肖艷萍

新課標明確指出:“結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育是數(shù)學(xué)的一項重要任務(wù),它對促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。”初級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在傳授知識和培養(yǎng)基本能力的過程中,可以根據(jù)學(xué)生的年齡層次及所處的青春期的特點,在數(shù)學(xué)教學(xué)中有意識地滲透以下德育內(nèi)容:

一、聯(lián)系實際,進行學(xué)習(xí)目的教育

數(shù)學(xué)知識在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科技等方面有著廣泛的應(yīng)用。教學(xué)時應(yīng)聯(lián)系實際,闡明所學(xué)知識的用處,從而不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。比如,在學(xué)習(xí)“平行線與相交線”時,可以介紹平行線與相交線的特征在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的應(yīng)用,使學(xué)生把所學(xué)新知識同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,明確所學(xué)知識的重要性,增強學(xué)習(xí)的動力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識的欲望和正確的學(xué)習(xí)動機。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,進行愛祖國、愛科學(xué)的教育

數(shù)學(xué)教材中有很多插圖和應(yīng)用題,教學(xué)可以選擇富有教育意義、形象生動的插圖、有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,以及數(shù)學(xué)史料等內(nèi)容,進行愛祖國、愛科學(xué)教育,還要善于發(fā)掘教材中潛在的德育因素把德育貫穿于對知識的分析中。例如,在教學(xué)八年級“勾股定理”時,可以介紹中國古代數(shù)學(xué)家們對于勾股定理的發(fā)現(xiàn)和證明在世界數(shù)學(xué)史上具有獨特的貢獻和地位,尤其是其中體現(xiàn)出來的“形數(shù)統(tǒng)一”的思想方法更具有科學(xué)創(chuàng)新的重大意義。這樣既可以提高學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心,也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、艱苦奮斗、刻苦鉆研的獻身精神。

三、利用數(shù)學(xué)精神,進行良好的個性品質(zhì)的培養(yǎng)

要幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)的科學(xué)意義和文化內(nèi)涵,理解、欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價值。數(shù)學(xué)的結(jié)果不需要用華麗的詞藻來表達,也不允許有任何夸張。數(shù)學(xué)思維的特點是縝密、有條理,數(shù)學(xué)表達的特點是準確、簡明,這有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真、實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng),可以去其浮躁,凈化人的靈魂。

四、辯證唯物主義觀點的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,在教學(xué)過程中,可以圍繞數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系,滲透一些對立統(tǒng)一運動變化的觀點,還可以通過一些應(yīng)用題的改編練習(xí),應(yīng)用題的一題多解,以及幾何初步知識等內(nèi)容,滲透一些辯證統(tǒng)一的觀念,讓學(xué)生領(lǐng)悟到反映在數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系,從而受到初步的辯證唯物主義的教育并逐步樹立起一分為二、全面看問題的觀點,有利于克服片面性。

當然,在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育要注意策略性,切忌喧賓奪主。要根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點,適時、適當、適量地有機滲透,使數(shù)學(xué)教學(xué)不局限于知識、技能技巧所構(gòu)成的智力因素系統(tǒng),而應(yīng)將世界觀、品格、修養(yǎng)等因素納入教學(xué)目標,使學(xué)生受到更完備的教育,形成更全面的素質(zhì)。◆(作者單位:南昌經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)昌北第一中學(xué))

□責任編輯:包韜略