設(shè)計(jì)思路
　　
　　在幼兒園開設(shè)信息技術(shù)課程的試驗(yàn)，已經(jīng)有過先例，如安徽師范大學(xué)附屬幼兒園就有成功的經(jīng)驗(yàn)，這對培養(yǎng)幼兒信息技術(shù)素養(yǎng)是有開拓性意義的。但是，讓幼兒應(yīng)用成人專業(yè)的圖像處理工具PhotoImpact 8進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，卻是我們大膽的試驗(yàn)。
　　PhotoImpact是僅次于photo-shop的專業(yè)圖像處理工具。我在學(xué)習(xí)photoshop時(shí)從教材“水果人”教例中萌發(fā)了用PhotoImpact制作UFO格式的積件素材模板，以只讀文件存盤，作為中班幼兒創(chuàng)作平臺。為了降低難度，我課前在幼兒電腦上打開含有積件素材模板和空白新文件的PhotoImpact的界面，并鎖定“變形工具”。
　　活動時(shí)，教師以游戲方式，演示如何從素材中拖放不同水果組合成簡單的卡通形象過程，引發(fā)了幼兒極大的興趣，應(yīng)用鼠標(biāo)拖放的技能對幼兒是比較熟練的，因而，在眾多的色彩鮮艷、形狀各異的水果面前，幼兒在無限的想象空間里迸發(fā)出了巨大的潛能。對能力較強(qiáng)的幼兒讓他們學(xué)用“色彩平衡”工具，幼兒所完成的作品，令人贊嘆。我們可以感受到幼兒的作品情感真摯、形象純真可愛、手法大膽新奇，具有非凡的創(chuàng)造力，閃耀著他們原始的靈性和美麗的夢想。
　　我認(rèn)為PhotoImpact制作的積件素材模板課件具有學(xué)習(xí)的主體性、教學(xué)資源的基元性、可重組性、開放性且功能強(qiáng)大的特點(diǎn)，如形體大小變化、色彩變化、旋轉(zhuǎn)方向的功能是其他課件平臺無法實(shí)現(xiàn)的，雖然《金山畫王》有此功能，但是物件受到限制，無法增添。我們可以根據(jù)教學(xué)需要組合物件，在一個(gè)小時(shí)內(nèi)就可以完成素材模板制作。
　　為幼兒提供“積件”式的模板，降低技術(shù)操作的難度是試驗(yàn)可行性的關(guān)鍵。在本次活動中，我們制作了含40個(gè)汽車部件（其中8 種車頂，8種車身，12種車輪，12種汽車標(biāo)志）的積件模板，如果說30選7的體育彩票選號，讓幾十萬彩民傷透腦筋，那么，幼兒要從40件汽車部件中，設(shè)計(jì)出喜歡的車型，而且可以任意選擇自己喜愛的色彩，這無疑是給了幼兒廣闊的想象創(chuàng)作空間。
　　
　　本次活動設(shè)計(jì)是屬于“表現(xiàn)型”教學(xué)模式：目標(biāo)指向創(chuàng)造精神，讓幼兒在活動中表現(xiàn)自己的創(chuàng)造意愿。這種模式的框架是：認(rèn)知欣賞+想象創(chuàng)作+展示交流，以促進(jìn)幼兒智力潛能的開發(fā)。重要的是通過活動讓幼兒認(rèn)識到計(jì)算機(jī)技術(shù)強(qiáng)大的功能，在現(xiàn)代社會發(fā)展中的地位，培養(yǎng)幼兒對應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的意識和素養(yǎng)，開發(fā)幼兒創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。
　　
　　專家點(diǎn)評
　　“我設(shè)計(jì)的汽車”實(shí)驗(yàn)課得到福建省電教專家，福建省電教館原館長方澄的高度贊賞：融僑幼兒園依托成熟的軟件配以自身創(chuàng)造的教學(xué)插件制的《我設(shè)計(jì)的汽車》等課件的創(chuàng)作與應(yīng)用，對于兒童信息技術(shù)教育是一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)。利用了現(xiàn)成軟件的技術(shù)平臺，補(bǔ)充或替換兒童教育需要的插件，這應(yīng)該成為幼兒信息技術(shù)教育課件制作的主要方式，值得提倡?！段以O(shè)計(jì)的汽車》的成功還在于她給孩子留下了巨大的創(chuàng)造和動手的空間，組畫的方式符合孩子們認(rèn)知的水平，讓他們品嘗成功的喜悅。《我設(shè)計(jì)的汽車》等的創(chuàng)作，在插件的相互配合等方面做得非常精細(xì)，值得推廣使用。