左家銘　成戈睿

這是北京13所國際學(xué)校的其中一所，學(xué)校設(shè)立學(xué)前到高中13個(gè)年級。目前，100多位外籍教師來自十多個(gè)國家；400多個(gè)學(xué)生來自47個(gè)國家，中國孩子的比例約占8%，以英語為教學(xué)語言。由于學(xué)生來自不同的國家，有著不同的文化背景，學(xué)校開設(shè)了與國際接軌、全球通用的IB（“國際文憑”）課程。學(xué)生在完成所有的課程后，可以繼續(xù)攻讀大學(xué)。目前，世界上大約有400所大學(xué)招收修完IB課程并結(jié)業(yè)的學(xué)生。

這是一名八年級的學(xué)生向我講述的她在學(xué)校里所接受的新鮮的學(xué)習(xí)方法和特殊的思維方式。與我們國內(nèi)現(xiàn)有的教學(xué)體制迥然不同，她們完全是在實(shí)踐的過程中享受著學(xué)習(xí)給她們帶來的快樂，這讓國內(nèi)學(xué)生羨慕不已，她說：“我在國際學(xué)校學(xué)習(xí)了一年，思維方式與動手能力有了很大提高，這是在國內(nèi)學(xué)校中極少能做到的?！?/p>

特殊的思維方式

數(shù)學(xué)課是一門讓國內(nèi)很多學(xué)生感到枯燥的課程，但是在國際學(xué)校里我們的數(shù)學(xué)課卻充滿了學(xué)習(xí)過程中激發(fā)的無限樂趣。

一次數(shù)學(xué)課后，老師布置了下面的家庭作業(yè)：量一下A3、A4、A5、A6等紙張的長和寬，做好列表，找出它們之間的關(guān)系。當(dāng)時(shí)同學(xué)們想，這么簡單的問題也叫作業(yè)？回到家之后，我拿出這幾類紙張，比量起來。可是擺弄了好久也沒發(fā)現(xiàn)它們之間到底有啥關(guān)系。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過去，媽媽喊我吃飯我都沒心情去吃了。在國內(nèi)，孩子在家寫作業(yè)的時(shí)候，碰到疑難問題自己解決不了，通常會問父母的。于是父母就會不厭其煩地給孩子講解。而我的爸爸媽媽看著我這么認(rèn)真地在做這個(gè)“作業(yè)”，也勾起了他們的興趣，可是這幾張紙之間到底存在什么關(guān)系，他們也不了解。于是，父母便與我一起開始了一遍一遍地演算，尋找著答案。忙了一晚上，終于搞明白了：A3和A4長的比例是1：√2；寬的比例也是如此。A4、A5和A6等等以此類推無限擴(kuò)展，都是這個(gè)規(guī)律。最終還發(fā)現(xiàn)，之所以有這個(gè)規(guī)律是因?yàn)锳3對疊一半是A4紙，A5對疊一半是A6紙。這個(gè)“驚奇”的發(fā)現(xiàn)讓我無比地興奮，在這個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程中我與父母一起動手，共同探討，我們一起分享成功之后的喜悅，我們共同收獲知識與快樂。

新鮮的教學(xué)方式

對于英語課的學(xué)習(xí)，國內(nèi)學(xué)生大多是背單詞學(xué)語法，增加口語交流的機(jī)會。再來看看我們是怎樣學(xué)習(xí)英語的吧，雖然我們是以英語為教學(xué)語言，但是這個(gè)學(xué)習(xí)的過程是不是也值得借鑒一下呢？作業(yè)：通讀一遍現(xiàn)代英語莎士比亞的《第十二夜》（現(xiàn)代英語如白話文，古典英語如文言文），根據(jù)劇情以人物照片或繪畫的形式（類似于連環(huán)畫的形式）展示出整個(gè)故事情節(jié)，然后利用電腦在畫面上加上旁白。每個(gè)同學(xué)都身兼導(dǎo)演、攝影、編劇或演員。同學(xué)們互相邀約，如甲同學(xué)邀請乙同學(xué)在自己設(shè)計(jì)的劇情中扮演角色，場景選取學(xué)校內(nèi)的一些場所，比如沙灘、籃球場、假山、教室等等；有的同學(xué)邀請自己的父母、兄弟姐妹做演員，以家庭中的各個(gè)角落作為拍攝場地。我則是選擇了繪畫形式，把幾個(gè)主人公都變成了貓的形象，以一種類似于童話的形式表現(xiàn)出整個(gè)故事情節(jié)。等到作業(yè)交上去的時(shí)候，老師把每個(gè)同學(xué)的作業(yè)在班級一一展示，讓同學(xué)評選出最佳作業(yè)。每一次參評同學(xué)作業(yè)的時(shí)候都是自己學(xué)習(xí)和開闊思路的時(shí)候。

