苗振華

經常聽學生說：“數學課能聽懂，就是不會做題，”這是個普遍現象，產生這種現象的原因是多方面的，如老師的原因、環(huán)境的原因及學生本身的原因等，在此僅就學生怎么做談一些看法。

1、重視數學課，數學是基礎學科，也是中、高考提分和落分的科目，因此學生要認識到數學課的重要性，加強學習主動性，自我加壓。

2、增強學習數學的興趣，“興趣是最好的老師，”做題時可以從比較容易的題目開始，從中感受到成功的喜悅，同時也能提高自信心，平時要看一些與數學有關的資料(數學名人、名家介紹及數學發(fā)展史等)。

3、養(yǎng)成良好的課前預習習慣，課前預習能使聽課時心中有數，有的放矢，不被動，預習時沒有弄懂的地方要做記號。

4、聽“好”課、真正聽“懂”課，認真聽課是會做題的關鍵，課堂是學好數學的主陣地，課堂上要精力集中，積極思考，注意每一步推導、計算及證明的思路、技巧，聽不懂的地方做記號，待有時間問老師或同學，不要因一步不懂而影響整個思路，課堂是學習數學的關鍵環(huán)節(jié)，教材和課堂是獲得知識和能力的主要來源。

5、勤學好問，虛心求教，對課堂上沒有聽懂的問題、步驟、思路等切不可放過任何一個細節(jié)，要虛心向老師求教、向同學學習，有問題就問，不會就問，可能自己問的問題對別人來說比較簡單，但對你來說是重要的，為了自己，一定要放下架子“不恥下問”，達到從怕問別人、不會問到敢問、想問、善問、會問，對問題千萬不可“一知半解，不懂裝懂”。

6、及時復習鞏固，彌補課堂上的不足，老師講課時不一定能照顧到每個學生，甚至為了拔尖，只照顧成績優(yōu)秀的同學，可能顧不到你，當你還沒有聽懂，或者一知半解，不知怎么回事時就過去了，來不及消化，課下除了問老師同學外，書本也是獲得知識和能力的主要來源，要在仔細研讀課本的前提下認真做題，不會做時應反過來再看例題，做習題要有針對性，除老師布置的作業(yè)，對眾多資料要在老師的指導下進行選擇；不論做什么題力爭獨立完成，做過的題都要做對(做錯糾正以后)，做過的卷要得滿分(講評過后再做的卷)；不要盲目做題，在做對的情況下，可加大題量，達到熟能生巧。

7、善于看書、會看書，現在許多學生不善于看書，下課后把書放到桌內完事，作業(yè)不會，不知道看例題；有些學生看數學書像讀小說一樣，一會幾遍，一問仍是三不知，建議這些同學讀數學書時，不要只求快，要求精、細，把每一步都弄懂，每一步的推理依據是什么?關鍵步驟是什么?如果自己做是否會做?如果有時間先不看例題解答，自己試著做，實在不會，再看書上解答；或者先看書上解答，然后自己再做一遍，有些同學不愿看定理的證明、推理，認為會用就可以了，殊不知很多定理的證明就是好的解題方法，如等差、等比數列的求和公式推導過程就是好的解題方法。

結合自己的實際，在老師的指導下找到適合自己的學習方法，少走彎路，學校、老師、網上經常介紹一些高考狀元的學習經驗，直接拿來用未必適合自己，要在吸取別人經驗的基礎上結合自己的實際情況，盡快探索出適合自己的學習方法。

總之，只要付出就有收獲，只要有信心、耐心、虛心、恒心加細心，就能做到聽得懂解得出。