潘廣洲

實(shí)施日常過(guò)程性評(píng)價(jià)與階段性等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的無(wú)分?jǐn)?shù)多元化網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià),建立學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案,實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空網(wǎng)絡(luò)交流、輔導(dǎo)與評(píng)價(jià),規(guī)范評(píng)價(jià)過(guò)程與結(jié)果,讓評(píng)價(jià)的過(guò)程成為學(xué)生自我教育、自我發(fā)展的過(guò)程,讓評(píng)價(jià)的結(jié)果成為學(xué)生發(fā)展的新起點(diǎn)。

評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效工具。實(shí)施無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià),建立日常過(guò)程性評(píng)價(jià)與階段性等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)體系,是一項(xiàng)涉及面廣、嚴(yán)謹(jǐn)且繁重的系統(tǒng)工作。隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及,實(shí)施網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià),能做到科學(xué)、系統(tǒng)、高效,能最大限度地減輕評(píng)價(jià)者的負(fù)擔(dān),減輕學(xué)生心理壓力,改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與教師的教學(xué)方式。

1 建立網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)管理平臺(tái)

學(xué)校組織專門力量或與技術(shù)部門合作,研究開發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)(或者借用其他類似的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)),為每個(gè)學(xué)生建立電子成長(zhǎng)檔案,實(shí)現(xiàn)多元化、過(guò)程性網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展。平臺(tái)可以學(xué)校網(wǎng)頁(yè)為登陸頁(yè)面,每個(gè)班級(jí)建立一個(gè)網(wǎng)上班級(jí),教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都有自己的賬戶名和密碼,登錄后能夠在規(guī)定的權(quán)限內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)活動(dòng)。此外,平臺(tái)還具有成果展示、交流輔導(dǎo)對(duì)話功能,典型資料可以圖片、視頻等多種形式收集到附件中進(jìn)行永久保存。

建立學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案實(shí)施網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià),有利于教師與家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)生的需求,因勢(shì)利導(dǎo),促進(jìn)和幫助學(xué)生發(fā)展;有利于學(xué)生成長(zhǎng)檔案的管理與保存,也有利于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),家長(zhǎng)在家就能進(jìn)行評(píng)價(jià),家長(zhǎng)、學(xué)生與教師的交流就像網(wǎng)上聊天一樣簡(jiǎn)便;可以實(shí)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)存在的地方就能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià);學(xué)生畢業(yè)還可以將成長(zhǎng)檔案進(jìn)行拷貝保存,或向上一級(jí)學(xué)校移交。

2 建立網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法體系

2.1 建立日常過(guò)程性評(píng)價(jià)操作方法、內(nèi)容體系日常過(guò)程性評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生在校期間、節(jié)假日期間的日常表現(xiàn)進(jìn)行全方位評(píng)價(jià),是網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)中的主要部分。

1)確立日常發(fā)展“成長(zhǎng)關(guān)鍵點(diǎn)”,建立日常過(guò)程性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。所謂“成長(zhǎng)關(guān)鍵點(diǎn)”,也可叫“成功點(diǎn)”,是指學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中取得的具有明顯成效或進(jìn)步的關(guān)鍵事件或表現(xiàn),包括取得的各類成績(jī)、榮譽(yù),或某些優(yōu)良的行為習(xí)慣、品德表現(xiàn)等。以“成長(zhǎng)關(guān)鍵點(diǎn)”為基本內(nèi)容,分類建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,大體可分為學(xué)業(yè)發(fā)展類指標(biāo),包含課堂學(xué)習(xí)、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、單元檢測(cè)等方面;習(xí)慣養(yǎng)成類指標(biāo),包含行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面;品行情感類指標(biāo),包含好人好事、學(xué)習(xí)興趣、語(yǔ)言文明、生活態(tài)度等方面;藝術(shù)特長(zhǎng)類指標(biāo),包含參與活動(dòng)、藝術(shù)水平、藝術(shù)貢獻(xiàn)等方面,以及其他評(píng)價(jià)指標(biāo)、附件等。

2)探索日常過(guò)程性評(píng)價(jià)方法,實(shí)施多元化記錄評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)對(duì)每一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行描述性記錄評(píng)價(jià);能夠反映學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的典型材料可以收錄到附件中;評(píng)價(jià)主體與方式主要包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等。

2.2 建立階段性等級(jí)評(píng)價(jià)操作方法、內(nèi)容體系階段性等級(jí)評(píng)價(jià)主要是指期末學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、班級(jí)綜合評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師鑒定等方面。

1)改革期末檢測(cè)辦法,提高檢測(cè)的促進(jìn)發(fā)展作用。實(shí)施“3+2”考試制度改革,實(shí)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3科考試加常識(shí)與技能2項(xiàng)綜合考查,目的是促進(jìn)學(xué)科教學(xué)均衡發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,保證學(xué)生素質(zhì)的全面提高。檢測(cè)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化檢測(cè)、等級(jí)制評(píng)定、計(jì)算機(jī)管理,既體現(xiàn)工具性學(xué)科的重要性,又促進(jìn)常識(shí)、技能類科目教學(xué)的均衡發(fā)展,尤其突出常識(shí)檢測(cè)的綜合性。

2)期末多元化評(píng)價(jià),確保讓每一個(gè)學(xué)生帶著獎(jiǎng)狀回家。在期末“3+2”檢測(cè)的基礎(chǔ)上,從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)結(jié)果等多個(gè)方面進(jìn)行“成功點(diǎn)”評(píng)價(jià),多方位尋找閃光點(diǎn)、多層次肯定成績(jī)、多角度設(shè)獎(jiǎng),激勵(lì)、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生帶著獎(jiǎng)狀回家。

3)堅(jiān)持“我進(jìn)步了”自我評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)中的自我提升。自我評(píng)價(jià)“我進(jìn)步了”是該評(píng)價(jià)體系中最關(guān)鍵的部分,要求學(xué)生對(duì)一學(xué)期來(lái)的進(jìn)步進(jìn)行自我分析,要凸現(xiàn)閃光點(diǎn),同時(shí)也要客觀分析自己的不足,明確今后的努力方向。

3 實(shí)施網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校、教師的要求

3.1 創(chuàng)設(shè)激發(fā)“成長(zhǎng)關(guān)鍵點(diǎn)”的教育活動(dòng)環(huán)境探索多種有效活動(dòng)方式,盡量使參加主體能夠涵蓋全體學(xué)生,活動(dòng)內(nèi)容能夠包含全部學(xué)科。為每一個(gè)學(xué)生提供展示才能的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得自己的成長(zhǎng)關(guān)鍵點(diǎn)。

3.2 改善教學(xué)方式,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得成功的體驗(yàn)無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,改善教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),實(shí)施自主評(píng)價(jià),不僅能提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,更重要的是能使學(xué)生及時(shí)獲得成功的體驗(yàn),不斷增強(qiáng)自信心,讓“成功點(diǎn)”成為基石,鋪成學(xué)生成長(zhǎng)的道路?！?/p>

(作者單位:山東省青州市海岱學(xué)校)