李英蓮

政治常識是高中思想政治課的基本內(nèi)容之一，它是在分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和物質(zhì)世界客觀性的基礎(chǔ)上，把我們的視野進(jìn)一步推進(jìn)到對人類社會(huì)深層次的社會(huì)政治現(xiàn)象的認(rèn)識，從而揭示政治本質(zhì)。政治是社會(huì)生活的重要領(lǐng)域和重要內(nèi)容，青年學(xué)生要參與政治生活就必須學(xué)習(xí)一些政治常識。如何學(xué)習(xí)政治常識，因人而異。但要學(xué)好政治常識，必須在遵循一定規(guī)律和原則的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體說應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

[一、了解教材特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)]

俗話說：“萬事開頭難。”首先通過學(xué)習(xí)前言課，從總體上了解《政治常識》一書的主要內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)這門課程的主要目標(biāo)。具體地說，應(yīng)掌握“一、二、三、四、五、六”。即：

一個(gè)核心：以國家制度為核心。

兩種思路：一種是馬克思主義政治學(xué)關(guān)于政治、國家、民主、政黨、民族、宗教、國際社會(huì)等問題的基本觀點(diǎn)和基本知識，另一種是我國的國家制度、治理國家的基本原則以及民族、宗教、外交等重大政策的基本內(nèi)容。前者是后者的理論基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)，后者是前者的具體化和深化，兩者是緊密相連、相輔相成的。

三種觀點(diǎn)：歷史觀點(diǎn)、辯證觀點(diǎn)、階級觀點(diǎn)。

四塊知識：國家制度、政黨和政黨制度、民族和宗教、國際社會(huì)和我國的對外政策。

五種觀念：國家觀念、民族觀念、民主觀念、法制觀念、國際觀念。

六種能力：閱讀能力、識記和理解能力、對比判斷能力、分析和解決問題能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、創(chuàng)新能力。

[二、細(xì)化教材內(nèi)容，注重夯實(shí)基礎(chǔ)]

《政治常識》一書編排獨(dú)具匠心，采用多種表現(xiàn)形式表達(dá)各課的主題和內(nèi)涵，便于學(xué)生理解和掌握教材的深刻含義。教材各課均由引語、正文（宋體、楷體）、設(shè)問小欄目、圖片、閱讀與思考、本課小結(jié)、練習(xí)等部分構(gòu)成。

就每一框題來說，其文字有三種字體和對應(yīng)的小欄目，它們在表達(dá)內(nèi)容上的作用是不同的。簡單來說，宋體字部分為主干，黑體字部分為重點(diǎn)，楷體字部分為輔助。宋體字部分與黑體字部分相連，構(gòu)成該框題的理論框架。我們在學(xué)習(xí)中對黑體字部分及宋體字部分要加以重視，這是我們解題的依據(jù)?？荚囍杏行┩瑢W(xué)老是用自己的語言或是大白話答題，毛病就在于對課本內(nèi)容沒有掌握。對于楷體字部分，要注意建立其與宋體字和黑體字部分的聯(lián)系，宋體字和黑體字部分是觀點(diǎn)，楷體字部分一般是解釋性的材料，是圍繞觀點(diǎn)服務(wù)的。這些材料一是可以加深我們對觀點(diǎn)的理解，二是起到一個(gè)拋磚引玉的作用，讓我們能夠做到舉一反三，凡是類似的材料我們都可以往相應(yīng)的觀點(diǎn)上靠。因?yàn)楝F(xiàn)在的考試是以現(xiàn)實(shí)問題立意，考查中學(xué)生分析、解決問題的能力，“題目在書外，答案在書內(nèi)”、“題目新，觀點(diǎn)不新”是它的突出特點(diǎn)?？荚囍杏行┩瑢W(xué)看著一些新鮮的材料覺得不可理解，不知道從何下手，其原因就在于沒有建立材料與觀點(diǎn)的聯(lián)系。我們應(yīng)該在掌握觀點(diǎn)的同時(shí)，理解材料，建立觀點(diǎn)與材料的一一對應(yīng)關(guān)系。

所以，在平常的學(xué)習(xí)中，我們要在弄清總體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的前提下對課本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)看，以主干知識為重點(diǎn)，全面把握基礎(chǔ)知識。如政治學(xué)中的國家、國體、政體、政黨、政黨制度、民族、宗教、國際組織等。同時(shí)，我們還要善于使用分析、比較的學(xué)習(xí)方法，弄清概念間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如政治學(xué)中的國體與政體、人民代表大會(huì)與人民代表大會(huì)制度、民主程度與民主性質(zhì)等。此外，還要重視概念之間的聯(lián)系，組成概念群。政治常識教材中有大量的概念，許多概念之間是相互聯(lián)系的，尤其是核心概念周圍往往都有一些其他概念。在學(xué)習(xí)過程中，我們要善于把這些概念綜合到一起，而不是把它們孤立開來，這對于我們進(jìn)一步理解和把握核心概念是非常有益的。比如政治常識中涉及“國家性質(zhì)”、“國家職能”、“國家機(jī)構(gòu)”、“外交政策”、“國家利益”、“國家力量”、“國際關(guān)系”等系列概念。就單個(gè)概念而言，大多數(shù)同學(xué)是了解的，但對這一組概念之間的關(guān)系，有沒有進(jìn)一步深入理解呢？其實(shí)這一組概念中的核心概念應(yīng)該是“國家性質(zhì)”，它們以“國家性質(zhì)”為核心，連成了一個(gè)概念群。它們之間具有以下決定關(guān)系（見下圖）：

