褚 靜

摘要培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的學(xué)生是各門學(xué)科的重要任務(wù)。創(chuàng)新性作文對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維具有無可替代巨大作用。作文命題形式、寫作文體的變化,也決定著學(xué)生的作文必須具有創(chuàng)新性元素,才能讓自己的作品怒放“絢麗之花”。培養(yǎng)學(xué)生寫創(chuàng)新性作文也成為作文教學(xué)的重要目標(biāo)和任務(wù),更是廣大語文教師在作文教學(xué)中追求的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞初中作文 作文教學(xué) 創(chuàng)新思維 作文

中圖分類號:G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的學(xué)生是各門學(xué)科的重要任務(wù)。創(chuàng)新性作文對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維具有無可替代巨大作用。作文命題形式、寫作文體的變化,也決定著學(xué)生的作文必須具有創(chuàng)新性元素,才能讓自己的作品怒放“絢麗之花”。培養(yǎng)學(xué)生寫創(chuàng)新性作文也成為作文教學(xué)的重要目標(biāo)和任務(wù),更是廣大語文教師在作文教學(xué)中追求的目標(biāo)。在作文實踐教學(xué)中,語文教師應(yīng)著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,通過各種途徑開啟初中生的想象創(chuàng)新的大門,讓其潛在的智慧因素活躍起來并不斷迸出耀眼的創(chuàng)新性作文的火花。下面筆者結(jié)合新課標(biāo)的要求和教學(xué)的實踐,談?wù)勅绾螌懗鰟?chuàng)新性作文。

1 結(jié)合氛圍,拓展空間,積極拓展學(xué)生作文創(chuàng)新的廣度

要想讓學(xué)生的創(chuàng)新意識貫穿于寫作的始終,就要在作文教學(xué)中給學(xué)生營造一個創(chuàng)新氛圍,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情、拓展創(chuàng)新思維、豐富創(chuàng)新材料,給學(xué)生一片廣闊、自由的創(chuàng)新活動空間,挖掘其思維的深度和廣度,打造其思維的變通性和靈活性,讓學(xué)生快速進(jìn)入“創(chuàng)新思維”的空間。語文教師在日常作文教學(xué)中應(yīng)有效為學(xué)生拓展思維的廣度,因為學(xué)生思維空間越廣闊、越自由,創(chuàng)新的意識細(xì)胞就會越活躍。教師在布置學(xué)生作文過程中,就要盡可能地開展“自由作文”的訓(xùn)練。例如:筆者就是為學(xué)生提供幾個作文素材,然后,鼓勵學(xué)生充分張揚(yáng)自己的寫作個性,讓學(xué)生自由命題,自由選材,自由立意,自選體裁,鼓勵學(xué)生想如何就如何寫,關(guān)鍵是要寫出風(fēng)格、寫出水平、寫出新意,要充分將自己的思想、自己的情感和自己的經(jīng)歷融合其中。當(dāng)然,需要強(qiáng)調(diào)的是,鼓勵自由創(chuàng)作,讓學(xué)生放手放膽表達(dá),并不是說不需要教師進(jìn)行寫作指導(dǎo),教師在學(xué)生完成習(xí)作初稿之后,還是該點(diǎn)評的點(diǎn)評,該引導(dǎo)的引導(dǎo),要為學(xué)生在創(chuàng)作上指點(diǎn)迷津,開辟道路,只有這樣,才能使學(xué)生的創(chuàng)新性作文“錦上添花”。

2 結(jié)合教學(xué),傳授方法,積極傳授學(xué)生作文創(chuàng)新的方法

教師在創(chuàng)新性作文教學(xué)實踐中,應(yīng)該強(qiáng)化用實例分析來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握創(chuàng)新性作文的內(nèi)涵、要領(lǐng)和方法,讓學(xué)生打破傳統(tǒng)思維的束縛,逐步掌握創(chuàng)新性作文的寫作模式、表現(xiàn)形式。教師在具體引導(dǎo)中,要著重突出以下五點(diǎn)。

(1)主題新穎。要想做到主題新穎,就要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常性開展逆向思維訓(xùn)練,要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常性地用反常規(guī)思路來想問題寫作文,同時,對于有具體要求的作文素材,鼓勵學(xué)生站得要高、看得要遠(yuǎn),要從不同的角度來思考分析問題,確定文章的主題,要鼓勵學(xué)生打破常規(guī),推陳出新,提出獨(dú)到的見解。要使文章緊貼社會現(xiàn)實、時代步伐,充滿時代氣息,力求文章主題具有現(xiàn)實意義,讓人眼前一亮,而不是無意義的創(chuàng)新。如《我的家庭》這個作文題,大多數(shù)同學(xué)很容易把文章鎖定在父母兄弟姐妹的家庭親情上,這樣的主題就落于俗套,如果把目光由親情移向其它需關(guān)心的東西,如班級就是一個大家庭、社會就是一個大家庭等,則視角新穎,容易打動閱者的心。

(2)選材新鮮。一篇優(yōu)秀文章應(yīng)該是有血有肉,有聲有勢。這就要求文章的選材非常關(guān)鍵,只有新穎、有效的材料,才能給文章輸送新鮮的血液,才能為文章造聲勢,才會讓文章充滿生機(jī)活力。因此,教師在引導(dǎo)學(xué)生在作文選材上力求新穎,力變角度,努力拓寬思維空間,敢于放棄題目字面上的本意,不斷挖掘其新意。

