我做家庭教育工作有些年頭了，經(jīng)常遇到孩子“投訴”父母，也不時(shí)遇見父母“投訴”孩子。其實(shí)并沒有什么大不了的事情。親子關(guān)系緊張，說到底父母的責(zé)任大一些。父母也并非不愛自己的孩子，主要是心態(tài)出了偏差，加之教育孩子和解決親子矛盾的方式方法不講究。為此，我摸索出家長(zhǎng)處理好親子關(guān)系的“四個(gè)一”，即：冷一冷、拖一拖、退一退、降一降。我取了個(gè)輕松的名字：“親子和諧四重奏”，呈獻(xiàn)給家長(zhǎng)朋友們，聊作參考，并予指正。
　　冷一冷。做父母的與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，往往顧及自己的面子，火氣大，出語急；孩子不服，于是吵得熱火朝天。比如：孩子一時(shí)沖動(dòng)，說：“再這樣，我就離家出走!”父母：火上澆油：“你有本事走了就別回來!”孩子被逼到了墻角，沒有退路，真的就離家了。其實(shí)，這時(shí)候家長(zhǎng)如果采取“冷一冷”的辦法，就可能避免僵局?！袄洹钡姆绞娇梢圆恢v話，或者嗔怪一聲：“你長(zhǎng)大了，有本事了，會(huì)出走了?！比缓笕魺o共事地走開。孩子自會(huì)慢慢涼下來，然后擇機(jī)交談，就沒事了。
　　拖一拖。為了某件事，或者孩子提出了什么無理要求，這時(shí)家長(zhǎng)不必“當(dāng)機(jī)立斷”，一口否決，以免孩子失望，急火攻心，使矛盾升級(jí)。相反，可以采取“拖一拖”的戰(zhàn)術(shù)，給孩子冷靜再思考的機(jī)會(huì)，說不定到時(shí)候孩子自己就否定了原先的無理要求。比如：孩子趕時(shí)髦，要給自己換一臺(tái)新筆記本電腦。家長(zhǎng)不要譏諷：“你甭作夢(mèng)!”而是回答說：“現(xiàn)在錢不方便，過些時(shí)候再說，好嗎?”也許“過些時(shí)候”孩子再也不提此事了。
　　退一退。親子之間鬧矛盾，但有一點(diǎn)是相同的，即雙方都覺得自己有理，自己正確，互不退讓，僵持不下，甚至數(shù)日互不理睬。作為家長(zhǎng)何必呢，自己的孩子嘛，又不是“輸”給外人(對(duì)外人該認(rèn)輸也應(yīng)認(rèn)輸)。有道是，退一步海闊天空，大度反而可能促使孩子自愧自責(zé)。此時(shí)“退一退”是上策。
　　降一降。綜觀親子關(guān)系緊張，往往因?yàn)楦改笇?duì)子女要求過高：學(xué)習(xí)上要求門門百分，家務(wù)上要求面面俱到，孩子“不達(dá)標(biāo)”動(dòng)輒批評(píng)乃至處罰，弄得孩子沒有了信心，由“消極怠工”到頂撞“罷工”，原有的積極性也化為烏有。如果家長(zhǎng)降格以求，鼓勵(lì)有加，孩子覺得父母寬容豁達(dá)，反而會(huì)自覺做好。
　　“長(zhǎng)恨人心不如水，等閑平地起波瀾”(唐·劉禹錫)，家長(zhǎng)如果心如止水，少些苛求奢望，多些平等寬容，親子自會(huì)相親相敬。
　　“親子和諧四重奏”，并非不講原則，一味遷就，疏于教育，只是為了使教育效果更好而