安　慶

【摘要】高考作文題型變化有一定的規(guī)律，命題的思想內(nèi)容日臻貼近新課標(biāo)理念，因此，高考作文復(fù)習(xí)時，應(yīng)三種題型并抓，注重聯(lián)想、辯證等思維能力訓(xùn)練，注重素材的積累，加強(qiáng)構(gòu)思與表達(dá)訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】高考作文；題型；思想內(nèi)容；命題規(guī)律

2007年全國高考已經(jīng)硝煙散盡、塵埃落定，本文現(xiàn)盤點2007年高考作文命題，以期對2008年高考有所幫助。

一、題型變化規(guī)律

2007年全國高考18道作文試題，大體上可以分為三類：新材料作文、命題作文、話題作文。其中新材料作文5道，命題作文9道，話題作文4道。根據(jù)“穩(wěn)中求變，變中求穩(wěn)”的高考命題原則，在2008年高考中，仍然會保持三種題型并存的格局。

（一）話題作文逐漸走向衰落。在2005年高考中，話題作文就已有所衰落，但仍占16道題中的9道；2006年高考，話題作文在17道題中只占7道；到了2007年高考，話題作文可謂日落西山，只有廣東、山東、重慶、浙江四省采用了話題作文。

（二）新材料作文凸顯活力。新材料作文不同于以前的材料作文，過去的材料作文，往往要求解讀出材料的中心思想，寫一篇議論文。如果沒有解讀出中心思想，就會被判為偏離題意。而且作文中必須使用所提供的材料，正是這一特點使其能最大限度地防止猜題、押題，最大限度地避免了宿構(gòu)，同時也大大地提高了審題的難度，明顯地限制了考生的構(gòu)思空間。對此，在日常教學(xué)中，人們總結(jié)出“引—議—聯(lián)—結(jié)”的寫作套路來應(yīng)對。實踐證明，這種作文題型對中學(xué)教學(xué)的負(fù)面影響是顯而易見的。而新材料作文給材料（全國卷II）、給圖文(全國卷I）但不給話題，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題，不是以“話題”為范圍而是以“材料”為范圍，沒有了話題，就不存在有時話題與材料不一致的地方，考生審題時就只能把注意力集中到材料上?？忌魑脑诓牧戏秶畠?nèi)就算符合題意。這里的“范圍”既可以是材料的內(nèi)容范圍，也可以是材料的含意范圍。否則，就是脫題。顯然，這是在一個更大、更自由的范圍內(nèi)提出了審題的限制性要求，也是在發(fā)展性中強(qiáng)調(diào)了限制性。2007年全國高考中，新材料作文有5道。尤其值得一提的是，2006年、2007年連續(xù)兩年的四份全國卷的作文采用的都是新材料作文的設(shè)計思路，作為全國卷的考題，無疑對其他自主命題的省市起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。所以，我們可以肯定地認(rèn)為，新材料作文在2008年高考中一定會得到命題人的青睞。

（三）命題作文占居半壁江山。2006年高考命題作文是6道，2007年高考命題作文竟增至9道，占居了半壁江山。其中直示式命題有6道（上海、湖南、福建、天津、安徽、四川），提供背景材料的命題作文有3道（江蘇、江西、遼寧）。直示式命題作文是一種較為傳統(tǒng)的題型，這種題型減少了審題的寬泛性，強(qiáng)化了題旨的針對性、限制性。要求考生對題目的指向、內(nèi)涵和外延進(jìn)行界定，然后才能作文。這種題型兼有話題作文的功能，但比話題作文審題難，寫作起來也易于跑題。例如上海卷以“必須跨過這道坎”為題，寫一篇文章。這道題貌似很容易，其實也有限制性。本題限制性首先在于“坎”，“坎”是什么，“坎”的意義何在，必須交代清楚；限制性還表現(xiàn)在“必須”一詞上，也就是這篇文章你想寫得思想不健康不振奮都不大可能，這就體現(xiàn)了高考作文一個明確的強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用。再看提供背景材料的命題作文，此類題型作文的命題形式由背景材料+題目+要求組成。提供的背景材料或激發(fā)情感和啟發(fā)思路，或加提示，增加限制條件。因此，提供的背景材料既是審題的出發(fā)點，也是作文內(nèi)容符合題意的終極范圍。例如遼寧卷高考作文“我能”，這道命題作文提供的背景材料是一則廣告語，那么，審題就應(yīng)該從這兒開始，所寫的作文內(nèi)容也應(yīng)在此范圍之內(nèi)?！拔夷堋钡慕嵌葮O其寬泛。但材料中“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度”包含兩點意思：一是“往上走”，二是“即使一小步，也有新高度”。“往上走”喻指向好的方面、好的方向發(fā)展，而不是向壞的方面、壞的方向發(fā)展；“即使一小步，也有新高度”，喻指不論取得成績是大是小，是多是少，只要努力去爭取了，就是成功了，這里所體現(xiàn)的是一種自信、積極進(jìn)取的拼搏精神，針對的是當(dāng)代青年缺乏自信的現(xiàn)象。在寫作時還應(yīng)從自身出發(fā)，選擇“能”的內(nèi)容，要將“我”擺進(jìn)去，寫出文章的力度十分重要。命題作文之所以歷年來為高考作文命題人所器重，首先是因為它是語文作文教學(xué)中對學(xué)生寫作能力考查的基本手段，其次是命題作文有效地遏制了作文的猜題、押題之風(fēng)。

