朱俊峽

摘要:生理學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科,與醫(yī)學(xué)有著十分密切的關(guān)系。由于內(nèi)容太抽象,難以理解,把教學(xué)內(nèi)容與日常生活案例結(jié)合起來,可以提高學(xué)生的興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:生理學(xué)教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;案例式教學(xué)

中圖分類號:G642文獻標(biāo)識碼:A

文章編號:1674-1145(2009)36-0226-01

生理學(xué)是研究正常狀態(tài)下機體及各部分的功能,包括生命活動的現(xiàn)象、過程、規(guī)律、機制以及影響因素等的一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。生理學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科,與醫(yī)學(xué)有著十分密切的關(guān)系。一方面,許多醫(yī)學(xué)問題研究要以生理學(xué)的理論和方法為基礎(chǔ),只有了解人體的正常功能,才能認識疾病時人體發(fā)生的變化及其機制,做出正確的診斷和治療。另一方面,醫(yī)學(xué)實踐不但能檢驗生理學(xué)理論的正確性,而且不斷對生理學(xué)提出新的課題,推動生理學(xué)的發(fā)展。由于生理學(xué)對學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)有重要作用,因此醫(yī)學(xué)生學(xué)好生理學(xué)十分必要。

人體生理學(xué)是一門自然科學(xué),關(guān)于人體功能活動規(guī)律的任何理論和假設(shè),都只能從實際觀察中來,而且必須通過設(shè)計完善的實驗來檢驗、修正和發(fā)展,這樣,人們對人體生理功能的認識才能日益深入、日益精確。在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)匕颜n本內(nèi)容與日常生活案例結(jié)合起來,既可以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時又能加深他們對相關(guān)知識的理解,提高了教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于日常生活案例在教學(xué)中的應(yīng)用探討如下:

一、以前的生理學(xué)教學(xué)

以前,很多教師只是將理論知識講深講透,使學(xué)生掌握了知識點就達到了目的。結(jié)果學(xué)生反映內(nèi)容太抽象,難以理解,上課睡覺的很多,課堂上死氣沉沉。結(jié)果造成學(xué)生不愿意上生理課,甚至一聽上生理課就頭痛的局面。

二、現(xiàn)在的生理學(xué)教學(xué)

現(xiàn)在生理學(xué)應(yīng)用臨床病例教學(xué)的很多,但這種方式的教學(xué)更適用于成教的生理教學(xué)。針對初次接觸生理學(xué)的學(xué)生來說,在課堂上還是應(yīng)用平常生活中的案例更合適。

三、案例式教學(xué)法

生理學(xué)中所有的內(nèi)容,都可以和日常生活聯(lián)系起來。例如:

講刺激與反應(yīng)時:可以問學(xué)生打過針嗎?打針痛不痛啊?等學(xué)生發(fā)完言后,再給學(xué)生分析為什么有的人打針不疼,有的人打針很疼。

講內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)時:可以問學(xué)生現(xiàn)在的為什么經(jīng)常刮大風(fēng)?為什么很多動物瀕臨滅亡?為什么一年有冬天和夏天之分,而人的體溫沒有?等學(xué)生發(fā)完言后,再分析內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的概念。

講單純擴散時:可以問學(xué)生放學(xué)后,在食堂附近聞到炒菜的香味了嗎?抽煙的人嘴里噴出的煙霧,為什么一會兒看不見了?等學(xué)生發(fā)完言后,再分析相關(guān)內(nèi)容。

講主動轉(zhuǎn)運時:可以問學(xué)生見過農(nóng)村用水泵從河里抽水澆地嗎?等學(xué)生發(fā)完言后,再分析主動轉(zhuǎn)運生物泵的功能。

講細胞的生物電現(xiàn)象時:可以問學(xué)生在穿脫晴綸的毛衣時,會看到藍光,聽到嚓嚓的響聲,這是怎么回事呀?

講血液循環(huán)時:可以問學(xué)生跑完步后會心跳加快、臉色發(fā)紅等表現(xiàn),為什么一會兒就恢復(fù)正常了呢?

講呼吸時:可以問學(xué)生孩子一出生必須哭幾聲,為什么啊?

講消化與吸收時:先給同學(xué)講點生活小常識:飯后3分鐘,是漱口、刷牙的最佳時間,因為這時口腔的細菌開始分解食物殘渣,其產(chǎn)生的酸性物質(zhì)易腐蝕、溶解牙釉質(zhì),使牙齒受到損害;飲茶養(yǎng)生的最佳時間是用餐后1小時,因為,茶葉中的鞣酸,可與食物中的鐵結(jié)合成不溶性的鐵鹽,干擾人體對鐵的吸收。久而久之,可誘發(fā)貧血;中老年人喝牛奶要在睡前半小時,因牛奶含有豐富的鈣,在睡覺前飲用,可補償夜間血鈣的低落狀態(tài)而保護骨骼,同時牛奶有催眠作用。再問學(xué)生問什么一天要吃三頓飯?心情好吃飯香,為什么?

講體溫時:可以問學(xué)生到后半夜如果不睡覺會有涼的感覺,為什么?

講泌尿時:可以問學(xué)生喝多了水或吃了西瓜后排尿是不是增多;越是陰冷的天氣時,上廁所排小便越多;為什么?

講神經(jīng)系統(tǒng)時:可以問學(xué)生很久以前事情記住多少?有些以前同學(xué)的名字忘了,自己的名字為什么忘不了?

講內(nèi)分泌時:可以問學(xué)生剛出生的小孩一天睡16～20小時,身長50厘米,到一歲時就長到75厘米那么高啊?為什么早晨起來背東西背的很快?

講生殖時:可以問學(xué)生現(xiàn)在得不孕不育癥的人越來越多,經(jīng)過治療后很多人會生雙胞胎,甚至三胞胎,為什么?女孩到一定年齡會來月經(jīng),很麻煩,不來行不行,為什么?

四、引入時要注意的問題

首先,要注意用提問的方式提出,一定要讓學(xué)生參與討論。有的需要先提出來,先討論;有的需要先提出來,不討論;有的需要后提出來,再討論。

其次,注意語言要幽默、通俗易懂。

再者,可以問同學(xué)熟悉的人有沒有得與課本內(nèi)容相關(guān)的疾病的,還可以運用學(xué)生平時看過電視的內(nèi)容,更能加深印象。

最后,講完每堂課內(nèi)容后,一定要給同學(xué)們講解一下與之相關(guān)的疾病。

當(dāng)然,在生理教學(xué)中可以應(yīng)用的生活案例遠不止這些。在這兒只是給大家簡單介紹了平時上課學(xué)生參與討論積極性較高的一些案例,這些例子使學(xué)生對自身生理的表現(xiàn)感到很神奇,增強了探究的欲望,增加了學(xué)習(xí)興趣,大大提高了課堂的吸引力和教學(xué)質(zhì)量。

總之,生理學(xué)教學(xué)與平常生活案例相結(jié)合是一個不錯的教學(xué)模式,但目前該模式僅僅是一個開始,這就需要我們在今后的教學(xué)工作中不斷地摸索、探討、總結(jié)和創(chuàng)新。

參考文獻

[1]劉玲愛.生理學(xué)(第五版)[M].人民衛(wèi)生出版社,2007.

[2]醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)資訊,2009,(2).