策劃本刊采編部

一幅黑白畫面的照片上，一位小姑娘坐在昏暗的鄉(xiāng)村小學教室里，手拿鉛筆，睜著一對大眼睛凝望前方，好像在抄寫著老師留在黑板上的作業(yè)。這幅由著名攝影記者解海龍拍攝于1989年的照片，成為20年前代表希望工程起步的最為鮮活的LOGO標志。

在世界公益慈善項目中，兒童、教育和貧困，始終是相當重要的救助目標，希望工程則將三者結合在了一起。正因如此，希望工程一誕生，就得到了公眾意想不到的關注和參與，而貧困落后的西部農村地區(qū)則成為這一工程最大的受益者。

陳正，一位89歲的上海老人。因為喜好旅游，他16年前到西藏尋找“好玩的山”，卻從此與墨脫孩子結下不解之緣。在這個中國境內惟一不通公路的縣，他發(fā)現孩子們上學很困難，便發(fā)動自己所在單位千部職工募集資金，花費B6萬元在這里建起了一所希望小學。這位自稱“有點夢想不服老的普通人”，已成為墨脫門巴人心中永遠的恩人。

“5·12”大地震發(fā)生之后，凱迪網友在驚愕和悲痛之余，決定通過募捐為災區(qū)重建一所希望小學。從項目選址到方案設計，從工程招投標到學校落成典禮，一年多的時間，學校建設的每一個步驟和細節(jié)，都是在網友的參與和監(jiān)督下完成的，凱迪小學由此成為具有顯著網絡時代特征的希望工程。

希望工程實施20年，數以億計的社會各界人士參與其中，募集資金54億元，幫助數百萬貧困孩子改變了人生命運。在西部農村，每一百所學校中有四所是希望小學。在云南省希望工程網站上，有這樣一句誓言：只要還有一名失學孩子，還有一所危舊校舍，希望工程就不會終結。

其實，希望工程不僅改變了貧困孩子和鄉(xiāng)村教師的命運，她所代表的更是健康向上的中國社會主流價值體系的回歸。正如希望工程創(chuàng)始人徐永光所說，“希望工程給社會帶來的精神的道德的文化的價值是不能夠用錢來衡量的?！?/p>

顯然，這正是希望工程生命力源源不絕的密碼所在。