付敢澤　諸克慶

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有人說：人生是一場戲。誠然，如果說社會生活是一個五光十色的大舞臺，那么蕓蕓眾生就是扮著不同角色的演員。各種各樣的形象在此展示得淋漓盡致。有的人光明磊落，有的人陰險狡詐；有的人淡泊寧靜，有的人功利浮躁；有的人廉潔奉公，有的人蠅營狗茍；有的人勇于進取，有的人畏葸不前；有的人敢作敢為，有的人墨守成規(guī)；有的人文明律己，有的人野蠻放縱……形象的美丑緊密地聯(lián)系著人生的榮辱。因此，塑造好自身的形象，成了許多人關注的話題。其實，不僅個人有個人的形象，而且一個家庭有家庭的形象，一個集體有集體的形象,一個國家有國家的形象。這些形象有亮色，也有墨點，給人喜也給人憂。

請按照你對以上材料的理解和體會，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇文章，所寫內容必須在材料所涉及的范圍之內，不少于 600 字。

導寫

這是一道話題型的材料作文題。雖然題目中沒有出現(xiàn)“話題”字樣，但可以從材料里確定一個話題——即整個材料所陳述和評價的“形象”這一對象，只要圍繞“形象”行筆即可。

“形象”的內涵是什么？辭書上的解釋有兩種：一是“能引起人的思想或感情活動的具體形狀或姿態(tài)”；一是“文藝作品中創(chuàng)造出來的生動具體的激發(fā)人們思想感情的生活圖景，通常指文學作品中人物的神情面貌和性格特征”。細讀材料，可以感知其前半部分揭示了個人形象的種種表現(xiàn)及意義；后半部分則拓展延伸到家庭、集體乃至國家的形象。那么，“形象”在此不僅指外在的風貌、形式等，更包含內在的精神、品質等。

怎樣才能塑造好自身的形象呢？由于形象的涵蓋十分寬泛，所以其途徑也會有多種。泰戈爾說：“你可以從外表的美來評論一朵花或一只蝴蝶，但你不能這樣來評論一個人?！笨梢娦蜗蟮膬仍谝蛩厥呛蔚戎匾覀儜撝饕獜牡赖滦摒B(yǎng)方面著手，首先要嚴于解剖自己，嚴于解剖自己才能正確認識自我形象。其次要知錯能改，知錯能改才能抹去自我形象的瑕疵。第三要學會自律自戒，自律自戒才能杜絕自我形象遭受玷污。第四要見賢思齊，見賢思齊才能使自我形象更加完美。此外還須努力增進自己的聰明才智。

如果聯(lián)系不同的背景，從不同的側面精心提煉，就能使文章立意百花齊放： ① 文天祥說：“時窮節(jié)乃見?！痹谄D危的處境中保持高岸的形象，就能譜寫一曲雄壯的生命之歌。 ② 孟子說：“生于憂患，死于安樂?！痹谝菰サ陌鼑?，毀掉自身潔凈的形象，必然落得一個慘痛的人生悲劇。 ③ 哲人說：“偉大出于平凡?！痹谄椒驳氖聵I(yè)中塑造自身卓越的形象，也能夠光耀青史、流芳千古。以上是從個人角度著眼，如果從集體、國家的角度揣摩，還可以構思要鍛造團結向上的集體形象、要鑄成文明和諧的國家形象等。

本題可以寫成記敘文，繪聲繪色地講述自己或他人的生動曲折的故事，來反映“形象”對于人的重要意義；可以寫成議論文，透過生活撲朔迷離的表象挖掘其本質，論證人應該以怎樣的態(tài)度對待“形象”；可以寫成散文，擷取古今人物的典型材料，采用一條明晰的線索貫穿成一個有機的整體，來表現(xiàn)“形象”的重大價值；更可以寫成另類文，諸如“日記體”、“書信體”等，來褒貶“形象”的美和丑。

