包 瑜

摘要在廣大的高等學校校園中,校園愛情、學生愛情已經(jīng)成為一種比較普遍的現(xiàn)象。本文從社會學的角度去分析看待這個現(xiàn)象,深入探討高校校園愛情產(chǎn)生的理論、生理和社會根源、分析其特點、闡述其影響利弊等問題,以另一種視角來分析高校愛情這個現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞校園愛情 大學生 社會學

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

1 高校校園愛情產(chǎn)生的原因分析

1.1 高校校園愛情產(chǎn)生的理論根源

隨著社會婚戀大環(huán)境的越來越自由自主化,人們對高校校園里的愛情萌生持越來越大的包容心態(tài)。尤其是自國家法律頒布在校大學生可以結(jié)婚的規(guī)定后,大家對高校校園愛情越來越覺得平常。對于高校校園愛情的產(chǎn)生,我們可以從馬斯洛先生的需要層次理論中找到理論根源。馬斯洛的需要理論認為,個體成長發(fā)展的內(nèi)在力量是根本動力。這種動力是由多種不同性質(zhì)的需要所組成,各種需要之間,有先后順序與高低層次之分;每一層次的需要與滿足,將決定個體人格發(fā)展的境界或程度。馬斯洛認為,人類的需要是分層次的,由高到低。它們是:自我實現(xiàn),尊重需求,歸屬和愛的需求,安全需求,生理需求。人都潛藏著這五種不同層次的需要,但在不同的時期表現(xiàn)出來的各種需要的迫切程度是不同的。這幾種需要是由低到高逐一滿足的,當?shù)蛯哟蔚男枰粷M足后,高層次的需要就會出現(xiàn),成為支配意識生活的主要動力。人在某一時段最迫切的需要才是激勵人行動的主要原因和動力。

在基礎性需要即生理需要和安全需要被滿足后,歸屬和愛的需要就轉(zhuǎn)而成為行為的中心和積極的推動力。歸屬與愛的需要,是指個人渴望得到家庭、團體、朋友、同事的關(guān)懷愛護理解,是對友情、信任、溫暖、愛情的需要。歸屬與愛的需要比生理和安全需要更細微、更難捉摸。它與個人性格、經(jīng)歷、生活區(qū)域、民族、生活習慣、宗教信仰等都有關(guān)系,這種需要是難以察悟,無法度量的。處于高校中的莘莘學子,大多遠離家庭,對于父母親友的依戀隨著時空的阻隔漸行漸遠,在一個新的環(huán)境中,需要重新建立新的親密關(guān)系已達到滿足歸屬和愛的需要,這種親密關(guān)系的建立除了同伴、朋友的交往外,仍需要更親密的關(guān)系來滿足。這種內(nèi)心深處的需要轉(zhuǎn)化為動機,成為高校校園愛情萌生的主要根源。

1.2 高校校園愛情產(chǎn)生的生理原因

生理學認為,17-23歲這一年齡段正處于青年中期,其生理各方面變化雖然不像青年初期那樣明顯,但仍處在迅速發(fā)展階段。處在這一年齡段的大學生在體格、體重、力量、內(nèi)臟器官、大腦、神經(jīng)系統(tǒng)以及性器官等方面都基本發(fā)育成熟或趨于成熟。生理上的成熟,特別是性器官的成熟和第二性征的發(fā)育,必然導致性意識的萌發(fā)和覺醒,導致對異性向往、追求和愛慕的情感產(chǎn)生。這是人類的自然屬性,也是愛情萌生的原始契機,是大學生戀愛的內(nèi)驅(qū)動力。目前我國大學生的年齡多在這個年齡段,從高校學生的生理機制上來看,高校校園愛情產(chǎn)生有生理基礎。

1.3 高校校園愛情產(chǎn)生的現(xiàn)實條件

每一個現(xiàn)象的產(chǎn)生都有一定的原因,除了內(nèi)部原因還有外部原因。有動機還要有條件,而從高校校園愛情產(chǎn)生的現(xiàn)實條件上來分析,高校校園愛情產(chǎn)生是由于具備了這些現(xiàn)實條件。這些條件是自由、時間、空間和一定的經(jīng)濟基礎。

來到高校校園,青年學子們在選課、上課等學習生活方面都有充分的自主選擇權(quán)利。高校自由寬松的學習生活環(huán)境,讓大學生們擁有很多空閑的時間供自己自由支配,在這自由的選擇權(quán)下,充分的時間可以讓學生們用來尋找自己的“歸屬和愛”。另外,大學的集體生活和各式各樣的學生活動,使同學們相互之間接觸和了解的機會增多。因此,一些同學閑下來就開始向往和憧憬他們的“愛情”,此時的青年學子們,已滿足了生理和安全的基礎性需要。而對于高層次的自尊和自我實現(xiàn)需要,高校愛情在某種程度上也可以促進其實現(xiàn),部分懷有對成就、名譽、地位等有強烈動機的自尊需要的同學,也會把擁有一個美麗聰明的女朋友或者俊朗帥氣有才干的男朋友作為自己的成就之一。因此,各式各樣的校園愛情就有了充分地萌生條件。