二、命題的思想內(nèi)容日臻貼近新課標(biāo)理念

（一）更加關(guān)注社會，關(guān)注人生。這個“社會”是大社會，它要讓每一位考生都有話可說，引導(dǎo)考生以命題或話題為引發(fā)點，放開眼光，讓考生在自然與人文中游弋，在科學(xué)與發(fā)展中探索，在社會與人生中尋覓，在廣闊的社會生活中搜尋自己所需要的材料，通過分析評價，撞擊出思想情感的火花。例如：上海卷命題作文“必須跨過這道坎”，浙江卷命題作文“行走在消逝中”，廣東卷的話題作文“傳遞”，還有四川卷命題作文“從一步到一生”。

（二）更加關(guān)注教育。百年大計，教育為本，教育分為學(xué)校教育、家庭教育、社會教育以及母語教育等。因為在21世紀(jì)的今天，如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才永遠(yuǎn)是教育的終極目標(biāo)。例如：全國卷I的漫畫材料“摔了一跤”、重慶卷的“酸甜苦辣說高考”、湖北卷關(guān)于對“母語”的傳承的話題等。

（三）更加關(guān)注文化積淀和人文素養(yǎng)。今年多省作文題突出人文素養(yǎng)，考查考生閱讀的量度、廣度和深度，也考查考生的知識積累、文化積累和思想積累。例如：北京卷根據(jù)自己讀了兩句唐詩的體會，展開聯(lián)想，寫一篇文章；安徽卷以“提籃春光看媽媽”為題寫一篇文章。

（四）更加關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實際。今年高考作文命題更加關(guān)注考生的內(nèi)心精神世界、思想面貌和理想道德情操，更加關(guān)注青年學(xué)生的成長，引導(dǎo)考生走好自己的人生道路。例如全國卷II是關(guān)于思想價值取向的討論，其指向性非常明確，感恩、知恩圖報才是作文的題旨；又如重慶卷“酸甜苦辣說高考”，江西卷“語文，心中的一泓清泉”/“語文，想說愛你不容易”等。這些命題都把作文與學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實際緊密聯(lián)系在一起。

三、08高考作文復(fù)習(xí)啟示

（一）作文教學(xué)要三種題型并抓。今后一段時間，話題作文、命題作文、材料作文三分天下的格局將更加明朗，教學(xué)時要合理安排時間，要進(jìn)行系統(tǒng)化、序列化訓(xùn)練，特別是在今年全國命題大半回到“命題作文”的情況下，命題作文應(yīng)是08高考作文備考的重點，但除此之外，仍要兼顧其他題型。

（二）注重聯(lián)想、辯證等思維能力訓(xùn)練。今年各地作文的審題難度小了，那么誰挖掘得深，誰聯(lián)想得豐富，誰就能脫穎而出。高考作文還十分強(qiáng)調(diào)命題的發(fā)散性、多元性、辯證性、多角度和立體化。這也就要求學(xué)生看問題要全面、辯證，不走極端。

（三）注重素材的積累。許多考生反映題目不難，難的是用什么樣的論據(jù)去證明自己的觀點。因此加強(qiáng)素材積累十分重要?？忌綍r應(yīng)關(guān)注自然，汲山水靈性，陶冶情操；關(guān)注社會，國內(nèi)外熱點應(yīng)盡在思考之中；關(guān)注生活，擷取細(xì)節(jié)，感悟生活哲理。老師平時要指導(dǎo)學(xué)生多讀書，多讀雜書；那種沉溺題海，不指導(dǎo)學(xué)生讀書，使學(xué)生孤陋寡聞、胸?zé)o點墨的語文教學(xué)，是不適應(yīng)高考改革發(fā)展的。須特別提醒的是要積累和運用好課本中的素材。

（四）要加強(qiáng)構(gòu)思和表達(dá)訓(xùn)練。考生在注重審題訓(xùn)練的同時，要注重構(gòu)思訓(xùn)練，因為構(gòu)思就是落實題旨、體現(xiàn)審題思想，也是審題結(jié)果的具體表現(xiàn)。尤其要練好開頭和結(jié)尾。語言表達(dá)的訓(xùn)練首先要做到用詞準(zhǔn)確、語意通暢，特別要練好記敘文中的細(xì)節(jié)描寫和議論文中的論據(jù)分析。

此外，平時還要注意強(qiáng)化文體意識；文章應(yīng)忌空尚實，要多多培養(yǎng)真實表達(dá)的文風(fēng)。