劉高偉

縱觀近兩年全國各地的高考語文試題，發(fā)現(xiàn)語言運(yùn)用題在高考語文中占有相當(dāng)大的份量。這種試題因考查靈活全面、選材貼進(jìn)生活而備受老師和考生的歡迎。但由于這種題靈活性大，開放性強(qiáng)，很多考生在做題時(shí)不知從何入手，也造成了很多考生在這方面失分很嚴(yán)重。下面筆者就結(jié)合2008年全國各地高考中這一知識(shí)點(diǎn)有特色的考題類型來談?wù)勛鲱}的方法與技巧。

縱觀2008年高考語文試題，發(fā)現(xiàn)語言文字運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)主要從四個(gè)方面檢測：語言簡明、連貫、得體；擴(kuò)展語句壓縮語段；選用、仿用、變換句式；修辭的運(yùn)用等類型。考題一般以以下方式出現(xiàn)：

一、解讀漫畫題。

漫畫指的是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。漫畫一般用變形、比擬、象征等表現(xiàn)手法，構(gòu)成形象、生動(dòng)、詼諧、幽默的畫面，以取得諷刺或歌頌、娛樂等效果。

如2008年高考重慶卷：根據(jù)下列要求為漫畫《孵蛋圖》配上一段文字。（4分）

要求：（1）能夠揭示漫畫的寓意；（2）句式整齊，有諷刺意味；（3）20～40字。

【解析】解讀漫畫可以考查考生的觀察能力、理解能力和表述能力。我們在做這樣的題目時(shí)，首先，要學(xué)會(huì)觀察。對一幅漫畫，要全面仔細(xì)地察看內(nèi)容，看清圖上畫了哪些事物？不放過任何一個(gè)細(xì)小的地方。其次，要學(xué)會(huì)找事物之間的聯(lián)系。再次，要展開聯(lián)想，如果通過聯(lián)想，能把問題解答了，就具備了對漫畫的解讀能力。最后，根據(jù)觀察、分析結(jié)果，答出漫畫的主題思想。如本題我們通仔細(xì)觀察漫畫，可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)母雞孵蛋與其他母雞孵蛋是不一樣的，其他母雞孵蛋都是用身體貼在蛋上，用體溫來孵蛋。而這個(gè)母雞卻坐在椅子上，脫離了雞蛋，高高在上；下面的雞蛋則不能得到母雞的孵化。因此，我們可以得出寓意：母雞高高在上，自以為勞苦功高；雞蛋默默在下，說不出冷暖凄涼。

二、提取主要信息題。

主要信息是一個(gè)語段的靈魂，能不能找出一個(gè)語段的主要信息決定著對一段話是否能真正的理解與掌握。高考要求考生從一段文字中提取出主要信息，其目的在于考查學(xué)生概括思想內(nèi)容、提取信息的能力。

如2008年四川卷：用一句話概括下面材料的主要信息。不超過16個(gè)字。（4分）

2008年北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦不僅能為北京吸引更多的游客，還將為亞洲其他國家和地區(qū)吸引更多的游客。據(jù)調(diào)查，有74％的游客考慮在觀看完北京奧運(yùn)會(huì)后去日本、新加坡、泰國和中國香港旅游。

【解析】我們做題時(shí)應(yīng)仔細(xì)分析這段話，這段話有句話，第一句話說的意思是 “北京奧運(yùn)會(huì)為亞洲吸引更多的游客”；第二句講的是“游客會(huì)順便到亞洲其他地方旅游”。因此，我們把這兩者合起來概括就可提取出這一題的主要信息，也即這一題的答案——北京奧運(yùn)會(huì)將惠及亞洲的旅游業(yè)。我們在做這樣的題目時(shí)可以采取剛才我們分析的方法，先把一個(gè)語段進(jìn)行“分割”，找出各部分的信息，然后再把這些信息綜合，就可自然而然地得出整個(gè)語段的主要信息。

