“媽，它掉下來了。”兒子拿著一截電線頭跑了過來。
　　“它是自己掉下來的還是你拔下來的？”我平靜地問道，看他那不好意思的臉色就知道答案了，“那你想辦法恢復到以前的樣子。”
　　他埋頭開始研究起來。
　　問題出來了，需要的只是解決，而不是驚慌失措或大喊大叫。
　　記得最早一次，看見兒子拿著一個東西玩得正開心，我順口問是啥東西，小家伙一臉驕傲地說是“從電腦上拔下來的”。我當時快步過去，朝著他的屁股就是一巴掌：“你竟敢把我的電腦弄壞？”他好像才意識到了問題的嚴重性，嚇得哇哇直哭。我一看，原來是鼠標，虛驚一場。
　　我將孩子叫到電腦跟前：“篤行，媽媽看你能不能把它再插好，從哪里拔下來再插回哪里就行了?！蔽遗牧伺暮⒆拥募绨?，“媽媽剛才是嚇壞了，才那樣對你，媽媽錯了。”
　　搗弄了一會兒，兒子就插好了。
　　我就趁熱打鐵告訴他，所有電器沒插電源時，才是絕對安全的。想卸下什么的時候，先看通沒通電，同時考慮一下自己有沒有信心將它恢復到原樣。
　　問題出來了，不外乎兩種情況，要么自己解決或者找人幫忙，要么報廢。不要讓自己的驚慌失措嚇著孩子，他會因此變得膽怯而不敢再去嘗試—— 引導孩子正確面對問題尤為重要！
　　我的原則是，你可以制造問題，更要負責解決問題。在處理“自己制造的問題”這一過程中，小家伙學會了認真觀察仔細研究，既訓練了思維也鍛煉了動手能力，更重要的，他明白了“責任”—— 一出現(xiàn)問題，立馬就著手解決！
　　后來，家里的東西，大到電腦小到我戴的眼鏡，一有問題，我就喊“篤行，快，幫個忙”，聲落他到，三下五除二，就很利索地搞定了。幾年前只是個愛制造問題的孩子，而今，不到10歲的他，卻成了解決問題的行家里手。
　　會制造問題的孩子算不算愛思考的孩子？
　　有時，真得感謝層出不窮的“問題”！