【題目】

請(qǐng)閱讀下面的材料，按照要求作文。

命運(yùn)的殿堂里坐著兩位長(zhǎng)者，他們正在觀看一個(gè)普通人——吉奧的人生。故事的主人公吉奧是一個(gè)20多歲的青年，此時(shí)此刻，他正站在人生的一個(gè)十字路口，他正在猶豫?！澳悴滤麜?huì)選哪一條路呢？”一位長(zhǎng)者發(fā)問?！耙欢ㄊ亲竺孢@條，”另一位指了指命運(yùn)羅盤上左邊的一條小路，不假思索地說，“金錢、名利和權(quán)勢(shì)——每個(gè)人的追求，不是嗎？”

沒有人知道吉奧最后的選擇是什么，除了這兩位命運(yùn)的長(zhǎng)者。但不論他選擇了什么，都必須放棄另一種可能的生活。一種是他選擇了金錢、名利和權(quán)勢(shì)而放棄了幸福、良心和坦蕩，一種是他選擇了后者而一生貧苦而平凡，但無論是哪一種結(jié)果，都將是他自己的選擇。

其實(shí)，人生就是一部選擇的歷史，有什么樣的選擇，就有什么樣的人生和未來！請(qǐng)你以“選擇”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選（詩歌除外），不少于600字。

【典型例文】

選擇

李陽波

在一場(chǎng)講授如何做好人生規(guī)劃的專業(yè)課中，老師問學(xué)生：“假設(shè)你一個(gè)人外出旅游，來到了一個(gè)峽谷，發(fā)現(xiàn)幾米深的地方有一個(gè)手提包，而且手提包是打開的，里面明顯裝著一沓鈔票。同時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)，在懸崖邊有一些看起來長(zhǎng)得不是很牢固的樹根，這樹根可以幫助你，到達(dá)手提包的位置，拿到這筆意外的財(cái)富，當(dāng)然，你更有可能因此而被摔斷脖子。請(qǐng)問：你會(huì)選擇離開還是靠近？”

一半以上的學(xué)生選擇了離開，畢竟，再多的財(cái)富也比不上可貴的生命。

老師沒有發(fā)表意見，繼續(xù)問：“如果那個(gè)裝錢的手提包換成一個(gè)失足落下的小男孩，他此時(shí)奄奄一息地發(fā)出求救的呼喊——你又會(huì)怎么選擇呢？”

學(xué)生們考慮了幾秒后，全部選擇了后者。

“面對(duì)相同的環(huán)境，相同的危機(jī)，相同的后果，你們卻做出了不同的選擇，這是為什么呢？”老師問。

“因?yàn)槟繕?biāo)不同，一個(gè)目標(biāo)是為了取得財(cái)富，一個(gè)目標(biāo)卻是為了營救生命，相比較當(dāng)然生命要比財(cái)富重要?！币粋€(gè)學(xué)生說。

“只是因?yàn)閭€(gè)人所設(shè)定的目標(biāo)不同，所以你們的價(jià)值觀也就不同了?，F(xiàn)在，我們換個(gè)內(nèi)容。”老師接著說，“如果你有一個(gè)心儀的女朋友，你希望和她廝守終身，但對(duì)方卻不這樣認(rèn)為，也許她不是真的喜歡你。這時(shí)候，如果你一意孤行地付出自己的情感，那么結(jié)局會(huì)有兩個(gè)：要么她被你感動(dòng)，被動(dòng)地和你在一起，但這段感情可能隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)問題；要么仍舊冷漠地離開了你，任你對(duì)她再好也沒有用——這時(shí)，你是選擇毅然離開，還是堅(jiān)持靠近？”

學(xué)生陷入了兩難的思考。畢竟，面對(duì)自己所愛的人（甚至可能是此生唯一的愛情），在尚未出現(xiàn)絕望的信號(hào)之前，怎能輕易放棄？有些人甚至想，只要能夠挽回戀人的心，自己犧牲一切也再所不惜。

“假若角色互換，”老師看到大家都不吭聲，于是話題一轉(zhuǎn)，“你是那個(gè)被人苦苦追求的女孩，在你根本沒有打算接納對(duì)方的前提下，你會(huì)選擇離開，叫對(duì)方徹底死心，還是選擇靠近，聽任感情自由發(fā)展？”

互換了角色之后，學(xué)生們變得不再遲疑，紛紛表示：“既然不愛人家，就該及早離開，免得耽誤了對(duì)方的青春和幸福?！?

老師微笑地說：“既然你們能夠明白，在不喜歡一個(gè)人的時(shí)候，一定要給對(duì)方一個(gè)明確的答復(fù)，不要耽誤、傷害別人，那么易地而處，當(dāng)你是一個(gè)追求者時(shí)，又何必甘愿自己深陷泥沼之中，糟蹋自己的青春和幸福呢？”

學(xué)生們噤聲不答，過了幾秒鐘后，他們提出了這樣的疑問：“請(qǐng)問老師，我們今天討論的課題與人生規(guī)劃之間有什么直接的關(guān)系嗎？”

老師平和而擲地有聲地說：“在人生的課題中，離開與靠近是一門很大的學(xué)問。有很多人在面對(duì)問題的時(shí)候，本該離開卻選擇了靠近，本該靠近的卻又選擇了離開，所以他們的人生路途，走得跌跌撞撞痛苦不堪。如果你們連離開與靠近的智慧都沒有，分不清什么是‘勢(shì)在必行，什么又是‘勢(shì)所不行，那么所有的人生規(guī)劃都將淪為空談，再怎么學(xué)也是枉然啊！”

【編者的話】

近年來，大多數(shù)省市的中考作文題都取消了文體限制，這給考生充分發(fā)揮各自的寫作特長(zhǎng)提供了廣闊的空間。就本題而言，長(zhǎng)于記敘、抒情的同學(xué)，可以聯(lián)系生活實(shí)際，通過講述自己或他人面臨選擇時(shí)的經(jīng)歷，來挖掘選擇背后的思想意義和社會(huì)價(jià)值。記敘時(shí)語言要形象、生動(dòng)，要把選擇者面臨選擇時(shí)矛盾的心理狀態(tài)渲染出來。關(guān)心時(shí)事、長(zhǎng)于思辨的同學(xué)，可以就生活中某一個(gè)或幾個(gè)關(guān)于選擇的事例展開議論，分析其實(shí)質(zhì)，挖掘其涵義。寫作時(shí)可以引用古今中外的典型事例以及名人名言來進(jìn)行佐證。但不論采取何種體裁成文，我們都必須注意一個(gè)問題，那就是要看到，某些選擇表面上是對(duì)某些事物或做法的選擇，其實(shí)質(zhì)卻是義和利、是與非、創(chuàng)新與守舊、個(gè)人既得利益與社會(huì)發(fā)展利益的選擇等等。而一個(gè)人面對(duì)選擇時(shí)，首選的應(yīng)是真、善、美，是正義、進(jìn)步和國家、民族的利益——這是保證文章立意積極的前提。

所選例文是用師生對(duì)話的形式來展開討論，生動(dòng)自然地表達(dá)出作者的觀點(diǎn)，那就是在面臨人生選擇時(shí)，最重要的是要分清什么是“勢(shì)在必行”，什么又是“勢(shì)所不行”。文章構(gòu)思巧妙，耐人尋味，堪稱佳作。（孟堯）