封義瓏

【真題回放】

在成長的過程中，我們的內心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾：從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認真；堅強中有時也想痛哭一場，是非前有時也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。

請以“有時，我也想 ”為題，寫一篇文章。要求：①根據(jù)自己所寫的內容，將題目補充完整；②文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不少于600字。

【文題解讀】

2008年江西省的中考作文以半命題形式出現(xiàn)。題目的關鍵詞語是“想”，即只是想這樣做，還沒有付諸行動。讀懂了這個半命題的含義，才能結合自己的生活經(jīng)歷、知識積累、寫作特長將題目補全成一個自己有話可說且能說好的題目。

“有時”、“也”是文中的限制性詞語?！坝袝r”是指你所填的想法不是一直都存在的，只是一個偶然的因素觸動了你，讓你產(chǎn)生了這種想法。讓你有這種想法的可以是外力，也可以是自身內心的聲音?！耙病笔且粋€限制性的詞語，你產(chǎn)生這種想法的觸發(fā)點是因為和別人不一致，大家都這樣，你也想這樣，也可以從別人身上看到這優(yōu)點，你也想擁有?；蚝妥约簝刃牡南敕ú灰恢?，過去不這樣想，但有時也會有這種想法。要圍繞“想”來組織材料。

文中的“我”可以是自己，也可以是別人或其他的動植物、事物等。取概念的“虛實結合”意或“虛”意往往容易出新。

文章的立意角度，可以小到自己個人的情感世界，大到對一個社會的責任等。立意要有亮點，全靠補題出新意。備選的半個題目一般不用，讀完半個題目，馬上就能想到的“題目”或稍加思索后想到的那個“題目”，都必須毫不吝惜地棄之不用。如填“認真”、“正義一回”、“堅強”、“退縮”等這些提示語中有的題目，容易撞車。如果填“停電”、“做個差生” 、“從前門進”、“放棄”、“作弊”、“當志愿者”等等 ，能提煉出更有新意的、更能體現(xiàn)時代要求的素材，能寫出與眾不同的文章。

【滿分佳作】

有時，我也想流淚

江西考生

愛在左，同情在右。在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。將這一路長途，點綴得花香彌漫。讓穿枝拂葉的行人，腳踏荊棘，不覺得痛苦。有淚可流，卻不是悲傷……

——冰心

我是一陣風，一陣桀驁不羈的風。我喜歡在沙漠中怒吼，在大海中咆哮。

也許是我的狂野震懾了上帝，有一天，他出現(xiàn)在我的面前，告訴我：“我現(xiàn)在可以滿足你一個愿望，你說吧，你想要什么？”我嘴唇微微上揚，斬釘截鐵地告訴他：“我不要眼淚！”他點了點頭，隨后我便失去了流淚的權利。于是，我很高興，因為我認為哭泣是懦弱的表現(xiàn)，而我，是強者！

冬天來臨，這正是我狂歡的季節(jié)。雪是我的伴舞，烏云是我的幕布，我的演出正式開始。我看見冰雪覆蓋在公路上、鐵路上；我看到成千上萬的旅客被滯留。我開始放聲大笑，笑他們怎么如此渺小，笑自己怎么如此強大。

當我還沒來得及停止大笑時，我看見腳下正涌起一片綠色的海洋。他們正在破壞我的杰作。怎么可以這樣！我用盡全身的力氣想要吹倒他們的意志。但是，我失敗了，他們在用他們的愛融化每一塊冰雪，他們在用他們的身軀建起人們返鄉(xiāng)的道路！我再也笑不出聲了，鼻子酸酸的……

出于愧疚，我叫來了太陽，當最后一塊冰雪融化時，我悄悄地離開了。

不知不覺，我來到了巴黎的上空，無意間看到了腳下涌動的人群。那是什么？我饒有興趣地停下來。我看到一個女孩坐著輪椅，手里拿著火炬正微笑著向大家揮手致意。突然，從旁邊的人群中闖出一個高大的男子，想搶走女孩的火炬，我不敢再看了，閉起了眼睛……

“金晶，加油！”我被口號聲吸引。原來是這位女孩用自己的身軀保護了火炬。我突然有想哭的沖動。

穿越北極后，我再次來到中國。天啊，我看到的卻是遍地廢墟。我驚訝地張開了嘴。云朵告訴我，“這里是汶川，發(fā)生了8.0級大地震。”地震？這就是地震！我在廢墟中尋找曾經(jīng)居住在此的人們，卻意外地發(fā)現(xiàn)了那抹綠色。那不是年初遇到的那些勇士嗎？

