藝術(shù)密不可分,獨(dú)具民族特色,觀而賞之使人舒心悅目。但是電子小報(bào)無法直接拿筆書寫,只好用藝術(shù)字取而代之。藝術(shù)字的字體、樣式是有限的,所以說如果光用藝術(shù)字來做報(bào)頭的話,也就沒有多少可以創(chuàng)新的了。電子創(chuàng)新小報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)要求:主題明確,內(nèi)容積極,健康向上;素材獲取、內(nèi)容創(chuàng)作及其加工屬原創(chuàng);具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力;構(gòu)思、創(chuàng)意獨(dú)特、巧妙;反映出作者有一定的審美能力;報(bào)頭設(shè)計(jì)合理,圖文并茂,報(bào)頭醒目、適中、位置得當(dāng);包含報(bào)刊各要素(刊號(hào)、編輯號(hào)、日期等)等。

其實(shí),一份好的電子創(chuàng)新小報(bào)除了上述幾個(gè)方面以外,還包括圖片剪輯、內(nèi)容剪接等多方面的知識(shí)、技巧的創(chuàng)新運(yùn)用。只要遵循“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的新課標(biāo)精神,以培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新能力為目標(biāo),師生共同努力,就會(huì)讓作品永葆青春活力?！?/p>

(作者單位:江蘇省連云港外國(guó)語學(xué)校)