吳培光

[小引]

成長，是指向成熟的階段發(fā)展和生長。成長，是一個充滿幻想與期待的過程；成長，是一種艱辛而又意味深長的跋涉。我們在成長中學會奮斗，學會忍耐，學會寬容，學會享受生活，學會微笑著面對一切。其實，成長的意義也就是一步步將外在的激情轉(zhuǎn)化為生活的理念，轉(zhuǎn)化為具體的行動，使我們在有限的機會和空間里付出不懈的努力，逐步走向成熟。成長如蛻變，我們都在艱難的蛻變過程中完成了自己一次又一次的人生轉(zhuǎn)折。

◎材料一

中國國家女排主力隊員馮坤10歲的時候，被北京什剎海體校的張勤教練看中，希望她到什剎海體校系統(tǒng)地訓練排球。要成為一名真正的排球運動員，馮坤需從當時的小學轉(zhuǎn)學到北海小學。那時的馮坤年齡雖小，但非常有主見，她覺得自己喜歡排球，現(xiàn)在又被教練挑中了，是一個難得的機會，于是自己悄悄地開出了轉(zhuǎn)學證明，放在家里的桌子上，并對父母說：“這是我人生的第一次機遇，我想好好地把握。”父母經(jīng)過一番商量，最后決定尊重小馮坤的決定，不過擬定了一個“合約”，就是如果學習成績下降了，就不能再繼續(xù)打球了，后來馮坤一直將自己的成績保持在班里的前三名，而她的排球事業(yè)也越來越輝煌。

思考點——在成長的路上，有許多的事需要自己來選擇，既然選擇了，就應該無悔并堅定地走下去。

◎材料二

1963年，美國原子能研究方面的最高獎——費米獎的得主是年過六旬的著名科學家奧本海默。頒獎儀式上，各界名流薈萃，冠蓋云集，甚至連剛接替肯尼迪就任新總統(tǒng)職位的約翰遜也前來參加這一盛典。當奧本海默走上主席臺時，由于年老體弱，一不小心踉蹌了一下。約翰遜總統(tǒng)見狀，趕緊伸手去扶他。奧本海默卻推開他的手，說：“總統(tǒng)先生，當一個人行將衰老的時候，你去扶他是沒有用的，只有那些年輕人才需要你扶持。”

思考點——扶年輕人一把，則是

一個人胸懷、見識、能力等方面的體現(xiàn)，是一種更有意義的遠見。只有不斷扶持新生力量，才能使年輕人不斷成長，使社會不斷發(fā)展。

◎材料三

有這樣三個孩子：

一個孩子4歲才會說話，7歲才會寫字，老師對他的評價是：“反應遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想?！彼?jīng)還遭遇過退學的命運。

一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人眼中，他是毫無前途的學生，藝術學院考了三次還考不進去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也！”

一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵、捉耗子，將來怎么辦？”所有教師和長輩都認為他資質(zhì)平庸，與聰明毫不沾邊。

這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達爾文。

思考點——古人說“三歲看長，七歲看大”，其實這并沒有什么科學依據(jù)。成才需要自身的努力和拼搏，小時候的“愚魯”并不代表一生的平庸。每個孩子都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是因為我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛。

◎材料四

偉大的猶太圣哲希勒爾（公元前9-10世紀）說過這樣一句話：“如果我不對自己負責，那么誰會對我負責？如果現(xiàn)在不開始，那么又更待何時？”永遠不要指望會有別人來幫你決策問題、替你行動，唯有你自己才能決定并改進你的生活目標。也許你對下一步生活道路怎么走茫然無措，但你要知道，現(xiàn)在的你還相對年輕，如果現(xiàn)在還不開始，你將永遠無法達到你的目標——至少到不了你所期望到達的地方。對重塑自己這個問題，猶豫的時間越長，浪費的時間就越多。你此時此地決定的事情，就在此時此地接受并開始去實現(xiàn)它：如此一來，你就能輕松構(gòu)建自己的人生歷程。

思考點——決定一個人的一生，乃至整個命運的關鍵，只在一瞬之間?！蔼q豫的時間越長，浪費的時間就越多”，把握今天，其實就是把握未來。

◎材料五

一位母親為她23歲的兒子傷透了腦筋，她不得不去找兒童問題專家尋求幫助。專家問，孩子第一次系鞋帶的時候打了個死結(jié)，你是不是不再給他買帶鞋帶的鞋子？母親點了點頭。專家又問，孩子第一次洗碗的時候，弄濕了衣服，你是不是不再讓他走近洗碗池？母親稱是。專家接著說，孩子第一次整理自己的床鋪，整整用了一小時，你嫌他笨手笨腳，對嗎？這位母親驚愕地看了專家一眼。專家又說道，孩子大學畢業(yè)去找工作，你又動用了自己的關系和權力。這位母親更驚愕了，從椅子上站起來，湊近專家問：您怎么知道的？專家說，從那根鞋帶知道的。母親又問，以后我該怎么辦？專家說，當他生病的時候，你最好帶他去醫(yī)院；他要結(jié)婚的時候，你最好給他準備好房子；他沒有錢時，你最好給他送錢去。這是你今后最后的選擇，別的，我也無能為力了。

思考點——成長之路，只能由孩子自己來走，如果所有的事都被父母包辦，最后孩子只會掉進溫柔的陷阱而失去長大的機會。

◎文題一

請以“在陽光下成長”為題寫一篇文章，不少于600字。

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這是一道命題作文，審題時要注意題目隱含的內(nèi)容：“陽光”，它不僅是自然界的陽光，還可能是師長的關懷、朋友的關愛、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等。寫作時要側(cè)重成長中不同心情的描摹與不同心理的反思。此文雖以記敘為主，但不要僅滯留于“成長故事”這個層面，一定要有深入或升華。

◎文題二

有位哲人說得好：如果你不能成為大道，那就當一條小路；如果你不能成為太陽，那就當一顆星星。決定成敗的其實就在于做一個最好的你。請以“做最好的自己”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少于600字。

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人的一生中總要有理想，每個人都希望自己成為自己心目中的英雄，或是歌星，或是科學家等?？墒侨说奶旆植煌?，機遇不同，所以，不是每個人的所有愿望都能實現(xiàn)。其實，人與人不同，我們最好的是展現(xiàn)自己的風采，做一個最好的自己，在自己的位置上照樣可以閃光。這個社會既需要愛因斯坦、居里夫人，也需要李素麗、許振超。

◎文題三

有人說當代中學生常常是矛盾的，一方面，看著個性化的臉頰，他們開始認識到自我，自信“我就是我”；另一方面，在繽紛炫目、而且必須面對的生活面前，他們有時也迷茫，常常會問：“誰能告訴我，我是誰？”現(xiàn)在，讓我們從解讀自我開始，好嗎？請以“解讀自我”為話題寫一篇作文，題目自擬，不少于600字。

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寫作時首先要打開思路，我們可以細心回憶自己生活中的點點滴滴，仔細分析生活中的方方面面。如：我們可以寫自己的綽號，也可以寫自己的愛好；可以寫自己對學習的態(tài)度，也可以寫自己處世的風格；可以寫自己的歡樂、苦惱，也可以寫自己的追求、秘密；可以寫“我”的成長經(jīng)歷，也可以剖析“我”的優(yōu)缺點；可以寫家中的“我”，也可以寫學校中的“我”等等。有了素材，還需要精心篩選。篩選時，要反復比較各種材料的優(yōu)缺點，要選那些內(nèi)容詳實，新鮮感人，生動有趣且能突出“我”的個性特點的素材。