1.4 社會環(huán)境的影響

從社會大環(huán)境的影響上來看,現(xiàn)代社會受很多西方思想的影響,社會風氣逐漸開化,提倡自由戀愛。在男女雙方的交往上,以前是十分警慎的,倍受道德輿論束縛的,同居和婚前性行為是受到道德批判、輿論譴責和學校處罰的,而現(xiàn)在隨著社會上對這些問題的看法以及相關(guān)道德的變化,以及學校抱以的不提倡也不反對態(tài)度,校園愛情就有了發(fā)展的土壤,存在的條件。而且,與社會上的同齡青年相比,在校大學生“形單影孤”,構(gòu)成一定的心理影響。加之一些家長抱有的默許甚至催促心理,更是催化了校園愛情的產(chǎn)生。

當今媒體的迅猛發(fā)展,日韓臺等偶像劇場里,每每上演的愛情肥皂劇,深深影響著這部分高校里進入情竇初開年紀的大學生們。社會學習理論上的榜樣學習在這里得到充分地體現(xiàn),學子們很容易受到媒體的影響,自覺或不自覺地以傳播的行為為自己行為的榜樣。

在校園這個環(huán)境來,也存在著相互影響。有的同學會有從眾心理,看到別人在談戀愛,看到別人雙雙對對,花前月下,人約黃昏后,而自己卻一個人,孤孤單單沒談戀愛是很沒有“面子”或者“跟不上時代步伐”的事情,于是就開始尋覓所謂的“愛情”和男女朋友。而且,好朋友之間流行相互介紹“對象”等,使得校園愛情的存在越來越普遍。

2 校園愛情的特點簡析

校園愛情,顧名思義,與一般青年的愛情相比,除了一般戀愛的特性外,還有自身獨有的特點:

(1)相對純潔性。校園里的愛情,戀愛雙方所考慮的現(xiàn)實問題比較少,與社會上的愛情相比,他們考慮的家境、經(jīng)濟、地域、家庭關(guān)系等具體問題的較少,一般不會過多去考慮對方的家庭背景、經(jīng)濟基礎等等,他們也會考慮的是對方的人品、性格、發(fā)展?jié)摿?、待人方式、談吐和學識等方面,更在乎的是雙方在性格上是否合得來,是否有相同的價值取向,在一起是否有強烈的依戀的感覺等問題。因此,校園愛情有相對的純潔性,沒有多少功利色彩。

(2)不穩(wěn)定性。一般來說,大家的戀愛都是為了尋覓終生伴侶,是結(jié)婚的前奏。但是,當代大學生的校園愛情注重的是戀愛過程,至于愛情的結(jié)果卻不太注重。正如現(xiàn)在在大學校園里廣泛流傳的一句順口溜“不在乎天長地久,只在乎曾經(jīng)擁有”。一些大學生把戀愛當作一種情感上的體驗,滿足精神上的滿足,人生經(jīng)驗的豐富等。因此,對于校園愛情,能長久的少之又少,具有很大的不穩(wěn)定性。

尤其對于低年級的學生來說,他們在認知觀念在不斷的發(fā)生變化,尚未形成比較穩(wěn)固的價值觀、人生觀,隨著自身認識的不斷發(fā)展,思想境界和意識水平的提高,對于感情的認知也在發(fā)生變化。因此,戀愛過程中感情和思想易變,并且缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力,極易造成戀愛的周期性中斷,或?qū)賽蹖ο蟮倪x擇漂泊不定,戀愛的成功率很低。

(3)相對幼稚性。在校學生由于人生經(jīng)驗的缺乏,社會閱歷淺,思想單純,很多學生對于自己的人生目標和需要,還沒有一個很清楚的概念,造成在對待戀愛問題上簡單、幼稚和不成熟。一些大學生對愛的理解有失偏頗,以為愛就是相互之間說說情話,過節(jié)或者特別的日子送送禮物,逛街、走路的時候牽牽小手,生氣的時候哄哄開心等等,把愛是付出理解為請對方吃飯,為對方的消費買單等等。而且在擇偶標準上,往往看重外表,男的看女的是不是漂亮、苗條等,女的看男的是不是帥氣、英俊、高大等,輕視內(nèi)在。在戀愛方式上,往往重形式,輕內(nèi)容。在戀愛行為中,往往重過程,輕結(jié)果;重享樂,輕責任。低年級學生尤其這樣。

