智　君

今天是他來北京的第六天，也是他此次北京之行結束的前一天。早上離開賓館前，同房間的那位老師約他晚上去王府井逛逛，因為上午參觀結束后，會有充足的自由活動時間，他沒應聲。

他又一次從包里拿出那個信封，上面有一個北京的地址，里面還有一個電話，他在猶豫是不是離開北京前去見見她。

明天就要乘火車返回甘肅天水，再轉乘長途汽車到鎮(zhèn)上，如果順利的話，能搭上回村里的拖拉機，回他教書的小學校。

學校里有46個孩子眼巴巴地盼著他回去，盼著他回去描述在北京城看到的天安門是不是和照片上的一樣，天安門前的國旗是不是和操場上的那面國旗一樣。孩子們一定會有好多好多的問題。在他走之前，他們圍著他唧唧喳喳地問東問西，對自己老師寄予許多期望，期望有機會去北京的老師用一雙眼睛把北京的許多鏡頭“拍”下來，回來后講給他們聽。

孩子們相信他一定可以講得有聲有色，他是小村莊里唯一去過省城的人。他在蘭州讀的大學，蘭州的景和物，他常常不厭其煩地講給孩子們聽。

有一年的時間，與他一起給村里的孩子講述城市故事的還有一個她——留著烏黑長發(fā)的女老師，孩子們喜歡，他也喜歡。

現(xiàn)在，她在北京工作，手里信封上的地址正是她的。上午在京的活動，是去一家企業(yè)參觀，此次為期七天的北京培訓和宣傳活動正是這家企業(yè)贊助的。主辦單位請西部一線的老師到北京學習、旅游，接受社會各界的捐贈。過去的幾天里，不管是媒體、市民，還是北京教育界的同行，對他以及同行的西部教師都表示了熱情的感謝。

為了西部地區(qū)孩子的教育，為了西部的未來，西部的教師包括他，在奉獻青春。

當記者把話筒舉到他面前，問為什么能在一個貧困的小山村里守著46個孩子長達4年時，他這樣回答：“我是從小山村里走出的大學生，我在那里教書是幸福的事情?！?/p>

與當年她勸他一起遠赴北京時他的回答一模一樣，在得到這個答案之后，她一個人流著淚離開了學校，去北京尋找她向往的幸福。

他和46個孩子收到過她由北京寄來的信，說她在北京的寫字樓里有了一份工作，成了所謂的白領，還給他和孩子們寄了許多北京的風景照，其中有天安門、天安門前的國旗。孩子們高興極了，問他什么時候能夠去北京，去看長發(fā)飄飄的女老師。

上午陪同老師們參觀的是一位女公關經理，也是長發(fā)飄飄，妝容精致，穿著合體的套裙，一路解答著同行老師好奇的問題?！澳銈冞@里每個人都有一臺電腦嗎？”“外面這么冷，你們穿著短裙，出去還要再換衣服嗎？”“能進公司工作的人都要求研究生以上的學歷吧？”女經理耐心解答著，口氣里多少透出一些驕傲。

他突然決定下午不去看她?；卮謇?，他會給孩子們講，女老師在很優(yōu)越的環(huán)境里工作，不用掛念。

離開企業(yè)辦公室的時候，坐在格子間里的一個小伙子跟著將老師們送出門來，臨別時拉住他的手說：“我在天水農村讀的小學和初中，我剛才找了許久，沒找到教過我的老師，我給今天所有的老師鞠個躬，請給教過我的老師帶回去吧！”

面對著這個真誠鞠躬的小伙子，他感覺到之前心底似有似無的失落頃刻間消失了，心里被一種莫大的收獲充斥著，暖洋洋的。

（選自《羊城晚報》，有改動，標題為編者所加）

【路子與你聊】

故事中的“他”在北京的收獲是什么？