例文

形象的鼓舞

黃健

大年初一，凜冽的北風仍在肆虐。滿街的積雪發(fā)出吱吱的響。人流涌入公共汽車，車廂里摩肩接踵。謝天謝地，我占了先，總算找到一個座位。此刻擠過來一位二十多歲的青年男子，瘦小的身材，灰暗的衣著；蓬松的頭發(fā)下面，是一張黝黑的臉，滿布血絲的雙眼流露出濃濃的倦意；他的右臂緊緊地挽著一個大帆布包，鼓鼓囊囊的，使得他的行動極不便捷——打工仔！我立刻判斷出。他的腿在如林的腿間尋覓著落點，終于伸進我左側那巴掌大的空隙。我的視線落在那塊靜靜的貼滿雪花瓣兒的車窗上，感覺到他把身子移了過來。我有些不滿：“干嘛偏往這里擠？”他沒有吭聲，也無暇看我，只顧應付著四面的夾“擊”。我抬頭看了看他。嘿！想起來了，在車站排長隊的時候，他就在我的身后，雪花飄落在他的亂發(fā)上、肩頭上，我打著傘險些刮著他的臉，那時我剛要道歉，他微笑著擺了擺手，另一只手正提著這樣的帆布包——現(xiàn)在它已貼在我的胳臂上，我厭煩地推了推，他畏縮地退了退。

車像蝸牛一樣在雪地上爬行。帆布包又頂了過來，沉沉的，里面似乎有硬硬的生活用品。我頓時發(fā)出了抗議：“帆布包！我的新外套！”“??！對不起，對不起。”他一面連聲道歉，一面使勁地向后退，然而后面仿佛有一堵堅實的墻，擠出的空間還不能容下一個拳頭。“請您理解。”他輕聲說。“理解是相互的！”我咄咄逼人。沉默。他到底想出了一點辦法，用盡全力把帆布包塞到我的座位旁，身子卻佝僂得像一張弓護著它。我?guī)缀趼劦剿执臍庀?。人靠得很近，心卻很遙遠。我依然默默地坐著，凝視著窗外飄飛的雪花。窗上的雪變成水滴，蚯蚓似的蠕動著，是他后背透出的熱氣融化的吧！他卻一動不動，怕擠著別人。

“小青年是出遠門的？”旁邊一位大爺關切地問他?！皬纳轿骰厣呈羞^年，不想就在車上過了?！彼銎痤^，憨厚地一笑。難怪他滿臉的疲乏！我驀地產生了一種同情。大雪繼續(xù)紛紛揚揚，車廂外是一片潔凈的世界。我的心緒飛到遠方。

孩提時，放學后我打著雨傘，路遇一位盲人，趕著為他撐傘領路，身子淋得落湯雞般心里卻很甜……

而今那個形象卻遠去了！我不禁一陣悵惘。

車終于到站了，人們又奔向另一輛車的門前。又是滿灌。這次我沒有搶到座位，雙手吊在車杠上，酸酸的。一個聲音在我的耳畔響起：“你坐下吧！”聲音很熟，我回頭，“啊，是您？”他說著站起，讓出座位。剎時，一尊高大的形象在我的眼前巍然聳起，使我的臉一直滾燙到了耳根。為什么魯迅當初面對車夫的行動說出“榨出我皮袍子下面藏著的小來”，此刻都得到了全部的注解。于是，我懂得該怎么應對。謙讓間，一個娃娃的聲音從背后傳來。我們對視一下，我便伸手拉過年輕的母親坐下，他又是憨厚地一笑。

車似乎跑得輕快了，雪花更加潔白。下車后，我目送著他揮手別去，直到他灰色的背影消失在茫茫的風雪里。然而，他那質樸而厚道的形象永不磨滅地定格在我的頭腦里，將激勵著我在人生路上去打造自己的良好形象。

評點

這是一篇立意深遠、情感真摯的散文，取材小而見義遠，巧妙運用對比手法，成功地塑造了一個“打工仔”的質樸而厚道的美好形象。在謳歌崇高的時代精神的同時，作者也深刻地解剖了自我的靈魂，從而批判了當今部分青年道德的缺失。全篇描寫細膩，語言生動，那迷茫的風雪，那如潮的人流，那爬行的車輛，都很好地烘托了主人公的形象及作者的內心世界，給人以身臨其境之感。尤為難得的是結尾一句的精彩點題，戛然而止而又余音繞梁。