3 校園愛情產(chǎn)生的影響

根據(jù)矛盾分析原理,分析任何事物都要全面。幾乎所有的事物都有“兩面性”,正所謂“福兮禍所隨,禍兮福所倚?！贝髮W生戀愛問題也不例外。但其利弊并不是愛情或戀愛本身的必然產(chǎn)物,而在于戀愛者的人生觀、戀愛觀以及雙方對心理、情感尺度的把握。大學時期是人生中的一個特殊時期,因此,其利弊不但對大學生的現(xiàn)在,甚至對大學生的未來,都有著極其深遠的影響。

3.1正面積極的影響

純潔的愛情和理智的戀愛有利于大學生身心的健康成長,正如法朗士所說:“強烈的愛給人以無窮的智慧,巨大的力量,對愛情的追求,會使人變得純潔,高尚?！币虼?正常情欲的升華和理智的戀愛能給人鼓舞和力量,激發(fā)大學生的聰明才智和想象力,有利于他們的成長和身心健康。而且歸屬和愛的需要滿足之后,進而向更高層次的需要即尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要轉(zhuǎn)化,正常的戀愛關(guān)系對學子積極求學有一定的促進作用。校園里的正常模式下的戀愛,雙方屬于同一文化層次,有利于戀愛雙方感情的培養(yǎng)和愛情的穩(wěn)定發(fā)展。愛情就其內(nèi)容而言,決不是單純的肉體吸引,而是一種思想的一致、感情的共鳴和興趣協(xié)調(diào)的高級精神生活。因此,男女的社會素質(zhì)在愛的選擇中具有特別重要的意義。相同的文化水平,較為接近的思想情趣,比較容易在生活、理想等方面找到共同語言。

經(jīng)歷校園愛情,成為學生成長經(jīng)歷中一筆財富,學生在經(jīng)歷這段感情的時候,豐富自己的人生和情感體驗。多數(shù)經(jīng)歷了校園愛情的人在看人、看問題、處理一些事情上,尤其是人際關(guān)系上思考得都要相對多一點。

3.2 負面消極的影響

“求學”與戀愛容易形成沖突,是大學生戀愛的主要弊端之一。大學生所處的年齡段,正是人生中腦神經(jīng)系統(tǒng)最發(fā)達的階段,其思維和記憶能力都進入了最佳時期,是求取知識的黃金時代。大學生在校期間更擔負著完善知識儲備,提高智能素質(zhì),把自己培養(yǎng)成社會主義建設的有用人才的艱巨任務。成才與否,就取決于在這一時期的拼搏程度。而戀愛與求學都是要花費一定的精力和時間的。如果處理不當,勢必造成成長與戀愛的尖銳沖突。一般地說,二者很難兩全其美,正所謂“魚和熊掌不可兼得”。特別是低年級的大學生,由于思想比較幼稚,自我克制能力較弱,感情容易沖動,抵御不了感情的波折和失戀等強烈情緒的打擊,匆匆戀愛,一旦陷入感情的漩渦很難自制自拔,非但會影響學習和事業(yè),對身心的健康也是百害而無一利的。

其次,一些意志力薄弱,受不住誘惑,自制能力差,同時又缺乏性道德、性法制教育的人,發(fā)生性罪錯事件,提早的跨過底線,越過雷池,是很難避免的。這樣會給雙方帶來心理上或者生理上的傷害,尤其是給女方帶來的傷害,不可彌補,無法補償。在BBS上也曾看到過很多講述女大學生意外懷孕以及因此帶來的種種苦果的帖子,帖子幾乎都表訴相似的情況,女方在過錯后身體上所受到的傷害無法挽回,心理上所承受的壓力和懊悔等等也影響極大極深,甚至會造成一生的遺憾!這些現(xiàn)象真實的反映了校園愛情處理不當給雙方,尤其是女方帶來的身心上的深深的傷害。筆者認為這是校園愛情引發(fā)的最大的弊端。

第三,校園愛情給雙方帶來經(jīng)濟上壓力。愛情需要浪漫,而浪漫不僅僅需要時間更需要經(jīng)濟基礎。大多數(shù)男生為了體現(xiàn)自己的大方和舍得為女方花錢,往往出手很闊綽,不顧及自己的囊中羞澀。因此,為愛情而支出的費用就占到了生活費的絕大部分,這給家里的經(jīng)濟帶來壓力,使得花費激增。這是校園愛情的又一弊端。

參考文獻

[1] 黃希庭.心理學導論[M].人民教育出版社.1991.

[2] 馬和民.新編教育社會學[M].華東師大出版社.2002.

[3] 陳獻軍.論大學生的戀愛動因及利弊[J].宿州學院.

[4] 王素珍.大學生愛情心理調(diào)查與思考[J].連云港師范高等?？茖W校學報.2004.3(1).