慢慢的，我發(fā)現(xiàn)了橙色、白色、藍色。那么多的人在用生命挽救生命。我看到一個躺在擔架上的小男孩緩緩舉起右手，向前來營救的戰(zhàn)士敬禮。我再也抑制不住了，我放聲大哭，卻發(fā)現(xiàn)自己沒有眼淚……

我去找了上帝，請求他賜予我眼淚。他說：“賜予你眼淚可以，但你會變成一棵草，你愿意嗎？”我使勁地點點頭。

現(xiàn)在，我在城市的一角默默流淚，不是懦弱，而是感動。為愛，為堅強流淚。

【評點】本文選擇了中國2008年發(fā)生的一系列震撼人心的事件：冰凍雪災、奧運圣火在巴黎遇劫、汶川地震。這些材料的選擇，充分體現(xiàn)了“文章合為時而作”的作文觀。對人物的描寫寥寥幾筆，語言、動作、心理綜合運用，把一個桀驁不羈、愧疚、感動的“我”刻畫得有血有肉。

文章借風的飄蕩，見證了事件的發(fā)生、發(fā)展、結局，是一種大膽成功的創(chuàng)新。結尾借一株小草，既表達自己的感動，又暗含該考生的性情志趣。

【滿分佳作】

有時，我也想收獲葵花一樣的微笑

江西一考生

歲月里有淺淺的吟唱，有淡淡的月光，有習習的涼風，拂過她的面龐。歲月里，有她吮吸陽光的身影，有她抬頭朝陽的姿態(tài)，有她癡迷于太陽的微笑。

幾抹金黃，她已驕傲地盛放于一度初春夏末?？扇缃瘢偾镆阎?，一直沐浴在溫暖間的她是否能受得了太陽的若隱若現(xiàn)。杜甫筆下“葵藿傾太陽”的戀慕之情是否能延續(xù)到來年的春天，在這個紅妝素裹的季節(jié)是否能尚存它微笑的容顏？

她不知道，太陽或許也不知道。

但土地可以感受得到，伙伴們也明白，她正努力地汲取地下的營養(yǎng)，補充著損失的能量。她正試圖展開雙臂，擁抱太陽，使自己最大限度地攝取溫暖。她正艱難地向上生長著，使自己抬著的頭盡量抵制寒冷的按捺。

她叫向日葵。

千萬種花有千萬種的花姿，或許正是因為有了太陽才有它的緣故，使她與生俱來便圍繞著太陽轉，從根到花盤，無一處不彰顯出這樣的本性。向暖的枝蔓幻化成一種微笑，一種呼喊。

滄桑易不了容顏，時光改不了本真。因為她是向日葵，靜謐的紋理中盛開與光共存的色彩，所以她是一種微笑的執(zhí)著，微笑的延綿，微笑的亙古不變……

我知道：不管寒風如何搖動窗外的枝椏，都動搖不了她向陽的心。我明白：不管寒露如何氤氳起一片冰冷，都冷卻不了她熾熱的感情。我堅信：不管寒冷如何侵噬著這個季節(jié)，都消散不了她對太陽的含笑相迎。

我想：生活中的我們亦是如此，微笑是每個人都向往的暖陽，可以將沉郁的我們從陰霾中拯救出來，可以暫且讓煩惱化為一捻灰燼，可以讓我們重拾起對生活的熱情。微笑如一縷風，載著希望而過，吹散了所有的憂愁、哀怨與不解；微笑如別在嘴角的徽章，傳達著愉悅的信息；微笑又如裝滿糖果的玻璃瓶，散發(fā)出甜蜜與幸福的味道。

有時，我也想收獲葵花一樣的微笑，不論是春夏還是秋冬。

【評點】

這篇優(yōu)美的抒情散文有以下兩個特色：

一是行云流水般的語言表述，把普普通通的向日葵寫得如此美麗動人和堅忍不拔。該考生筆下的向日葵不僅僅是自然界中一株亭亭玉立的向日葵，是微笑的化身，是心中神圣的偶像，另外還有特殊的象征意義。這是抒情散文寫作中一種比較高超的寫法。

二是結尾的議論抒情，水到渠成。把自然界向日葵的習性引伸到生活態(tài)度和人生追求的高度，不是一般考生能達到的寫作境界。結尾的收束，意味深長。