[三、整合教材知識，構(gòu)建知識框架]

《政治常識》以我國國家制度為核心，以政治建設(shè)為主線統(tǒng)領(lǐng)全書。政治的核心問題是國家政權(quán)問題。教材第五課以國家問題（主要是我國國家制度）為中心，闡述國家問題及與國家政權(quán)有密切聯(lián)系的相關(guān)知識。

政治常識所涉及的知識不是零碎的、雜亂無章的，而是具有嚴(yán)密邏輯性的整體。我們在學(xué)習(xí)政治常識時(shí)，要把每個(gè)知識點(diǎn)放到一個(gè)有機(jī)的體系中去，建立政治學(xué)知識的框架。那么，怎樣才能構(gòu)建合理的政治學(xué)知識的整體框架呢？我們可以通過以下三個(gè)途徑來進(jìn)行：

1．在學(xué)習(xí)局部知識時(shí)，以章節(jié)為單位，構(gòu)建知識體系。政治常識教材是按照一定的邏輯順序編寫的，一般來說，是先普遍后特殊、先概括后具體，這種排列方法，為我們構(gòu)建局部知識的框架提供了方便。比如，我們在學(xué)習(xí)“我國的國家機(jī)構(gòu)”這一知識點(diǎn)時(shí)，就可以按照國家機(jī)構(gòu)的含義、國家機(jī)構(gòu)的組織體系、我國國家機(jī)構(gòu)的設(shè)置、我國國家機(jī)構(gòu)的組織和活動(dòng)原則等四個(gè)層次構(gòu)建知識體系。

2．在小結(jié)某一階段內(nèi)容時(shí)，可以打破教材章節(jié)束縛，按照專題對教材知識進(jìn)行重新組合。因此，我們在進(jìn)行政治常識階段復(fù)習(xí)時(shí)，可以以某一板塊為專題構(gòu)建知識框架。比如，政黨和政黨制度專題，就可以按黨的性質(zhì)、黨的地位、黨的宗旨、黨的作用、黨的領(lǐng)導(dǎo)方式、黨的執(zhí)政方式、黨的建設(shè)、黨的指導(dǎo)思想、政黨制度等內(nèi)容，構(gòu)建知識體系。

3．在復(fù)習(xí)整個(gè)教材時(shí)，以主干知識為基礎(chǔ)，把書本的知識結(jié)構(gòu)建立起來，做到內(nèi)容簡略、線條清楚。政治常識的主要內(nèi)容由國家制度、政黨和政黨制度、民族和宗教、國際社會(huì)和我國的對外政策幾部分構(gòu)成。每一部分都自成體系，各部分之間又存在密切的聯(lián)系，國家政權(quán)是政治的核心，其他問題都建立在國家制度基礎(chǔ)上，其目的又在于維護(hù)國家利益，幾部分內(nèi)容共同構(gòu)建了一個(gè)完整的知識體系。（見下圖）

[四、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際]

政治常識涉及大量基本概念和基本理論，通過學(xué)習(xí)，我們對這些基礎(chǔ)知識有了一定的了解，但不一定真正理解其內(nèi)涵，這就需要運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際的方法進(jìn)一步加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的理解，即理論的學(xué)習(xí)需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題。同時(shí)，掌握知識不是我們的最終目標(biāo)，學(xué)習(xí)理論的根本目的在于指導(dǎo)實(shí)踐，即理論的生命力在于解決現(xiàn)實(shí)問題?？梢?，政治常識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用必須始終貫徹一個(gè)基本原則——理論聯(lián)系實(shí)際。

貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，一方面，要學(xué)好理論，全面準(zhǔn)確地理解和把握政治常識教材的內(nèi)容以及現(xiàn)階段黨的路線、方針、政策；另一方面，在學(xué)習(xí)過程中，要運(yùn)用所學(xué)政治常識的知識對國家和人民生活中的相關(guān)問題進(jìn)行分析。例如，在今年召開的十一屆全國人大一次會(huì)議上，溫家寶總理作了政府工作報(bào)告。報(bào)告中指出：“要深化文化體制改革，推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮?！睂Υ?，我們從政治常識角度分析，至少可以聯(lián)系以下相關(guān)知識：（1）深化文化體制改革，是國家履行文化職能、組織社會(huì)主義文化建設(shè)的表現(xiàn)。（2）國家性質(zhì)決定國家職能，國家職能反映國家性質(zhì)。我國的國家職能是由我國人民民主專政的國家性質(zhì)決定的。我國政府采取措施促進(jìn)文化建設(shè)，符合人民群眾的根本利益，體現(xiàn)了我國的國家性質(zhì)。（3）深化文化體制改革，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，繁榮和發(fā)展社會(huì)主義文化，以滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的要求。（4）文化是綜合國力的重要組成部分和重要標(biāo)志。當(dāng)今世界，文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出；文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，是綜合國力的重要組成部分。面對日趨激烈的國際競爭，我們必須十分重視社會(huì)主義文化建設(shè)，不斷增強(qiáng)我國的綜合國力。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法。對于每位同學(xué)而言，學(xué)好政治常識最主要的還是從實(shí)際出發(fā)，掌握技能，恰當(dāng)運(yùn)用。