還有讓我們記憶深刻的人文課，這是地理和歷史相結(jié)合一門課程。一次上人文課的時(shí)候，門一開，同學(xué)們看到一個(gè)很奇怪的人走了進(jìn)來：頭上用圍巾嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹起來，眼睛上罩了個(gè)黑墨鏡，全身也裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，背著一個(gè)大大的包裹。打開包裹，他撐起了一個(gè)帳篷。同學(xué)們正在納悶的時(shí)候，此人把全副武裝卸下，原來是我們的人文課老師。老師說：本課我們講撒哈拉沙漠，我今天所穿戴的就是進(jìn)入沙漠的必備裝束。然后老師開始講解有關(guān)撒哈拉沙漠的知識，包括周邊國家的一些人文情況、歷史文化，講得津津有味，生動、自然、形象，讓同學(xué)們學(xué)得快樂且記憶深刻。

英語是我們的教學(xué)語言，但學(xué)校也同樣重視漢語教學(xué)，在國內(nèi)的課本中老師精選出一些適合這些國際學(xué)生學(xué)習(xí)的文章進(jìn)行細(xì)心研讀。中文的學(xué)習(xí)有時(shí)還和中國的歷史、文化相結(jié)合，比如在中國農(nóng)歷新年期間學(xué)習(xí)了一個(gè)和春節(jié)有關(guān)的單元。老師采用了一種特殊的學(xué)習(xí)方法讓我們了解新年期間每一個(gè)重要的節(jié)日：班上的每一個(gè)同學(xué)選一個(gè)節(jié)日，然后自己查資料來做幻燈片，再講給同學(xué)們聽。學(xué)習(xí)完這些重要節(jié)日，剛好學(xué)校也開始了春節(jié)放長假。那個(gè)假期我去了中國最南邊的城市——三亞。享受了十幾天的假期后回到學(xué)校，我根據(jù)假期旅游寫了一篇“游記”，寫完后作了一個(gè)幻燈片用來演講。我挑選了“二月二龍?zhí)ь^”，也是“年的最后一天”作為我的演講主題。通過上網(wǎng)查資料與詢問家長、朋友，完成了我的幻燈片制作。在那些日子里我學(xué)到了許多以前沒有學(xué)到的知識。這種學(xué)習(xí)方式很好，雖然沒有太多課文，分析也不是很深，但是能學(xué)到一些最基本的常識，這些知識很重要，也會讓我終身受益。這樣的學(xué)習(xí)方式能讓知識在腦子里更加深刻，也更能激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)起來也很快樂，這樣體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法比灌輸式要有效得多。

處處體現(xiàn)動手實(shí)踐能力

這可是真正動手、動腦、又動工具的設(shè)計(jì)課??！作業(yè)：制作一個(gè)小型迷你天棚，設(shè)計(jì)上要有棚頂裝飾，最主要的是燈的造型。畫圖紙、度量尺寸要精確，制作過程要詳盡地記錄，材料只要你能想到的老師都給予提供。刀子、剪子、錘子、刨子等等五花八門的工具應(yīng)有盡有。有時(shí)作業(yè)需要幾個(gè)同學(xué)為一組共同來完成。比如有一次的作業(yè)是：幾個(gè)同學(xué)為一組共同做一個(gè)門，所用的工具是真正的工廠里使用的電鋸。這樣的設(shè)計(jì)課一定會讓國內(nèi)的家長難以理解，都是十四五歲的孩子啊，這些大型工具好多成年人都難以見過的，就更別說使用了。孩子的安全不考慮嗎？其實(shí)真的沒什么不安全的，老師先給我們講解使用方法和注意事項(xiàng)，而且老師們一直都在身邊保護(hù)著我們呢，這樣的設(shè)計(jì)課不僅能提高動手動腦能力，還在團(tuán)結(jié)協(xié)作、增進(jìn)友誼方面大有益處呢。

我們的科學(xué)課就是物理課和化學(xué)課，這個(gè)課程是和我們?nèi)粘５纳罹o密相關(guān)的。這里的科學(xué)課有時(shí)理解起來更像是怎么才能把日常的生活做得更為合理更確切些。一次科學(xué)課，我們上的是：坐輪椅，體驗(yàn)殘疾人的生活。老師在學(xué)校里指定一些具體位置，比如餐廳、教室、操場等，讓學(xué)生坐著輪椅，從自己的班級四樓到達(dá)指定地點(diǎn)并計(jì)時(shí)，就此發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校設(shè)施不健全的地方。在這次科學(xué)課也同時(shí)模擬火災(zāi)發(fā)生的場景，當(dāng)時(shí)一個(gè)同學(xué)坐輪椅在四樓，而電梯就是停在一樓始終上不到四樓，學(xué)生下不來，后來是被幾個(gè)老師抬下來的。同學(xué)們在此次科學(xué)課中，不僅學(xué)習(xí)了預(yù)防火災(zāi)的科學(xué)知識，同時(shí)也體驗(yàn)到了殘疾人的不容易。每次的科學(xué)課后，老師會要求每個(gè)同學(xué)寫出此次課程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，然后直接發(fā)到校長郵箱。校長看過之后會給每一個(gè)人寫回信的，同學(xué)們所反應(yīng)的問題都會在下一學(xué)年開始的時(shí)候得到徹底的解決，學(xué)校的設(shè)施建設(shè)也因此得到了極大的改善。