(3)構(gòu)思獨(dú)到。要教會學(xué)生寫作前先寫提綱,對整篇文章進(jìn)行總體謀劃,獨(dú)到構(gòu)思,恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置懸念和出人意料的開頭、結(jié)尾,使文章有特色、有波瀾、有亮點(diǎn)。在具體作文教學(xué)中,教師可以從諜戰(zhàn)片、偵探小說、推理小說甚至武俠小說中獲取靈感,多方面引導(dǎo)學(xué)生從出人意料的構(gòu)思中汲取獨(dú)到構(gòu)思的精華。

(4)語言傳神。對于一篇文章而言,語言表達(dá)得好壞,直接影響文章質(zhì)量的好壞,乏力、蒼白的“豆腐渣”語言絕對不能傳遞出深邃、深刻和深遠(yuǎn)的主題思想。教師要在日常課本分析和作文教學(xué)中要不斷引導(dǎo)學(xué)生多朗讀、多品析美文妙句,多琢磨大家名家的語言,有效啟發(fā)學(xué)生的思維,避免作文語言干澀單調(diào)、枯燥無味。

3 結(jié)合課本,培養(yǎng)技巧,積極引航學(xué)生作文創(chuàng)新的途徑

(1)注重標(biāo)題的新穎獨(dú)到性。文章的題目就是文章的文眼。對于提升一篇文章的層次和品味至關(guān)重要,作文題目起得好、擬得妙,就相當(dāng)于已經(jīng)給文章“開好頭、起好步”。有心的語文教師會不難發(fā)現(xiàn)有一些很有創(chuàng)意的作文標(biāo)題:如《讓我們擰緊“發(fā)條”,“對表”前行》形象地告訴我們在學(xué)習(xí)過程中,要惜時如金、奮勇向前,這種標(biāo)題比較新穎獨(dú)到,具有很強(qiáng)的語言(下轉(zhuǎn)第63頁)(上接第61頁)藝術(shù)性和震撼力。

(2)注重文體的引人入勝性。文體是比較固定的,相對而言創(chuàng)新的可能性比較少,但若選擇得當(dāng),運(yùn)用得巧,也會使文章“面目一新”,讓人如沐春風(fēng)、如飲甘露的感覺。近幾年來,各地中考作文多為話題作文,基本都是“文體不限”,這給作文的文體創(chuàng)新提供很好的平臺,也學(xué)生自由發(fā)揮開辟了一片天地,應(yīng)該講,文體與主題有著密切的關(guān)系,文體定得好對表現(xiàn)主題能起很大的幫助。

(3)注重句子的豐富多彩性。教師應(yīng)該在平時教學(xué)中,注重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品析經(jīng)典語句,并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)模仿和創(chuàng)作,著力提高作文語句的文采。學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用些比喻、排比等修辭手法和哲理句、警句等含義豐富的句子,使作文變得形象有力;學(xué)會恰當(dāng)?shù)夭逍┳h論、描寫、抒情等句式,使文章觀點(diǎn)更加鮮明、有特色。

4 結(jié)合積累,培養(yǎng)習(xí)慣,積極夯實學(xué)生作文創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)

要想讓初中生“下筆如有神”,有效提升初中生的寫作能力和寫作水平,就必須增加學(xué)生的積累。要豐富學(xué)生的社會知識、生活閱歷,要強(qiáng)化對生活切實的體會和思考,要強(qiáng)化課外閱讀,讓學(xué)生不斷增加積累,充實庫存,引來源頭活水。

(1)從閱讀中積累。厚積而薄發(fā)。作文就是各種知識的綜合運(yùn)用,沒有豐厚的知識,必然很難寫出主題深邃、內(nèi)容深刻、新穎別致的好作文。當(dāng)今世界,新事物、新理論、新觀點(diǎn)層出不窮、迅猛發(fā)展,各類考試或多或少都要涉及到這方面的知識。這就要求學(xué)生“兩耳多聞窗外事”,才能使寫出的文章有獨(dú)特的觀點(diǎn)和相當(dāng)?shù)母叨扰c深度。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)名著和經(jīng)典,把學(xué)生培養(yǎng)成愛讀書、愛積累的文化人,通過廣泛閱讀,豐富學(xué)生各類知識,不斷開拓學(xué)生的心靈空間和人文視野,為寫作積累良好的基礎(chǔ)。

(2)從觀察中積累。要想寫好作文關(guān)鍵在于貼近生活,這是寫出好作文的根。離開了生活,寫出來的作文就成了無本之源、無米之炊。所以說生活積累是學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ),生活內(nèi)容豐富與否,生活視野開闊與否,會直接影響寫作的水平和層次,從而影響作文的質(zhì)量。時代在前進(jìn)、社會在發(fā)展,萬事萬物都在變,因此教師必須要指導(dǎo)學(xué)生多多觀察生活,多多參加社會實踐活動,不斷提高學(xué)生的認(rèn)知水平,這樣,學(xué)生在作文時才能有話說,有事寫,寫出的文章才會有深度、高度和寬度。

(3)從收集中積累。優(yōu)美語句、精彩片段是初中生寫作借鑒的首選素材。應(yīng)該講,讀得多才能寫得好,必須充分利用好教材中的優(yōu)美語句、精彩片斷,這也是提高寫作水平的一條重要途徑。教師應(yīng)該要求每個學(xué)生都要有剪貼本,強(qiáng)化語言基本材料的搜集,平時注意收集優(yōu)美語句、精彩片段。而且還要注意積累眾多不同風(fēng)格的語言和事例,以適應(yīng)多種不同的作文題材。 同時,還要鼓勵學(xué)生堅持多寫多練,做生活點(diǎn)滴的“耕耘者”,因為作文不是老師講出來的,而是學(xué)生自己寫出來的、練出來的,并隨時將學(xué)生寫出精彩之處收集,以為作文實戰(zhàn)備下良好的觀點(diǎn)和素材。

參考文獻(xiàn)

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