武玉迪

萌動青春里本色的那一派生機，就這樣被耕耘和追求的匆迫給沖淡和勾銷了。

恍如一夜醒來，突然發(fā)現(xiàn)自己又被嚴嚴實實地塞進了高二的緊張中來。

不無茫然的仰視目光中，入目的無一例外全是老師那一張張毫無二致的凝重而又格外關(guān)切的目光。剛剛步出高一忙碌的圈子未久，耳畔又長鳴起老師們眾口一詞的沉重叮嚀。身邊的氛圍里，頓時稀疏了活潑，潛藏了歡笑，教室里重又彌漫起不無吃力的耕耘氣息。

時已入秋，沉重地踩進新年級的新門檻，一個漫長夏季中剛剛浮現(xiàn)于心海的夢幻之舟，又承載上了冷面的講義，夢幻之舟吃水吃得很深很深。萌動青春里本色的那一派生機，就這樣被耕耘和追求的匆迫給沖淡和勾銷了。

有人對高中生活的體驗作過如下概括：高一是一份優(yōu)美，高二是一份壯美，而高三則近乎凄艷之美。三份歸納，大有深意。

回顧身后，求學路上也有十幾載的經(jīng)歷了。眼瞅著中指上耕耘時磨出的繭子越來越厚，眼看著無名指的形狀越來越不隨眾，總有一種酸楚時時襲掠心房，讓怦然驚悸的心潮久久難以平靜。緊張的余閑中，每每深感于失意文人們的仰天浩嘆，雖然時空距離遙隔，但自詡深解他們孤寂的內(nèi)心，因為我正蹣跚在一條近乎他們所歷經(jīng)的一條凄苦旅程上。誰還會生疑，當萬家燈火漸次熄滅時，晨星般閃爍著的燈光下，十有八九的奮斗者便是我們這些學子了?；蛟谏钛兄坏罃?shù)學題，或在趕寫著一篇作文，或在識記著英語單詞，或在……似乎總有那么多活兒，挨挨擠擠地涌在眼前，綿綿不盡，等著你來面對。當晨光熹微，魚肚白的東方依稀朦朧時，伴著報曉雞鳴傳來的，也往往是我們各自為戰(zhàn)的窗口中傳來的沉重讀書聲。

普希金說：“一切都會過去/而過去的就會成為美好的回憶?！闭娴?，好想好想對父母師長們說，不要再向我們反復申述“時光飛逝，日月如梭”的彌足珍貴了。你們應(yīng)該知道我們在苦澀的時光長河中的艱難跋涉已經(jīng)夠辛苦的了。

抽身，躲于一個角落，長舒一口氣，微閉雙眼，偷享一番虛幻的“仰天大笑出門去”的輕松和灑脫。再轉(zhuǎn)身，扎入那激烈拼爭的漩渦中去。輕松，有時就這樣虛幻般地去悄悄營造。

周國平有言：“當災難來臨時，人都得受著，而且還得受得了?！痹鴰缀螘r，我們還驚悸著那似乎遙遠著的高中日子?？赊D(zhuǎn)眼間，這一份重負已經(jīng)由不得選擇地加到了肩上。

放下手中的杯子，把專注于遙遠處的目光收回來，星期日的桌面上，兩張紋絲未動過的物理講義，又緊緊攝住了我的目光。

路正長，道路無論怎么坎坷，硬著頭皮往前沖已是唯一的選擇了。

［山東省沂源一中高二（14）班

指導老師：宋以民］