三、擬寫對聯(lián)題。

對聯(lián)是中華文化長廊中的一串璀璨的明珠，也是中華民族的瑰寶，具有濃厚的傳統(tǒng)文化特色，最能體現(xiàn)出漢語的獨(dú)有魅力。況且擬寫一副對聯(lián)，不但要有豐厚的語文知識(shí)積累，還要有極強(qiáng)的語感和清晰的邏輯思維能力。它是一種語文綜合素質(zhì)與能力的體現(xiàn)，因此，這種題目是倍受全國各地高考命題者的青睞。

如2008年重慶卷：據(jù)媒體報(bào)道，2008年5月8日9點(diǎn)18分，奧運(yùn)祥云火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。沖頂過程中，一朵白云始終停留在珠峰上空?；鹁纥c(diǎn)燃不久，一道彩虹在珠峰上空出現(xiàn)。請以此為內(nèi)容，展開想象，運(yùn)用擬人的修辭手法做一副對聯(lián)。（4分）

【解析】本題是給我們設(shè)置了一個(gè)情景，讓我們來擬寫對聯(lián)。通過閱讀材料，我們可以發(fā)現(xiàn)材料中的主要情景是白云和彩虹，因此我們答題時(shí)就應(yīng)從這兩個(gè)情景入手，來展開想象，運(yùn)用擬人的修辭手法做一副對聯(lián)。我們所擬的對聯(lián)還要符合下列要求：一要字?jǐn)?shù)相等，句式一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實(shí)對實(shí)”就是名詞對名詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。綜合以上要求，我們可得出答案：珠峰白云含情迎圣火吉祥；碧空彩虹有心祝奧運(yùn)成功。

四、情景交流題。

這類試題因與生活聯(lián)系緊密，有利于考查學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)的能力，因此倍受全國各地高考命題者的青睞和重視?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也對情景交流提出了明顯的要求：能根據(jù)不同的對象和場合，文明得體地進(jìn)行交流；面對不同對象，能自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫，不偏離話題；能理解對方的觀點(diǎn)和意圖，有針對性地發(fā)表自己的意見，有中心、有條理、有根據(jù)。

如2008年安徽卷：“言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。請閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。（4分）

（1）一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾很嚴(yán)肅地說：“倒過來試試吧，親愛的！”

門采爾的言外之意是：

（2）鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開始了，沙皇還在和別人說話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問他為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說：“陛下說話，我理應(yīng)恭聽?！?

李斯特的言外之意是：

【解析】這是一道很有創(chuàng)意的試題。講究言外之意是語言表達(dá)中的一個(gè)重特點(diǎn)，委婉，含蓄，又不失機(jī)智，很有情趣。我們在做這道題時(shí)要特別注意提示語中“‘言外之意指話里暗含著的、沒有直接說出的意思?！奔仁恰皼]有直接說出”，我們就不可能從原話中找出說話人的意思，如果你的答案是從說話人原話中找的，那顯然是不對的。那我們應(yīng)如何來理解說話人的意思呢？提示語中還有一句“話里暗含著的意思”，這就告訴我們要正確解答這樣的題目，必須分析說話人的原話，找出其話中暗含的意思來。如（1）題中門采爾很嚴(yán)肅地說：“倒過來試試吧，親愛的！”把什么倒來試試呢？也即是不知名的畫家向著名畫家門采爾所訴的苦：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”，這樣語意即明顯了，也就是門采爾建議他在創(chuàng)作上花的功夫太少；時(shí)間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)該放在賣畫上。做第2題時(shí)要注意不要脫離具體的語言環(huán)境，要弄清李斯特是在什么情況下說的？他為什么要說這樣的話？經(jīng)過這樣一追問，也就不難得出正確的答案：①您不注意聽我演奏，這是對我的不尊重。 ②我為您演奏，您應(yīng)該傾聽。

五、擴(kuò)展語句題。

擴(kuò)展語句是指將幾個(gè)詞語、一個(gè)短句或一個(gè)話題，擴(kuò)展為一個(gè)比較長的語言單位，考查的是擴(kuò)展、豐富語言信息和運(yùn)用語言的能力。常見題型有：供詞組句；擴(kuò)展指定的單句或復(fù)句；補(bǔ)寫句子使內(nèi)容更充實(shí)，或者消除歧義；用文字揭示圖表內(nèi)含；結(jié)合仿寫來擴(kuò)展語句；闡發(fā)所給定的話題；為提供的語言材料加上事例或背景等。另外，擴(kuò)展語句常常與句式的仿用、選用、變換等結(jié)合起來考查。