五花八門的快樂課堂

體育課的教學(xué)課程大致和國內(nèi)的學(xué)校差不多，所不同的是，老師會把一些同學(xué)分成小組學(xué)習(xí)，同組的成員要互相幫助，這一個(gè)小組的成績會影響小組中每一個(gè)人的成績。因?yàn)閲獾慕逃侵匾曊麄€(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展的，是否具有團(tuán)隊(duì)合作意識并與其他人形成良好的合作關(guān)系也是考核的一個(gè)重要方面。所以我們必須要團(tuán)結(jié)一致，不要讓小組內(nèi)每一個(gè)成員掉隊(duì)，我們一起學(xué)習(xí)、一起操練，共同把每一個(gè)動作做到位。一次，老師讓我們每一個(gè)小組集體做一個(gè)倒立的動作，可是分到我們組的一個(gè)同學(xué)稍胖，不管怎么努力他就是上不去。我急了去找老師，老師不但沒有同情我們，反而要我們自己想辦法解決難題。我們只好又不斷地傳授給他各種新點(diǎn)子，課后，那位同學(xué)還專門請了老師指導(dǎo)，最終我們小組的每一個(gè)成員都順利地完成了集體倒立動作。雖然我們小組的成績不是最優(yōu)秀的，但我們體驗(yàn)到了遇到困難團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

美術(shù)課的老師講：美術(shù)不單是在紙上畫畫，要學(xué)習(xí)體現(xiàn)藝術(shù)的多樣性。我們本學(xué)年的美術(shù)課程是畫墻畫，這和涂鴉又是兩回事。每個(gè)學(xué)生會分得一塊大約2平米左右的畫墻，老師提供各種色彩的顏料和畫筆，自己調(diào)色，在“墻”上打出比例，所作的畫要體現(xiàn)出年代的歷史感，展示出藝術(shù)的發(fā)展史。其實(shí)，在墻上作畫，是人類藝術(shù)歷史的一個(gè)很重要的發(fā)展階段。本次課程既讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了繪畫，又同時(shí)了解了藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程。

學(xué)唱歌、學(xué)樂理，更讓學(xué)生學(xué)習(xí)作曲，這就是我們的音樂課！學(xué)生使用制作音樂的電腦軟件，在電腦中自己作曲。每次的作曲都規(guī)定一定的條件，比如按打擊樂節(jié)奏作曲等。在課堂上每個(gè)人要展示自己的曲子，同學(xué)們還要評出本次作業(yè)的最佳作曲。

電腦課一個(gè)學(xué)期選定一個(gè)課題。本學(xué)期我們的課題是：給自己做形象設(shè)計(jì)，這個(gè)形象設(shè)計(jì)要符合自己的特點(diǎn)，在同學(xué)不知道你名字的情況下，看到你的某些形象就知道那是誰。多有趣的題目！這就要求你不僅要了解自己，更要用技術(shù)性的語言把這種了解具象化。就像在制作一個(gè)謎題，要精妙準(zhǔn)確，更要生動形象。呵呵，真的很有挑戰(zhàn)意義噢！

在國際學(xué)校里的學(xué)習(xí)，處處體現(xiàn)了實(shí)踐和生活和社會的緊密聯(lián)系，在實(shí)踐中感悟，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并學(xué)習(xí)知識。國際學(xué)校的招生市場部總監(jiān)英格里德女士說：我們學(xué)校辦學(xué)理念是國際教育，讓孩子從小就有全球責(zé)任心。我們相信，學(xué)生的學(xué)習(xí)不光是學(xué)習(xí)知識，同時(shí)還要學(xué)習(xí)對地球、對生存環(huán)境的責(zé)任，還要通過采取力所能及的行為去實(shí)現(xiàn)責(zé)任感。我們的理念里面有文、行、忠、信。文：是知識。行：是行動。忠：是誠信。信：是有信念、信賴、信心。

玩不夠的學(xué)習(xí)，學(xué)不夠的知識，每一堂課都充滿樂趣，每一個(gè)知識的掌握都融入了學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)，每一次感知都是自己成長的需要。誰能不喜歡這樣的課堂！

?編輯/左家銘