趙　旭

２００８年５月１２日１４點(diǎn)２８分，四川省汶川縣發(fā)生了里氏８．０級(jí)大地震。突如其來的災(zāi)難使成千上萬間房屋成為瓦礫，無數(shù)人被埋在廢墟里。

黑色的災(zāi)難，讓我覺得生命是如此脆弱和渺小。當(dāng)災(zāi)難突然降臨，我們無能為力，許多鮮活的生命瞬間化為烏有?？墒牵鎸?duì)災(zāi)難，全國人民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡不斷誕生，生命又是那樣偉大而堅(jiān)強(qiáng)。我由衷地贊美生命。

我贊美生命的頑強(qiáng)。我記得有一個(gè)叫樂劉會(huì)的大姐姐身陷廢墟，在被發(fā)現(xiàn)后，她笑著告訴救援者：“我沒事，我知道你們會(huì)來救我的。”我記得有一個(gè)比我還要小的孩子，為了獲救，在試過各種方法后，只能鋸掉被巨石壓住的雙腿。但他沒有哭，卻悄悄地問大夫：“我是不是很勇敢？”我記得有一個(gè)被埋在廢墟中１００多個(gè)小時(shí)的黃叔叔，靠吃衛(wèi)生紙、喝尿液堅(jiān)持到救援隊(duì)的到來。他對(duì)記者說：“我不僅要活下來，我還要重建家園?！?/p>

我贊美生命的無私。生命只有一次，可在災(zāi)難面前，更多的人卻用自己的生命換取了他人的生命。我看到無數(shù)父母在地震發(fā)生時(shí)張開雙臂，把孩子攬?jiān)谧约簯牙?；我看到很多老師在生命的最后時(shí)刻，把學(xué)生拉到桌下，用自己的后背抵擋塌下來的樓板，把生的希望留給學(xué)生，把死的威脅留給自己；我看到數(shù)不清的解放軍叔叔，在余震中，冒著廢墟再次倒塌的危險(xiǎn)，鉆進(jìn)去搶救被壓的人。

我贊美生命的燦爛。我忘不了，殘壁斷垣旁，三歲的郎錚被救后躺在擔(dān)架上，向解放軍叔叔敬的少先隊(duì)禮是那樣標(biāo)準(zhǔn)；我忘不了，都江堰市的一所小學(xué)，很多學(xué)生被埋在廢墟里仍然一起高唱國歌，互相鼓勵(lì)；我忘不了，那個(gè)在黑暗中仍然照亮手電筒讀書的小學(xué)生，仿佛對(duì)我說，生命如此美好，珍惜現(xiàn)在的每一刻。

這就是生命，面對(duì)災(zāi)難，我們?nèi)f眾一心，眾志成城。災(zāi)難只是一瞬，精神卻是永恒。無情的大地震毀壞了我們的房屋，卻更堅(jiān)定了我們的信心。就像溫家寶爺爺說的那樣，“中國人民是不可戰(zhàn)勝的”！讓我們擦去淚水，重建家園，相信未來會(huì)更加美好！

圖阿方

［簡(jiǎn)評(píng)］

在汶川大地震百日祭的今天，讀到趙旭同學(xué)的這篇習(xí)作，編輯仍禁不住熱淚盈眶。汶川大地震震撼了億萬華夏兒女的心，我們的同學(xué)們也寫來了眾多的習(xí)作，表達(dá)他們的感想與感受。但這畢竟是場(chǎng)驚天動(dòng)地的大災(zāi)難，中華兒女抗震救災(zāi)又是感天動(dòng)地的大事件，以同學(xué)們的表達(dá)能力而言，大家駕馭這個(gè)題材還是比較費(fèi)力的，因此寫得成功的習(xí)作并不多見。這篇習(xí)作的成功在于，作者沒有就事論事地重復(fù)災(zāi)難，表達(dá)同情，而是從災(zāi)難中升華出他對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，從而“禮贊”生命。在表達(dá)方式上，他分別禮贊了生命的頑強(qiáng)、無私和燦爛，既使表達(dá)層次分明，也使他的認(rèn)識(shí)細(xì)化而深入。