如2008年高考安徽卷：按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。（7分）

這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。

要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。

【解析】我們在做這類題時(shí)要注意：首先，要讀懂題意。考題往往對擴(kuò)展的內(nèi)容加以限制或提示，做題時(shí)一定要審清題目要求，認(rèn)真揣摩題干的意思，弄清題目對句子內(nèi)容、范圍、句式、修辭、表達(dá)方式、重點(diǎn)、字?jǐn)?shù)等方面的要求，尤其要體會(huì)題目中的隱含信息。如本題要求“正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合”，因此我們擴(kuò)展時(shí)正要從正面來描寫冬季，又要從側(cè)面來入手。第二，確定重點(diǎn)。原句的重點(diǎn)即這句話中說得比較含蓄、概括而有待豐富的內(nèi)容，要圍繞重點(diǎn)展開敘述、議論、抒情。第三，借助修辭，這一題已做了明確的要求：至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。這里我們所說的修辭是廣義的，除了能運(yùn)用擬人、比喻、排比等常見的修辭格增強(qiáng)表現(xiàn)力外，還要能運(yùn)用肖像描寫、景物描寫等表達(dá)方式描繪景物，刻畫人物，增添情節(jié)，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，用得體規(guī)范、優(yōu)美生動(dòng)的語言寫出符合要求的文段。第四，注意立意，在用語言表達(dá)時(shí)，不但要格式正確，符合題干要求，而且要盡可能地表達(dá)出健康的思想感情。感情不真、思想空洞、境界不高的語言表達(dá)，不能得滿分。

答案示例：這個(gè)冬季的夜空比起前幾年的時(shí)候要顯得異常的清晰，連星座都像是被一雙能扯住天的手給拉進(jìn)一般,能看見玻璃一樣透晰的紋理。天氣也異常地寒冷，雙手幾乎要失去知覺，連交握著磨搓都是一種困難，牙齒不受控制的上下打出快節(jié)奏的聲音，去年的現(xiàn)在，還是可以穿成這樣穿街走巷的，而現(xiàn)在，連邁一步都可能沒有力氣，哪怕是偶爾吹起的風(fēng)，都像要刮出臉上一層早被凍僵的皮，扎的人硬生生地疼。

六、語句排序題。

語句排序題是命題者故意把一段語序恰當(dāng)?shù)脑拋泶騺y，讓考生再把它排成一段語序合理的話。這種題目難度較大，意在考查學(xué)生的邏輯思維能力和整體綜合能力。

如2008年高考四川卷：依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

人格_______，_______。_______，_______，_______，_______。

①它要求一個(gè)人應(yīng)有高尚的道德追求 ②勇于承擔(dān)對他人、對社會(huì)的道德義務(wù) ③是做人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品質(zhì)的總和 ④正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 ⑤是指人與動(dòng)物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性 ⑥做到自尊、自愛、自強(qiáng)、自律

A．③⑥①④⑤② B．③⑤①②③④ C．⑤②①⑥④③ D．⑤③①②④⑥

【解析】語句排序是較傳統(tǒng)的調(diào)整類試題，此類題的解題關(guān)鍵是找準(zhǔn)“領(lǐng)頭句”。記敘文的領(lǐng)頭句往往與敘述或描寫對象有關(guān)；議論文的領(lǐng)頭句多與作者的論點(diǎn)見解有關(guān)；說明文的領(lǐng)頭句常與說明對象有關(guān)。如本題是一段議論性的文字，議論的對象是有關(guān)人格的，因此我們可以順利地找出本段語中的領(lǐng)頭句：是指人與動(dòng)物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性。這樣一來，我們即可排除掉AB兩項(xiàng)，答案在C與D中選。我們再根據(jù)本段文體是議論文，注意論點(diǎn)、論據(jù)的關(guān)系，這段文字是總-分-總的關(guān)系，再根據(jù)議論文的論證結(jié)構(gòu)，提出-分析-解決可得出正確答案D。