摘要：外籍教師（外教）已成為高職高專引進(jìn)國外智力的重要組成部分，在高職高專的人才培養(yǎng)和教學(xué)改革等方面發(fā)揮了重要作用。加強(qiáng)外籍教師在中國課堂的英語教學(xué)，完善其教學(xué)的統(tǒng)籌管理，挖掘其在教學(xué)上的優(yōu)勢，利用外教資源與國內(nèi)教師的互補(bǔ)性，最大限度地提高高職高專英語教學(xué)的整體水平，是我們值得探討的一個課題。
　　關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；外籍教師；教學(xué)優(yōu)勢；資源互補(bǔ)
　　
　　隨著對外開放政策的進(jìn)一步深入，在已加入世界貿(mào)易組織的今天，來中國投資、辦廠、做生意、旅游觀光的外國人越來越多，英語語言的使用率越來越高，學(xué)好英語口語對當(dāng)代高職高專學(xué)生來說將會越來越重要。為了給學(xué)生營造一個更好的語言環(huán)境，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，很多學(xué)校專門聘請了外籍教師任課，近年來聘用的外籍教師數(shù)量大幅度增加，外籍教師的英語教學(xué)具有極大優(yōu)勢，這對學(xué)生學(xué)英語有一定的促進(jìn)作用，但也存在一些問題。如大多數(shù)外教是剛走出校門的學(xué)生或是已退休的年齡偏大的外國人。他們基本都不會講中文，而且大多在本國未從事過教學(xué)，使得他們的教學(xué)具有一定的局限性。那么如何改善外籍教師在中國課堂的英語教學(xué)，完善其教學(xué)的統(tǒng)籌管理，從而最大限度地挖掘其在教學(xué)上的優(yōu)勢，幫助中國英語教師教學(xué)的成長，提高高職高專英語教學(xué)的整